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四 年 级 美 术 教 案 2018 2019学 年 度 第 一 学 期紫 都 台 学 校 王 星 月 三 年 级 下 学 期 美 术 教 学 工 作 计 划、基 本 情 况 四 年 级 学 生 已 经 初 步 认 识 形、色 与 肌 理 等 美 术 语 言，学 习 使 用 各 种 工 具，体 验 不 同 媒 材 的 效 果，能 通 过 看 看、画 画、做 做 等 方 法 表 现，有 一 定 的 色 彩 基 础，对 美 术 也 有 着 浓 厚 的 兴 趣，但 还 缺 乏 想 象 力 和 创 造 精 神。二、教 材 分 析 本 教 材 以 促 进 学 生 人 格 全 面 发 展 为 出 发 点，以 学 生 必 备 的 美 术 知 识 与 技 能 为 基 础，注 意 贴 近 学 生 的 学 校 生 活 和 社 会 生 活，力 图 做 到 富 有 情 趣 和 启 发 性。本 册 共 有 2 0课，绘 画 课 有：1、四 季 的 色 彩 2、生 活 中 的 暖 色 3、生 活 中 的 冷 色 4、在 快 乐 的 节 日 里 5、有 趣 的 字 母 牌 6、飞 天（一）7、飞 天（二）8、笔 的 世 界 9、猜 猜 我 是 谁 10、自 行 车 的 局 部 写 生 14、生 活 日 用 品 联 想 16、我 们 的 现 在 和 将 来 手 工 课 有：11、泥 玩 具 12、多 级 多 彩 的 靠 垫 13、降 落 伞 15、刻 印 的 乐 趣 17、我 设 计 的 船 19、剪 纸 中 的 吉 祥 纹 样 20、剪 纸 中 的 阳 刻 和 阴 刻。三、第 8 册 美 术 教 材 的 要 求：1、认 识 运 用 冷 暖 色 明 确 冷 暖 色 的 分 类。2、用 记 忆 画 的 形 式 表 现 自 己 熟 悉 的 人 和 物 并 进 行 细 致 刻 画。3、用 生 活 中 的 废 料 制 作 有 趣 的 小 玩 具。四、教 学 目 的、任 务:1、欣 赏 优 秀 美 术 作 品，能 对 自 己 喜 爱 的 作 品 进 行 简 单 的 评 价。2、通 过 启 发 联 想 训 练 学 生 的 创 造 性 思 维 能 力，培 养 良 好 的 观 察 能 力。3、学 习 简 单 立 体 物 的 表 现 方 法，学 习 色 彩 表 现 方 法，进 行 和 自 己 生 活 切 近 的 设 计 与 制 作。4、引 导 学 生 进 一 步 体 验 周 围 生 活 和 大 自 然 的 美 感，激 发 学 生 美 术 表 现 和 美 术 创 造 的 欲 望。5、选 用 简 便 的 材 料，采 用 剪、贴、拼 等 方 法 制 作 简 单 的 立 体 模 型。6、学 习 剪 纸 五、教 学 目 标 1、学 生 能 运 用 立 体 图 形 的 组 合 表 现 景 和 物；用 记 忆 画 的 形 式 表 现 自 己 熟 悉 的 人 和 物；运 用 冷 暖 色 进 行 绘 画；用 立 体 材 料 粘 画，学 习 彩 墨 画；选 用 简 单 的 材 料，采 用 剪、贴、拼 等 方 法 制 作 简 单 的 立 体 模 型。2、学 生 应 自 主、主 动、合 作、探 究、生 动 活 泼 的 学 习，自 觉 的 培 养 创 新 经 省 和 美 术 实 践 能 力，通 过 学 习 美 术 提 高 生 活 质 量。六、教 学 重 点、难 点 培 养 学 生 动 手 操 作 的 内 容，锻 炼 学 生 的 操 作 能 力 和 设 计、想 象 能 力。促 进 人 格 全 面 发 展，自 觉 的 培 养 创 新 精 神 和 美 术 实 践 能 力。七、教 学 措 施 1 多 给 学 生 欣 赏 优 秀 美 术 作 品，开 阔 视 野，在 平 时 教 学 中 针 对 不 同 性 质 的 学 生 进 行 的“玩”中 各 种 想 象 画 训 练，各 种 不 同 美 术 知 识 技 能 渗 透，以 提 高 学 生 作 品 的 表 现 力，对 自 己 美 术 能 力 充 满 信 心。2、学 习 时，要 求 学 生 在 绘 画 创 作 时 直 接 作 画,培 养 学 生 大 胆 作 画 的 能 力 和 敢 画、敢 做 的 决 心。3、结 合 班 级 情 况 与 学 生 各 自 不 同 表 现，多 让 学 生 采 取 自 己 喜 欢 的 方 式 表 达 美 术 带 给 他 们 的 感 觉，经 过 通 过 看 看、画 画、做 做 等 方 法 表 现 所 见 所 闻、所 感 所 想 的 事 物，激 发 丰 富 的 想 象 力 与 创 造 愿 望。三 年 级 美 术 下 册 教 学 进 度 表 周 日 期 进 度 1 9.4 四 季 的 色 彩 9.6 生 活 中 的 暖 色 2 9.11 生 活 中 的 冷 色 3 9.25 在 快 乐 的 节 日 里 9.27 有 趣 的 字 母 牌 4 10.9 飞 天（一）10.11 飞 天（二）5 10.16 笔 的 世 界10.18 猜 猜 我 是 谁 6 10.23 自 行 车 局 部 写 生 7 10.30 泥 玩 具 8 11.6 多 姿 多 彩 的 靠 垫 9 11.13 降 落 伞 10 11.20 生 活 日 用 品 的 联 想 12 11.27 印 刻 的 乐 趣 13 12.4 我 们 的 现 在 和 将 来 14 12.11 我 设 计 的 船 15 12.18 给 小 伙 伴 拍 张 照 16 12.25 剪 纸 中 的 吉 祥 纹 样 剪 纸 中 的 阳 刻 和 阴 刻（复 习）1 四 季 的 色 彩 教 学 目 标：知 识 目 标：学 生 欣 赏 生 活 及 艺 术 作 品 中 的 四 季，感 受 到 季 节 色 彩 的 变 化，以 及 进 一 步 深 化 学 生 对 色 彩 的 认 知。能 力 目 标：加 深 学 生 对 四 季 色 彩 的 感 悟 能 力，以 及 对 艺 术 作 品 的 审 美 能 力，学 生 能 用 口 头 及 书 面 语 言 对 作 品 进 行 评 述，并 表 达 自 己 的 感 受。情 感 目 标：感 受 大 自 然 的 魅 力，培 养 乐 于 观 察、热 爱 生 活 的 态 度 情 感。教 学 难 点：学 生 在 掌 握 以 往 所 学 的 色 彩 知 识 的 基 础 上 进 一 步 深 化 学 习，感 悟、升 华。让 学 生 通 过 欣 赏 感 受 大 自 然 中 四 季 的 色 彩，逐 步 深 入 到 艺 术 作 品 中，再 次 感 悟 季 节 的 色 彩 变 化。教 学 难 点：课 标 中 提 出 的 作 业 要 求：学 生 通 过 欣 赏、评 述，把 对 四 季 色 彩 的 感 受 用 写 短 文 的 方 法 表 达。教 学 过 程：一、组 织 教 学：检 查 学 生 用 具 备 情 况。二、导 入 新 课：故 事 导 入，以 情 激 趣。1、学 生 听 故 事 色 彩 王 国 2、揭 示 课 题 四 季 的 色 彩【设 计 意 图】故 事 的 导 入 方 式 能 够 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性，使 学 生 的 注 意 力 高 度 集 中。三、讲 授 新 课 欣 赏 感 悟 生 活 中 的 四 季 的 色 彩。1、欣 赏 课 件 共 分 四 个 主 题 春 颂、夏 咏、秋 韵、冬 吟 2、学 生 选 出 自 己 喜 欢 的 季 节，谈 谈 季 节 色 彩 带 来 的 感 受。欣 赏 感 悟（同 龄）学 生 作 品 中 四 季 的 色 彩。1、教 师 出 示 四 幅 作 品，学 生 观 察 是 哪 个 季 节 的 景 色？2、教 师 引 导 学 生 观 察 作 品 中 的 色 彩 带 给 他 们 的 什 么 心 情？四、欣 赏 感 悟 艺 术 作 品 中 四 季 的 色 彩。1、初 步 欣 赏 教 师 向 学 生 介 绍 四 幅 名 作：a、出 示 早 春 之 路 日 本 画 东 山 魁 夷 b.出 示 夏 油 画 列 维 坦 c,出 示 金 秋 中 国 画 林 风 眠 d.出 示 冬 猎 油 画 勃 鲁 盖 学 生 观 察、比 较 生 活 中 与 艺 术 作 品 中 所 表 现 的 四 季 色 彩 的 共 同 点。2、深 入 欣 赏 分 组 欣 赏 一、二 组 观 察、讨 论 早 春 之 路 与 金 秋 两 幅 作 品。三、四 组 观 察、讨 论 夏 与 冬 猎 两 幅 油 画 作 品。学 生 从 作 品 色 调、色 彩、造 型、构 图 深 入 分 析 对 比 观 察 作 品 之 间 的 不 同。学 生 在 小 组 内 交 流 并 汇 报 总 结。拓 展 延 伸：再 次 欣 赏 四 位 画 家 创 作 的 四 季 的 作 品。3、感 受 作 品 给 予 呈 现 学 生 再 次 欣 赏 艺 术 作 品 感 受 作 品 色 彩、表 现 形 式、构 图 以 及 作 品 所 传 达 的 意 境。学 生 选 出 最 喜 欢 的 艺 术 作 品 在 小 组 内 交 流 感 受，并 写 一 篇 短 文。小 组 交 流 互 评，推 荐 出 写得 较 好 的 学 生 朗 读 作 品 感 受，与 全 班 共 赏 教 师 朗 读 作 品 感 受，与 全 班 共 赏。（音 像 动 画，配 乐 朗 诵）【设 计 意 图】此 环 节 音 乐 与 美 术 相 结 合，跨 学 科 的 融 合，提 高 学 生 的 审 美 情 感。五、学 生 创 作 四 季 作 品 1、（10人 小 组 合 作）学 生 利 用 废 旧 广 告 纸、挂 历 纸，采 用 撕 的 方 法,拼 贴 出 季 节 的 色 彩。【设 计 意 图】培 养 小 组 合 作 的 精 神，以 及 思 考 加 动 手 能 力。2、学 生 互 评 作 品，为 作 品 命 题 并 交 流 感 受。五、教 师 巡 回 辅 导。六、作 业 展 示：集 中 展 示，以 讲 台 为 展 台，把 所 有 学 生 完 成 的 作 品 放 置 其 中，进 行 学 生 互 评，大 家 互 相 欣 赏，表 扬 优 秀 作 品。七、课 堂 小 结：回 顾 本 课 的 重 点 内 容 内 容 八、板 书 设 计：四 季 的 色 彩 季 节：春 夏 秋 冬 特 点：嫩 绿 深 绿 黄 色 蓝 色 九、课 后 反 思：美 是 无 处 不 在 的，对 于 我 们 的 眼 睛，不 是 缺 少 美，而 是 缺 少 发 现 我 们 应 该 学 会 在 生 活 和 自 然 中 去 发 现 美！用 一 双 善 于 发 现 的 眼 睛，一 颗 善 于 体 悟 的 心 灵 去 感 受 生 活，感 受 生 活 的 五 彩 斑 斓,并 学 会 用 色 彩 来 美 化 我 们 的 生 活。2 生 活 中 的 暖 色(1)教 学 目 标：1.显 性 内 容 与 目 标：应 知：暖 色 的 色 彩 特 点 和 所 表 达 的 感 受。应 会：能 画 出 一 幅 以 暖 色 为 主 的 画。2.隐 性 内 容 与 目 标：了 解 暖 色 知 识，体 验 暖 色 带 来 的 感 受，提 高 学 生 色 彩 审 美 感 受 能 力。教 学 重 点：通 过 本 课 学 习 让 学 生 了 解 生 活 中 的 暖 色，初 步 掌 握 暖 色 基 本 知 识，并 能 根 据 观 察 或 回 忆 表 现 生 活 中 以 暖 色 为 主 的 景 象。教 学 难 点：暖 色 在 作 品 中 的 实 际 运 用。教 学 材 料：教 具 收 集 一 些 有 明 显 暖 色 调 的 图 片 或 物 品，色 轮、各 种 彩 色 纸。学 具 一 水 彩 笔、油 画 棒 或 色 彩 工 具 或 手 工 工 具。教 学 设 计:一、组 织 教 学，检 查 学 具 二、引 导 阶 段（对 话 方 式 引 出 新 课）1.认 识 暖 色：今 天，我 们 学 习 生 活 中 的 暖 色。什 么 是 暖 色 呢？下 面 请 大 家 看 老 师 这 里，提 问：当 你 看 到 这 色 彩（大 红 色 的）时 一，你 会 联 想 到 什 么？2.学 生 自 由 回 答 后，老 师 小 结：当 你 看 到 红 色 时，你 会 联 想 到 太 阳、火 焰，会 觉 得 热 辣 辣 或 者 暖 洋 洋 的，它 就 是 暖 色。（板 书）3.揭 示 课 题：今 天 我 们 就 来 认 识 一 下“生 活 中 的 暖 色”。【设 计 意 图】通 过 提 出 问 题 积 极 引 发 学 生 思 考，引 导 学 生 根 据 颜 色 联 想 生 活 中 的 实 物。调 动 了 课 堂 的 气 氛。三、发 展 阶 段 1.继 续 引 导 学 生 观 察 色 纸，训 练 他 们 的 感 觉：分 别 拿 出 不 同 色 的 纸（橙、紫、黄、深 蓝、粉 红、橙 黄、绿、白、黑 等 等），让 学 生 说 一 说 看 到 的 感 觉，是 寒 冷 的、凉 爽 的？还 是 暖 和 的、热 辣 辣 的？暖 色 红、橙、橙 黄、粉 红【设 计 意 图】：红 色、黄 色 等 色 给 人 的 感 觉 强，有 扩 张 及 迫 近 视 线 的 现 象，给 人 产 生 温 暖 的 感 觉，于 是 被 称 之 为 暖 色。2.出 示 色 轮，指 导 学 生 从 色 轮 上 了 解 暖 色，了 解 到 靠 近 红 色 的 为 暖 色。3.寻 找 生 活 中 或 教 室 里 的 暖 色，并 说 出 为 什 么？以 培 养 学 生 从 生 活 中 认 识 和 熟 悉 暖 色，及 其 它 们 的 作 用。4.色 彩 的 冷 暖 有 时 是 相 对 的：老 师 同 时 出 示 两 种 颜 色，让 学 生 进 行比 较，哪 个 更 冷？哪 个 更 暖？比 如：大 红 与 玫 瑰 红、黄 与 红、黄 与 蓝、紫 与 红、紫 与 蓝 等 等。【设 计 意 图】让 学 生 从 不 同 的 比 较 中 知 道，同 一 种 颜 色，在 不 同 的 色 彩 对 比 下，它 会 呈 现 出 不 同 的 感 觉，所 以 说，有 时 候，色 彩 的 冷 暖 也 是 相 对 的。5.分 析 名 家 名 作 红 色 的 房 子 表 现 方 法，谈 谈 给 你 的 感 受。学 生 交 流：主 人 公 对 生 活 的 热 爱 作 者 的 性 格 热 情、粗 狂 对 美 好 生 活 的 向 往 6、根 据 红 色 的 房 间 选 用 不 同 的 暖 色 改 画 一 幅 作 品。四、学 生 创 作 1.布 置 作 业：画 一 幅 表 现 暖 的 感 觉 的 作 品。2.作 业 要 求：可 选 用 拼 贴 或 绘 画 的 形 式 来 表 现；内 容 可 以 是 具 象 的,也 可 是 抽 象 的；造 型 不 必 太 复 杂，主 要 在 色 彩 的 搭 配 上。3.教 师 进 行 巡 视 指 导，强 调 要 以 暖 色 调 为 主。【设 计 意 图】检 查 学 生 对 本 课 内 容 的 掌 握 情 况。五、欣 赏 展 评 1.小 组 上 台 展 示 他 们 的 作 品，互 相 欣 赏。2.说 一 说：这 节 课 我 们 主 要 学 了 什 么 知 识？3.教 师 进 行 点 评 小 结。六、课 后 拓 展 鼓 励 学 生 利 用 暖 色 调 去 装 饰 自 己 或 集 体 的 环 境 与 物 品。七、教 学 反 思：通 过 书 中 的 图 片、作 品 对 比，使 学 生 直 接 感 受 到 同 一 画 面 不 同 色 彩 的 冷 暖 感 觉，而 且 还 联 系 学 生 的 实 际 生 活 中 进 行 讲 解 举 例，并 让 学 生 根 据 不 同 的 颜 色 来 联 想 不 同 的 物 体，辨 别 是 冷 色 还 是 暖 色，这 样 比 起 理 论 上 的 讲 解 更 直 观、更 形 象，使 学 生 在 轻 松 愉 快 的 学 习 环 境 中 掌 握 色 彩 的 冷 暖 知 识。八、板 书 设 计 生 活 中 的 暖 色 暖 色 橙、紫、黄、联 想 太 阳、火 焰 2 生 活 中 的 暖 色(2)教 学 目 标：1、认 知 目 标：暖 色 的 色 彩 特 点 和 所 表 达 的 感 受，简 单 画 幅 暖 色 的 画。2、情 感 目 标：培 养 学 生 表 达 生 活，热 爱 生 活 的 思 想。3、能 力 目 标：提 高 学 生 色 彩 审 美 感 受 能 力。重 难 点：1、重 点：通 过 本 课 学 习，了 解 生 活 中 的 暖 色，初 步 掌 握 暖 色 的 基 本 知 识，并 根 据 观 察 或 回 忆 表 现 生 活 中 的 暖 色 为 主 的 景 象。2、难 点：暖 色 为 主 的 画 中，冷 暖 色 的 搭 配 和 感 受 突 破 方 法：从 生 活 入 手，加 强 欣 赏 和 教 师 演 示 突 破 重 难 点。教 学 评 价：1、能 否 快 乐、积 极 的 参 与 本 次 学 习 活 动。2、能 否 大 胆 发 表 自 己 的 感 受。3、能 否 大 胆 展 示 和 表 演。课 前 准 备：1、教 师 准 备 色 卡，暖 色 为 主 的 图 片，绘 画 用 具。2、学 生 准 备 绘 画 用 具，收 集 暖 色 绘 画 作 品。注 意 事 项：1、对 学 生 思 维 进 行 启 发 引 导，回 忆 感 悟 暖 色 景 象。2、学 生 使 用 绘 画 用 具 的 安 全。3、及 时 发 现 和 鼓 励 学 生 有 创 意 的 想 法。教 学 程 序：一、表 演 回 忆 发 表 1、观 察 图 片 生 活 中 的 暖 色，思 考 生 活 中 的 暖 色 的 使 用。2、观 察 分 析 优 秀 作 品，采 用 什 么 方 法，表 现 什 么 内 容。3、欣 赏 书 中 名 家 作 品。设 计 意 图：看 一 看 能 否 大 胆 指 出 暖 色 并 说 出 表 现 的 内 容。二、观 察 赏 析 感 受 1 讨 论：暖 色 适 合 表 现 什 么 场 面，什 么 内 容？在 暖 色 作 品 中 出 现 的 冷 色 起 什 么 作 用？2、根 据 回 忆 生 活 中 以 暖 色 为 主 的 景 象，用 你 喜 欢 的 形 式，画 张 暖 色 为 主 的 画。设 计 意 图：能 否 通 过 分 析，小 组 讨 论 等 活 动，体 会 颜 色 给 人 不 同 的 感 觉，并 大 胆 发 表 自 己 的 看 法。三、思 考 探 索 创 作 1、教 师 辅 导，选 用 不 同 方 法，多 种 表 现 形 式，表 现 内 容 2、学 生 完 成 作 业。设 计 意 图：能 否 确 定 表 现 内 容，运 用 暖 色 大 胆 表 现 画 面。四、展 示 延 伸 1、学 生 自 评、互 评。2、小 结，了 解 暖 色 最 适 合 表 现 的 内 容 和 题 材。设 计 意 图：能 否 大 胆 发 表 应 肯 定 自 我 的 表 现，并 汇 报 本 节 课 的 收 狄。课 后 活 动：观 察 生 活 中 人 们 是 怎 样 运 用 暖 色 的。板 书 设 计：生 活 中 的 暖 色 暖 色：热 烈 欢 快 喜 庆 温 暖 点 彩：用 大 小 不 同 的 点 绘 成 教 学 反 思：本 课 内 容 是 绘 画 基 础 知 识 和 练 习 课，是 为 学 生 学 习 色 彩 基 础 知 识 而 设 置 的。主 要 培 养 学 生 感 受 和 认 识 色 彩 的 冷 暖，能 辨 别 暖 色 调 并 感 受 其 美 感，提 高 学 画 色 彩 画 的 兴 趣。学 生 通 过 本 课 学 习，能 初 步 了 解 暖 色 的 色 彩 特 点 和 所 表 达 的 感 受。并 能 大 胆 的 表 现 生 活 中 以 暖 色 为 主 的 景 象。不 足 的 地 方 是：因 为 是 让 学 生 自 由 发 挥，不 限 主 题 的 画 生 活 中 的暖 色。有 些 学 生 作 业 因 为 过 于 大 胆，画 面 而 显 得 粗 糙。出 现 了 草 草 画 完，色 彩 单 一 缺 少 丰 富 变 化，冷 暖 搭 配 不 当，画 面 过 与 简 单 等 问 题。今 后 的 教 学 中 还 得 进 一 步 加 强 对 学 生 作 业 的 辅 导，对 优 秀 作 品 的 赏 析，学 习 等。3 生 活 中 的 冷 色【教 学 目 标】知 识 技 能 目 标 冷 色 的 色 彩 特 点 和 所 表 达 的 感 受。初 步 掌 握 冷 色 的 知 识，并 能 以 冷 色 为 主 画 一 幅 风 景 画。色 彩 的 搭 配 与 绘 画 的 手 法。1情 感 态 度 目 标提 高 学 生 对 色 彩 的 感 受 力 和 表 现 力，激 发 学 生 热 爱 生 活 的 情 感。2 教 具 3 电 脑、课 件、范 图、教 学 演 示 材 料 等。4 学 具 水 粉 颜 料、水 粉 笔、调 色 盘、素 描 纸、彩 卡 等【教 学 过 程】一、师 生 交 流，导 入 课 题 出 示 冷 暖 不 同 的 两 幅 装 饰 画。师：冬 天 到 了，老 师 家 里 比 较 冷，想 在 房 间 里 挂 一 幅 看 起 来 比 较 暖 和 的 画，请 同 学 们 帮 老 师 选 一 幅 吧！生：选 橙 色 的。师：为 什 么 不 是 那 幅 蓝 色 的 呢？生：因 为 它 是 冷 色，暖 色 会 给 人 温 暖 的 感 觉，而 冷 色 会 让 我 们 在 寒 冷 的 环 境 让 人 觉 得 更 冷。导 出 课 题 并 板 书：色 彩 丰 富 了 我 们 的 视 觉 世 界，这 节 课 我 们 就 来 认 识 生 活 中 的 冷 色。二、探 究 学 习 1.复 习 冷 暖 知 识 出 示 色 相 环，让 学 生 找 出 暖 色，并 分 析。师：暖 色 让 你 联 想 到 什 么？（火、花、太 阳、节 日）师：那 蓝 色 让 你 想 到 什 么？那 绿 色 让 你 想 到 什 么？（茂 密 的 树 林、一 望 无 际 的 田 野、希 望）紫 色 呢？（优 雅 的 紫 丁 香、神 秘 的 山 洞）师：像 这 几 种 颜 色 给 你 什 么 样 的 感 觉？（安 静、清 凉、优 雅、神 秘、寒 冷）师 总 结：像 这 样 的 颜 色 我 们 称 之 为 冷 色。2.了 解 冷 色 的 相 对 性 1）钻 蓝 和 湖 蓝 哪 个 更 冷？2）草 绿 与 黄 绿 哪 个 更 冷？3）总 结：色 彩 的 冷 暖 是 相 对 的，不 是 绝 对 的。3.欣 赏 名 家 作 品 分 析 凡 高 的 星 月 夜 1）里 面 有 哪 些 颜 色？哪 些 冷 色？有 没 有 暖 色？暖 色 的 作 用 是 什 么？冷 色 与 暖 色 谁 的 面 积 比 较 大？这 幅 画 给 我 们 什 么 感 受？2）在 一 幅 作 品 中，如 果 大 部 分 的 颜 色 是 冷 色，我 们 就 把 它 称 作 冷 色 的 画。三、教 师 演 示，引 导 创 新 1.教 师 用 简 练 的 手 笔 创 作 出 冷 色 的 作 品。2.引 导 学 生 继 续 欣 赏 课 本 中 作 品，并 提 问：作 品 中 有 哪 些 冷 色？给 你 什 么 感 受？3.学 生 进 行 创 作 练 习，教 师 辅 导。四、讲 评 并 小 结 1.在 班 级 内 举 行 小 型 画 展，进 行 多 层 次 评 价。2.小 结：我 们 生 活 在 缤 纷 炫 丽 的 色 彩 世 界 中，我 们 要 用 我 们 手 中 的 彩 笔 描 绘 周 围 美 丽 的 景 象.通 过 对 比 感 受 冷 暖 色 给 人 们 带 来 的 不 同 感觉 作 业 设 置 以 冷 色 为 主 创 作 一 幅 作 品，注 意 色 彩 搭 配 合 理、构 图 饱 满。【板 书 设 计】3、生 活 中 的 冷 色 暖 色：热 情、欢 快、温 暖 冷 色：沉 静、凉 爽、神 秘.色 彩 的 冷 暖 是 相 对 的【课 后 反 思】本 课 的 教 学 内 容 比 较 抽 象，我 从 复 习 三 原 色、三 间 色 入 手，引 入 并 学 习 色 相 环（12色 轮）的 色 彩 排 列 由 来，并 引 导 学 生 观 察 色 相 环 中 色 彩 的 明 暗、感 觉 色 彩 的 冷 暖，使 学 生 从 对 色 彩 的 冷 暖 的 认 识，再 到 掌 握 并 运 用 色 彩 的 冷 暖 对 比 知 识 这 一 过 程，解 决 一 个 由 感 性 上 升 到 理 性 的 难 点。反 之，如 果 单 凭 教 师 空 洞 地 去 讲 解、简 单 的 操 作 演 示，是 很 难 让 学 生 明 白 的，说 不 定 还 会 越 来 越 糊 涂，调 动 不 起 学 生 的 兴 趣。为 了 更 好 的 调 动 学 生 的 兴 趣，我 准 备 了 大 量 的 色 彩 图 片 和 冷 暖 色 对 比 图 案，充 分 利 用 课 件 及 书 中 的 图 片、作 品 等。通 过 课 件 及 书 中 的 图 片、作 品 对 比，使 学 生 直 接 感 受 到 同 一 画 面 不 同 色 彩 的 冷 暖 感 觉，而 且 还 联 系 学 生 的 实 际 生 活 中 进 行 讲 解 举 例，并 让 学 生 根 据 不 同 的 颜 色 来 联 想 不 同 的 物 体，辨 别 是 冷 色 还 是 暖 色，这 样 比 起 理 论 上 的 讲 解 更 直 观、更 形 象，使 学 生 在 轻 松 愉 快 的 学 习 环 境 中 掌 握 色 彩 的 冷 暖 知 识。3 生 活 中 的 冷 色（2）一 教 材 分 析：本 课 是 五 年 级 上 册 第 十 课 内 容。本 课 特 点：本 课 是 美 术 知 识 技 能 与 色 彩 运 用 的 整 合 课，本 课 以 学 生 认 识 感 受 生 活 中 的 冷 色 为 主 要 内 容，使 学 生 感 受 冷 色 的 美 感，学 会 运 用 冷 色 创 造 美 的 生 活。课 时：第 1课 时教 学 目 的：了 解 冷 色 知 识，体 验 冷 色 带 来 的 感 受，提 高 学 生 色 彩 审 美 感 受 能 力。运 用 冷 色 的 点、染 方 法 画 一 幅 风 景 画。教 学 重 点：了 解 感 受 生 活 中 的 冷 色，初 步 掌 握 冷 色 基 本 知 识，教 学 难 点：以 冷 色 为 主 运 用 点 染 的 方 法 画 一 幅 风 景 画。教 具 准 备：课 件、伴 奏 带、板 书 教 具（教 师 范 画、多 种 脸 谱）、纸、水 粉 画 用 具。底 图 二、教 学 导 入：（1 分 钟）1、同 学 们，我 们 先 来 做 个 色 彩 测 试，请 看，在 炎 热 的 夏 天，你 顶 着 太 阳 进 体 育 场 看 球 赛，准 备 入 坐，你 愿 意 选？选 A 举 手。选 B举 手,为 什 么 选 兰 色 的 座 位？可 以 看 出,生 活 中 离 不 开 冷 色，今 天 我 们 接 着 学 习。板 书 课 题 生 活 中 的 冷 色【设 计 意 图】通 过 创 设 情 景 把 学 生 带 人 情 境 中 感 受 本 课 的 教 学 内 容。三、新 课 教 学：（15分 钟）1、出 示 色 相 环，我 们 学 过 暖 色，通 过 对 比，你 觉 得 冷 色 是 哪 些？看 到 绿 色（蓝 色）会 使 你 联 想 到 什 么？绿 色 想 到 树 林，兰 色。想 到 蓝 天 大 海。在 颜 料 盒 中 找 一 找 冷 色，摆 出 来，把 它 们 的 名 称 读 给 同 桌 听:翠 绿、深 绿、天 蓝、湖 蓝、普 蓝、群 青，汇 报 1 人。投 影 教 师 调 色 盘，现 在，把 你 认 识 到 的 冷 色，挤 一 部 分 到 调 色 盘 中，汇 报 投 影 1 人。紫 色、白 色 是 中 性 色，黑 色 倾 向 于 冷 色，都 可 运 用。2、请 看 大 屏 幕，投 影，生 活 中 我 们 会 经 常 见 到 冷 色，冷 色 给 我 们 的 感 受 有 哪 些？还 有 吗？对，是 的，可 以。许 多 画 家 都 喜 欢 用 冷 色 作 画，想 看 吗？凡 高 是 一 位 富 有 激 情 而 孤 独 的 画 家，他 生 前 穷 困，精 神 上 总 是 不 安 和 痛 苦。星 月 夜 就 是 在 这 种状 态 下 完 成 的。画 面 中 主 要 出 现 了 哪 些 冷 色？星 空 中 翻 卷 的 流 云，树 就 像 是 黑 色 的 火 焰，4 人 小 组 讨 论，画 家 创 作 时 是 怎 样 的 一 种 心 情？“激 动，躁 动，不 安”，对 的，接 着 欣 赏，配 音 播 放 画 家 笔 中 的 冷 色。3、打 开 书 第 6 页，展 示 台 投 影，观 察 研 究，书 上 这 两 幅 学 生 作 品，在 笔 触 的 表 达 上 有 什 么 不 同？粉 笔 字：点、染。点 的 方 向、大 小、密 度 不 一 样、染 的 色 彩 丰 富，深 浅 有 变 化。4、投 影 范 画，这 是 一 幅 老 师 画 的 风 景 画，运 用 冷 色，在 黄 颜 色 纸 上 表 现，黄 颜 色 是 暖 色，冷 暖 搭 配，使 冷 色 的 特 点 更 加 明 显。在 色 彩 上,你 觉 得 哪 些 地 方 比 较 难 画？老 师 局 部 范 画 帮 助 解 决，综 合 点、染、油 画 棒 手 法，调 色 深 浅 示 范，长 点 短 点 有 疏 有 密。染 有 明 暗 变 化。注 意 用 笔 习 惯。出 示 步 骤 图 1。还 可 用 冷 色 的 纸 张 来 画，出 示 范 图 2。5、投 影 台 历,大 家 看，这 是 什 么？旧 台 历，我 们 可 以 利 用 它 来 制 作 台 式 画 册。把 它 送 给 班 里 作 纪 念，供 大 家 平 时 互 相 欣 赏，会 显 得 更 有 意 义。现 在,老 师 向 全 班 征 集 作 品。（配 台 历 图）征 集 画 册 作 品。作 品 要 求:根 据 上 节 课 的 构 图 和 纸 张 颜 色，尝 试 点、染 的 方 法，试 着 以 冷 色 为 主,用 水 粉 颜 料 画 一 幅 风 景 画。开 始！【设 计 意 图】通 过 环 节 看 看 学 生 是 否 能 大 胆 的 进 行 思 考 创 作。四、学 生 作 画，教 师 辅 导：（2 1分 钟）1、滚 动 播 放 其 他 学 生 的 风 景 画 四、展 示 讲 评：（3 分 钟）2、展 评：画 在 台 历 上 的 举 手，选 5 人 上 来 评 冷 色 运 用 的 得 意 之 处。点 染 的 方 法 以 及 想 表 达 的 感 觉 其 他 快 完 成 的 也 举 起 来 2 组 相 向 展 示。五、课 堂 小 节：（1 分 钟）投 影 台 历，今 天，同 学 们 运 用 冷 色 画 风 景 画，我 觉 得 比 真 实 的 风 景 还 要 美,下 来 后，我 们 再 抽 空 一 起 把 我 们 的 画 册 装 扮 完 成，好 吗？今 天 就 学 到 这，下 课。六、板 书 设 计 3、生 活 中 的 冷 色 暖 色：热 情、欢 快、温 暖 冷 色：沉 静、凉 爽、神 秘 教 学 反 思：美 术 课 生 活 中 的 冷 色 通 过 本 课 教 学，使 学 生 了 解 色 彩 中 冷 色 的 相 关 知 识，能 说 出 生 活 中 的 冷 色 对 自 己 的 不 同 感 受，会 初 步 运 用 冷 色 表 现 生 活。使 学 生 善 于 发 现 并 感 受 生 活 中 的 色 彩 美，培 养 审 美、创 造 能 力。本 课 教 学 内 容 是 欣 赏 风 景 图 片 资 料，感 受 大 自 然 的 色 彩，教 学 生 依 据 风 景 资 料 概 括 构 图，以 冷 色 的 知 识 训 练 为 主，属 美 术 知 识 运 用 课 型，再 结 合 课 堂 作 业 的 欣 赏 评 价，使 之 成 为 一 堂 完 整 的 融 欣 赏、感 知、研 究、知 识、表 现、评 价 为 一 体 的 教 研 课。这 节 课 的 课 程 主 线 主 要 依 序 为：色 彩 测 试、色 相 环（冷 暖 对 比）、冷 色 认 知（名 称、感 受）、了 解 画 家 笔 中 的 冷 色（凡 高 运 用 色 彩 抒 发 情 绪）、看 书 观 察 研 究（点 染 技 法）、教 师 示 范 及 方 法 步 骤、学 生 作 业、师 生 评 价、课 堂 小 结。训 练 的 主 要 过 程 有：观 察、研 究、讨 论、表 现。我 运 用 课 件 辅 助 教 学,使 课 堂 显 得 生 动，学 生 学 得 有 兴 趣。教 学 导 入，图 片 色 彩 知 识 测 试，使 学 生 感 受 生 活 中 离 不 开 冷 色，观 察 认 读 颜 料 盒 中 冷 色 的 名 称、挤 冷 色 的 颜 料 以 及 看 图 回 答 生 活 中 的 冷 色 给 人 的 感 受，使 学 生 对 冷 色 的 知 识 得 到 加 强。其 后 的 画 家 与 学 生 作 品 的 赏 析，融 汇 冷 色 的 情 感 与 表 现。让 学 生 在 欣 赏 与 回 答 问 题 中，使 学 生 真 正 参 与 到 学 习 中 来，体 现 学 生 是 课 堂 的 主 体。通 过 教 师 示 范，有 效 解 决 了 色 彩 点 染 的 基 本 表 现 方 法。在 播 放 其 他 学 生 的 伴 奏 视 听 中，学 生 作 画，教 师 辅 导。我 针 对 多 数 的 学 生 作 具 体 的 辅 导 与 帮 助，用 多 样 的 评 价 语 言，有 针 对 性 的 肯 定 优 点,发 表 我 的 看 法。教 学 内 容 由 浅 入 深，符 合 学 生 的 认 识 规 律 和 认 知 逻 辑,有 效 解 决 了 教 学 重、难 点。这 一 课，是 色 彩 基 础 知 识 课 型，培 养 学 生 感 受 和 认 识 色 彩，能 辨 别 冷 暖 色 调 并 感 受 冷 色 美 感，提 高 学 画 色 彩 画 的 兴 趣 及 表 现 技 能。为 了 更 好 的 调 动 学 生 的 兴 趣，我 准 备 了 大 量 的 冷 色 彩 图 片，充 分 利 用 课 件 及 图 片、画 家 学 生 作 品 等。通 过 课 件 及 图 片、作 品 对 比，联 系 学 生 的 实 际 生 活 中 进 行 讲 解 举 例。在 教 学 过 程 中，我 还 让 学 生 边 感 觉 边 动 手 操 作 认 色、挤 颜 色，并 联 系 生 活 中 的 冷 暖 事 物 让 学 生 感 觉 冷 色。教 学 中，我 举 例 凡 高 作 品，启 发 学 生 在 表 现 色 彩 时，还 有 借 用 作 品 抒 发 情 感 的 深 层 表 达 方 式，使 学 生 的 艺 术 审 美 情 趣 更 深 层 次，启 发 学 生 能 用 情 感 来 表 达 画 面。这 节 课，在 个 人 试 教 及 组 内 教 师 集 体 教 研 的 基 础 上，我 按 照 自 己 的 教 学 设 计 意 图 进 行 教 学，解 决、突 破 了 教 学 难 点，大 部 分 学 生 作 业 训 练 有 提 高，收 到 了 课 前 预 期 的 教 学 效 果，学 生 的 观 察、欣 赏、评 价、研 究、色 彩 知 识 的 运 用 及 色 彩 表 现 的 感 觉 均 得 到 进 一 步 训 练 和 提 高。这 节 课 按 照 课 前 备 课 设 计，对 试 教 课 进 一 步 完 善 加 工 修 改，体 现 美 术 知 识 技 能 扎 实 并 让 学 生 学 有 所 获 的 原 则，以 学 生 为 主 体，使 每 一 个 学 生 在 色 彩 知 识 的 运 用 上 都 有 所 提 高。学 生 的 色 彩 知 识 得 到 较 扎 实 的 训 练。我 认 为 教 师 教 学