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2023心理健康工作总结范文2023心理健康工作总结范文（精选篇1） 以中学校心理健康教育指导纲要为指导思想，认真贯彻_市推动中学校心理健康教育实施看法(试行)，坚持育人为本，依据中同学理、心理进展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。依据年初制定的工作方案，我们一步一步的走着，现总结如下： 一、开设心理询问，进行心理辅导。 建立“悄悄语信箱”，班主任老师及心理老师特地以回信的方式与同学沟通、谈心，解决他们的心理忧虑，指导他们以健康的心态去学习和生活;学校建立了心理询问室，每天两时段准时向同学开放，询问时播放动听的音乐，使室内布满温馨、和谐、公正的气氛，让同学畅所欲言，倾诉心曲，准时宣泄不良心情。同学们可以走进询问室，跟心理辅导老师说出心中的苦恼。老师通过倾听，做好疏导、解释、鼓舞工作，对同学提出最佳建议，切实解决同学遇到的问题和解开同学心中的忧虑。 二、对班主任进行心理健康教育辅导基础技术培训讲座、 各班主任老师及任课老师是心理健康教育的重要成员，为了使他们能针对同学不同的心理问题赐予正确的指导。上半年邀请田家炳试验中学的吴文君老师特地为全体班主任老师及任课老师作了一次专业的培训班级的团体辅导;下半年参加了心理健康教育培训的唐老师为各位老师供应询问服务，使每一位老师都成为心理健康教育的一员。 三、开展了丰富多彩的心理健康教育活动、 上半年，初一同学观看青春期录像，对初三同学进行了讲座什么是心理健康怎样做到心理健康;下半年，学校进行“培育健康心灵，开创奇妙人生”心理健康教育活动：开学初，就对同学进行一次心理健康调查问卷，同学的心理问题主要是感到学习压力大、平常课外活动少;二(2)班进行心理健康活动观摩课，演讲竞赛，制作心理学问书签，发放心理卫生学问宣扬资料，心理健康学问竞赛活动等，并且还评出了获奖的班级和个人。通过丰富多彩的活动形式来提高全体同学的心理素养，充分开发同学的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。使同学不断正确熟识自我，增加自我调控力气，具有适应不同社会环境的基本力气。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。前方的路还很长，我们将在心育这块领域内连续努力探究，勇于实践，把心理健康教育当成关注同同学命的教育来抓，让孩子们欢快成长。 2023心理健康工作总结范文（精选篇2） 本学期，心理工作室在前期成果的基础上坚持以课题为引领、以课堂为阵地、以活动为载体，充分发挥引领、示范、指导、服务和辐射作用，支持和关怀师生形成乐观向上、乐观合群的心理品质。 “三自”理念下的心理课堂争论 以课题为引领，持续优化心理课堂的教学特色 (一)“三自”理念下学校心理课堂情境体验教学策略争论 我校“三自”办学理念“自然”是指教育要遵循规律，按规律办事;所谓“自主”是指教育要敬重人的主体地位，增加人的主体意识，焕发人的主体精神，发挥人的主体作用;所谓“拘束”是指教育要营造健康和谐的生态环境，让人在愉悦中进行学习追求、工作追求和生活追求。从“自然”、“自主”、“拘束”三个维度充分挖掘“三自”理念与“心理课堂教学”的有机联结，为“三自理念引领心理教学”的实施供应更充分的理论依据。“三自理念下”学校心理课堂情境体验教学策略流程： 问题情境解决应用 1、问题：即同学的需要、目前存在的问题、已有的解决的.方法等等。 2、情境：通过“选择创设再现”步骤，以贴合同同学活、形象直观的情境再现，激发同学的爱好，引起同学真实的共鸣，促使同学自主学习，更主动的投入课堂，参与课堂，更可以增加扮演者的亲身体验。 3、解决：通过“观看假设练习”的步骤来达到解决问题的目的。 4、应用：通过“归纳运用”步骤，在表演呈现和观看中潜移默化地解决同学自己在学习生活中遇到的一些问题，从心理学角度来说具有自我治愈的功能。 (二)完善“三自”课堂教学模式，形成“生命、生活、生态”心理教育特色。 以“问题串导学、伙伴式助学、表现型展学”，在实际生活中遵从自然规律，懂得自尊，获得自信，学会独立，追求自强，拘束学习，形成健康的人格。具体是通过案例分析、情景呈现、活动参与，让同学在体验中领悟、启示、行动，形成乐观乐观的学习生活态度，促进健康成长 工作室成果 3项课题镇江市立项，2项课题丹阳立项;工作室统一活动开展3次，校内网有报道;镇江市级老师心育团辅课2节，丹阳市级公开课1节，丹阳市级讲座1节;工作室导师被镇江教研室聘为2018年镇江心育资格认证培训辅导老师;国家级期刊发表2篇，1篇获省级三等奖，1篇丹阳市二等奖;1人次获市教学基本功大赛三等奖，1人次获一师一优课市优，1人次获微课制作二等奖 今后的工作思路 把学校心理健康教育工作进一步融入到学校德育工作中，丰富心理教育载体，发动班主任老师充实工作室，进一步提升工作室成员的专业水平，加大辐射：一拓展学校心理健康教育工作主体，由专兼职心理健康老师个体抓转变为“人人都是心理健康老师全体抓”;二扩大教育对象，从针对同学人群到面对老师、学校管理者和家长;三优化教育方式，从补救性为主转变为进展性为主，从个别辅导为主转变为团体辅导训练和个别辅导兼顾。大家一起携手，共同守护师生的健康底线，让校内成为“拘束馨园”，为孩子们的健康成长和全面进展不懈努力。 2023心理健康工作总结范文（精选篇3） 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是同学自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强同学的心理健康教育，培育同学坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应力气。我校在进行心理健康教育的争论与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的关怀下取得了一些成果。下面将我校本学期开展心理健康教育的状况总结如下： 一、领导高度重视，熟识到位，狠抓落实。 1、熟识到位：学校领导熟识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素养教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为同学制造一个良好的成长环境的需要，是为同学终生不断进步进展奠定良好的心理基础的需要。 2、狠抓落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅任心理健康教育工作领导小组组长，全面组织开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，德育处具体负责组织实施。使心理健康教育有了根本的保证。 3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作方案都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独方案，进行总结。 二、深化加强培训，提高理论水平和业务力气。 1、学校从普及入手，重点培育骨干，派出老师参加市区心理健康教育老师上岗培训和心理救济培训，取得了学校心理服务上岗资格证书和结业证。在此基础上，学校针对班主任和一线老师连续搞好了二次培训，大大提高了任课老师的心理教育水平和业务力气。 2、连续搞好心理询问室建设。加强同学的个别心理辅导，促进同学心理健康进展。 心理辅导在关怀同学消退心理障碍，正确熟识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，个别心理辅导连续推动。心理询问的方式，不仅有个别面询、电话询问，还增加了网上询问。心理老师是开展心理健康教育工作的人员保证。在学校人事制度改革，上级行政部门没有设置心理老师岗的前提下，为了使心理健康教育工作专业化，我校方案引进一名心理专业老师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。 三、开展心理健康教育的具体做法： 1、在初一年开设心理健康教育课： 将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康学问的普及。学校始终在初一班级开设心理健康教育课，心理课已成为我校同学的必修课。依据实践和我校同学的实际状况，编写了心理教育校本教材。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信念辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对同学进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、争辩法、设想法等方法，在老师细心设置的轻松、快乐的情境中完成熟识矫正、人格重塑、心理调适等。 2、在初二班级心理健康学问讲座： 针对初二同学不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。针对初二年龄段同学性心理消逝的一些心理偏差，进行青春期性心理讲座：十四岁走向成熟的开头;与青春对话等。青春期少男少女都处于心理和生理尚未稳定时期，且在极不稳定的变化中，共性在连续形成。我们提倡健康、适度的异性同学交往，要知道对异性的伙伴的惊奇、关注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力，由于还有许多事情等你去做。 3、初三班级开展考前心理辅导。 针对初三班级的同学面临中考，择业等问题，开展的心理讲座有：考试前的心理调整;应试技巧与心理预备;树立自信是为成功的保证等专题心理讲座。如：应试技巧与心理预备的讲座主要内容是学法指导，着重在对同学考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，关怀同学较好地在考场上发挥自己的最好水平。 经过辅导和训练，绝大多数同学消退了考试焦虑现象，以乐观的心态完成升学考试。 4、在老师中开展心理教育学问的普及工作： 我校在老师中开展了心理健康教育学问的普及工作。以心理教育理论学问的学习为重点，多次请进校老师进行心理教育学问讲座和心理教育工作辅导。使全体老师不断提高心理教育的水平和力气。我们还支配了全体老师集中学习培训。通过这些教育活动使全体老师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的力气。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。 5、利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延长。同学进行心理测试后，我们将家长请到学校，请有关专家向家进步行状况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换看法，共同制定关怀孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素养。举办家长心理健康教育专题讲座，如：如何对待孩子的逆反心理、如何关怀孩子克服考试焦虑现象、考生家长的心理调整等，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近同学的心理，通过讲座还使家长了解学校心理健康教育的状况。 6、我们将搜集来的心理健康教育的先进阅历、典型案例、心理健康教育的最新理论、心理学问、心理健康教育动态供应给老师，关怀老师开阔视野，提高理论水平，为在心理健康教育方面供应有效的参考。 7、为使我校心理健康教育不断上水平，我校心理询问室始终坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理热线、开设心理信箱、进行心理训练等心理健康教育的途径。 总之，通过开展心理健康教育，使我们拥有了一批高素养的老师队伍。那么如何让这些老师在实际教学工作中去开展心理健康教育，实行何种方法、手段、模式进行心理健康教育，这些都是要进一步深化争论的问题。我们也糊涂地熟识到，我们这项争论仍处于探究阶段，有许多方面还不够完善，有待进一步深化争论，任重而道远。我们将把已有的成果作为新的起点，为更广泛深化地开展心理健康教育，全面推动素养教育的进程而做出不懈的努力。 2023心理健康工作总结范文（精选篇4） 本学期学校的心理健康工作紧紧围绕本校德育工作要求，依据学校实情，运用心理健康教育理论和方法，培育同学乐观向上的心理品质，促进同学形成健全的人格，促进同学身心全面和谐进展。 一、加强心理健康老师师资队伍建设 我校目前有心理健康老师6人，均持有_市心理健康教育老师上岗证，其中一人是国家级二级心理询问师。 我校乐观组织老师参加各级心理健康老师培训，本学期在校领导的带领下，心理健康老师参加了_市级心理健康老师培训1次，参加_市级心理健康老师培训2次，都获得了专业提升。 我校组织老师乐观参加心理健康论文竞赛，1人获_市心理健康论文竞赛二等奖，1人获三等奖。 二、开展多种心理教育活动 1、心理健康教育有机渗透到学科教学 我校在初一班级开设特地的心理健康课，一周一节，学习心理学问，营造轻松的心理氛围，充分发挥同学的主动性、独立性、合作性。在课堂的氛围中，引导同学培育健康快乐的心情，形成健康人格。 本学期，我校承办市级心理健康评优课初赛和复赛活动，沈月芬副校长的我与心情共舞夺得_市评优课一等奖。 2、开设心理健康专题讲座。我校邀请了“中国同学心理成长网感恩励志教育演讲团”青年应用心理学专家、青年励志演说家、青少年教育专家、心灵成长导师张泽来校作让爱你的人为你傲慢为主题的大型感恩励志演讲会。3200多名沙一中的师生以及同学家长聚集在学校操场倾听了本次报告。 3、开放“阳光小屋”心理辅导室。我校心理询问室连续使用预约机制，每周周一周五中午12：1013：00支配心理健康老师进行值班，接待同学个体询问，准时关怀同学解决心理困惑。本学期心理询问23人次。 本学期，学校添置了“沙盘”关心心理询问，来询问的同学体验沙盘世界的乐趣，在沙盘的世界中体验自我，对心理询问起到了很好的关心效果。 4、建立心理档案：对新生入学进行同学心理健康普查，了解我校同学心理问题，为心理健康教育供应参考依据，建立心理档案。调查结果显示，初一班级大部分同学心理健康状况良好，个别有问题的同学由心理询问室关心班主任做好心理疏导工作。 5、心理剧是我校的传统节目，在乐观开展校内心理剧活动的同时，乐观选送优秀节目参加大市级评比，本学期，我校制作的校内心理剧青春进行曲获得_市二等奖。 (三)心理健康教育与家庭教育结合 家庭教育是学校教育的一个不行忽视的部分。我校留意家校联系，除了开展心理健康励志讲座外，我校特地印制家庭教育学习材料，定期发放给家长，以此来提高家庭教育的内涵和质量。 (四)创设良好的校内心理环境 为了使同学的心理健康素养得以正常进展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校留意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。连续健全、完善心理辅导室，本学期添置了“沙盘”、电脑、照相机等设备关心心理询问，添置适合同学阅读的心理书籍，添置了沙发等设施，使心理辅导室更加漂亮、温馨。 学校心理健康教育工作以全面培育同学健康的心理素养为工作目标，针对我校同学心理特点，围绕学校“以预防和进展为主，以干预和询问为重”的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，同学心理调控力气，自我约束力气均有较大提高。现总结如下： 一、加强理论学习，提高对心理健康教育的熟识。 我校从提高对同学心理健康教育的熟识着手，不断增加实施心理健康教育的自觉性和主动性。 1、从领导班子与教学骨干抓起，实行理论学习、问题争辩、调查问卷、工作争论、阅历总结等方法，逐步引起大家对心理健康教育的重视，逐步统一思想，为心理健康教育在学校的开展和实践打下思想熟识基础。 2、我校利用班主任会议对班主任进行心理健康教育学问培训。平常推举一些文章印发给老师进行学习，关怀老师把握一些辅导技巧，关怀班主任上好班会课，对同学进行心理疏导。 3、从同学抓起，结合升旗仪式，通过国旗下讲话的内容来熟识心理健康教育的重要性。加强心理健康教育，培育一系列健康的心理品质，能够有效地促进同学全面进展。 二、实行多种形式，拓展心理健康教育渠道。 1、集体教育和个别辅导相结合。 同学心理健康教育应树立面对全体同学，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体同学都能受到适当的教育，又使个别同学的各种特殊问题得到准时解决。与此同时，我们从同学之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足，为此，学校开展心理询问活动，准时解决同学的心理问题。 2、让心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。 心理健康教育不能仅限于学校这一领域，它应当以更乐观、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响同学素养提高的各种因素，家庭与社会也是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与同学心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生学问教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践争论表明，家长能够协作学校促进子女全面健康成长，成为同学心理健康教育中的一支重要力气，形成关怀、支持、参与素养教育的良好环境，使学校素养教育得到横向进展。 3、心理健康教育与德育、教学工作相结合。 学校心理辅导的主要目标，是辅导人员从受辅者的实际动身，关心、引导受辅者去正确熟识自己、接纳自己，正确熟识环境和熟识将来，学习面对困难和挫折，协调人际关系，维护和恢复心理平衡，促进身心健康，增加生活的适应性。其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥，为品德和才能的进一步进展供应良好的基础，并能依据自己的特点、环境和机缘，去选择既有利于自己，又有利于社会的人生道路，以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。 学校心理健康教育的主要对象是同学，服务于年轻一代的健康成长和共性的全面进展，服务于学校教育的总目的。今后我们要进一步理顺心理健康教育和学校其它工作的关系，要转变教育观念，培育同学健康的心理和健全的人格，保证同学身心全面进展。 2023心理健康工作总结范文（精选篇5） 本学期，我校高度重视同学的心理素养教育，遵循中同学身心发育特点和认知规律，敬重同学的人格，关怀同学形成乐观向上的心理品质，促进同学的全面进展。现对我校心理健康教育工作总结如下： 一、创设良好的校内心理环境 为了使同学的心理健康素养得以正常进展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。充分利用了国旗下讲话、宣扬栏、黑板报、电子屏等宣扬途径，在同学中很好地宣扬了心理健康学问，让更多的同学正确熟识到心理健康教育的重要性。 二、加强心理健康老师师资队伍建设 我校乐观组织老师参加各级心理健康老师培训，本学期我校徐超和陆家毓老师参加了新一期的心理健康老师培训活动并进行了心理健康教育老师上岗证的申请，进一步壮大了学校心理健康老师队伍。 三、连续利用班会进行相关的心理健康教育，把心理健康教育和班会、队会结合起来，尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，让同学在他们喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。 四、连续做好“青苹果之家”的开放工作，对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 五、乐观开展心理节相关活动 通过国旗下讲话、黑板报等形式营造心理节的活动氛围，组织同学和老师走出校门，进行心理拓展活动。同时推举老师参加市级心理节的相关活动。韩晓琳老师的心理课勇敢的心不退缩获得了太仓市心理教育评优课二等奖，学校的心理剧让每一颗心灵都开出一朵花荣获太仓市心理剧三等奖，学校也获得了本次心理节的优秀组织奖。 六、进一步加强心理课程建设 本学期担当了德育二组八班级心理健康中的4节课，心理老师就这几节课进行了探讨，进一步加强心理课程建设和心理教研组的建设，让老师在争辩中激荡起才智的火花，提高心理教育的实效。 七、加强家校共育，整合教育资源 心理健康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推动外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全方位、立体式地实施同学的心理健康教育工作。我校留意家校联系，除了定期召开家长会、家长委员会会议外，我校还会不定期的向家长推送家庭教育的文章，提高家庭教育的实效。 心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作，全面提高师生的心理素养，促进师生心理的健康进展与成长。15