日语语法难点笔记 动词变化_语法规则大全.pdf

补格助词仁的用法1,存在的地点/存在句有2种格式：教 室 仁（补语）机力；（主语）t （谓语）。这是补主谓结构，*9 S寸译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”机 （主语）教 室 仁（补语）i t（谓语）。这是主补谓结构，#*7 S寸译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“仁”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用口马、口去寸。其存在地点仍然用“仁”表示。2,具体时间/在日语中表示时间有2种：一个是象今日（考上5）、去 年（考 上 儿）、来 遇（I L 9）,今 朝（岁太）、夕z （5 7）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“仃 如：私 今 朝（单个的时间名词）6畤 仁（具体时间名词）起 考 去L Z:。“我今天早晨6点钟起床了。”山田太儿（士 1 9 9 8年 仁（具体时间名词）大学古卒棠L兴L Z:。“山田先生在1998年大学毕业了。”水 曜 日 仁（具体时间名词）z%b*7 S+o“星期三有考试。”3,动作的对象/英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带1二的补语表示，就是“动作的对象”用带，二的补语表示。先生（士学生仁（对象）日本 古教大去寸。“老师教学生日语。”私 田 中 占 I二（对象）手纸在出L It L Z:。“我给田中发了信。”4,动作的落脚点/“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。李衣儿Ct朝早 先生（士?澧耍？浣诺悖T证麟？蓼埋！境袄鲜V?讪迳闲醋帧！?lt；B R 二用余氏（二（落脚点）名前占重言舌番号古害I、W I、“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”5,移动的方向/一般移动方向用“Z 表示。而这时的丁可以用仁代替。明日（移动方向）行 岂t to“明天我去北京。”来年了 I I力 仁（移动方向）留 学L杀寸“明年我去美国留学。”6,变化结果/事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2 种情况：客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+（二次 的形式。大学 卒蕖L P、教自型二（变化结果）我L 亡。“大学毕业后，当了教师。”出张八4 I二行 二1!:t二（变化结果）我o力。因为出差，要去上海了。”经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+（二1 的形式。来遇海外旅行仁行 事 t二L 杀L“决定下周去海外旅行。”今彳爰火曜日在日本 勉强日仁于马。“我决定今后把星期二定为日语学习日。”用 名词+仁立n J、回和“名词”L r 口马”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。学校（*、夜 1 2 珈二校 此朗的马事仁行o门、工“学校规定午夜1 2 时关门。”私 每 日 2 畤 日本言吾在勉强于马事仁L P I、马。“我每天都学习日语2 小时。”7,来去的目的/在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加（-再加动词。町翼口物（二（移动的目的）行考i to“上街去买东西。”廿入卜 食 事 U（3（移动的目的）行艺兴于。去餐馆吃饭。”忘九物古取!?【二（移动的目的）家小隔*9去L 上。“回家去取忘遗忘了的东西。”先 生 内 授 棠-（移动的目的）学校C来去LZ:。J 到学校来听老师讲课。”8,比较的对象这个形式主要用于进行比较。但是和“上*7”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。私 U：寒 型*3“我不怕冷。”#内人 酒仁强I、。“那个人酒量大。”I 彼,上 自分仁敲“他对自己很严格。”4 母貌，士子供仁甘I、。“那个母亲对孩子太溺爱。”私，士糜史仁弱L、。“我不擅长历史。”从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。这里就H语有日语的形式，中文有中文的形式，绝对不是一样的。9,表示动作或状态的原因/一般认为f 表示原因，但是用t二表示原因和不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。余 17内可笑L 太仁、思 岁 笑 I、出 L Z:。“因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。”房 1 勉强1 二疲在。“由于长时间的学习而疲倦了。”生活I二困马。“生活很困难。”1 0,特殊动词的要求/有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤的马（工作）”“住tr（居住）”“泊 杀 马（暂住）”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“可而用“仁”。（我估计还有一些动词属于这一类。）私 中国金艮行I二勤的P 去寸。“我在中国银行工作。”先生（士 及/、千仁住人口主寸。“老师住在乌鲁木齐。”，*北 京 店 I二泊兴,9 S L“在北京，我住在北京饭店。”1 1,被动式动作的主体/在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用气上”“力；”，而用“仁”。弟 兄 仁（动作主体）殴内九太。“弟弟被哥哥打了。”私，士 子 供 仁（动作主体）畴言十古壤衣九Z：。“我的表被孩子弄坏了。”雨 仁（动作主体）降巧九乙闽邪古引口危。“被雨淋了而感冒了。”1 2,使役态动作的主体/在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用“货“力”，而用“仁”。（自动词句子中，表示动作主体的词语用噂”）先生 学生仁本今言壳杀过兴L/:。“老师让学生读书。”r 二内仕事 私仁&r f&I o“这个工作请让我作吧。”1 3,被役态的外界力量/在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“仁”。私，士妻（二病院丁行力太九主L k。“我被妻子逼着去了医院。”r 私力:欲办 口 7）亡：#;19过/1、欧杀占九赵内 寸。“不是我想喝的，是他们灌我的。”补 格 助 词的用法。下面是补格助词C的用法。最后还介绍一下，同样是C,但是不是补格助词，而是其他词类的用法，以免混淆。1 活动场所/在以行为动词为谓语的句子中，活动场所用 表示。私 逵 戊 学 校（活动场所）勉弓金在L 杀寸。“我们在学校学习。”遑嫡瞥牵a瞳？：？*勤 会 兴 于。“在运动场举行运动会。”2 比较范围/事物进行比较时总是有 个比较的范围，经常说“在范围内。”这个比较范围用 表示。中国（比较范围）、北京大学力;一番有名CT。在中国，北京大学最有名。”私逵4f i*（比较范围）、李 人力，最心真面目 于。在我们班小李最认真。”3 工具/当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用表示。，入 （工具）会社仁行考去寸。“乘公共汽车去公司。”万年肇f （工具）名前在善考i t“用钢笔写名字。”彼 逵 日 本 c （工具）去于。“他们用日语在交谈。”注意：用 表示工具时，一定要直接在工具名词后面加 表示，不能加进动词。试比较：八入仁伶盲苹珠维诵肖？蓼填！拐饰流叭匀灰氤伞俺斯？财？等久？尽！根？且蛭?昧硕？乘U?胴址绞骄陀辛吮潘？4方式/主要是描述动作主体的数量。|私C t一人 C （方式）住儿f l 杀寸。我一个人住着。学生五人（方式）先生内家仁行考兴L Z:。“学生们五个人去了老师家。”皆（方式）歌在歌I、兴L上5。“大家一起唱歌吧。”5总和/和上一项不同，单 价 或 者 一 个 人 的 不 加2个以上的合计值就要加 c。靴下（上一足5元 亡 九3足 （合计）1 5元 九“袜 子1双5元，3双就是1 5元。”一人3册1 0人t （合计）3 0册仁也1 9兴于。如果一个人3本，1 0个人就是3 0本。”一串F 5m必要上L t ,20奉 屋（合计）1 0 0 m必 要 九“如果一家需要5米，那么20家就需要1 0 0米。”6原因/表示构成后面情况的原因。地震1 C（原因）家力:倒九杀L Z：。“因为地震，房子倒了。”山 田 九 病（原因）会社古休办亲Lt,“山田先生因为生病，请假没有上班。”一 事 故（原因）甯隼力：涯九兴 之。“因为事故，电车误点了。”和表示工具的情况类似，这里必须是单独地使用“名词+力，如果采用了动词，虽然意思没有发生变化，但是情况就完全不一样了。地震力;起考 （原因）家力:倒八去Lk。山 田 儿 病 发U二*（原因）会社也休办兴L J 事 故 力:髡 生（原因）I t L 10 J7材料/表示物体的构成原料或材料，可以用 C表示。但是同时也可以用加5表示。它们的没有严格的区别，但是般认为，个物体直接能看出原材料的（即物理变化）用 表 示;如果已经看不出来原材料的（即化学变化），一般用力巧表示，但是在这样的情况下也可以用t表示。r o 7 y:木7?（原材料，即物理变化）作J11、兴于。“这个餐桌是由木材制作的。”米加J （原材料，即化学变化）酒力:作巧九杀于。“米可以造酒。”另外，表示公共汽车或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所以人用 表示。公路堵车也一样。，飞内中，工人 （原材料）“公共汽车里挤满了人。”道路1上串7?（原材料）浅 滞 于。“公路塞车了。”8时间限定/表示限定的时间用c 表示。夏休办，上明日P （时间限定）（9?寸。“暑假明天结束。”r-fi e i w （时间限定）z：。“一个小时读了 3 0 页。”今日授蕖（士（时间限定）,7 s to 今天的课到此结束。”9特殊词汇要求：彳爰/有一些词汇，不符合一般规律，有特殊的要求。这里介绍要求 的词汇。前 t二、表示时间，应该用仁，但是表示在后面时，习惯地用 日本内礼倭?（上、乙 内前仃丁真艺兴寸占言口、r f g t g-c （特殊要求）仁御职!走梯占言5。;九（*、昔 神 棣（二 感 骸 寸 t 口上力:、今 c t 食事 举倩L乙 在z：人仁感守马。“在日本的礼节中，吃饭前说 我要吃了。，吃饭后说 吃饱了。过去是对神表示感谢，现在是对准备了这餐饭的人表示感谢。”除了补格助词以外，在日语中有出现的可能性有以下几种：的连用形：中顿、否定/2 个带有对比性或者相关的判断句并成一个句子的时候，前面句子的判断助动词灯就变成连用形表示中顿。敬体的判断助动词因为没有连用形所以借用的连用形表示中顿。这里的不是补格助词。田中太白（上日本人寸。“田中先生是日本人。”李 儿，*中国人f于。J “小李是中国人。”田中太九（士 日 本 人（中顿）、李 儿 中 国 人 于。“田中先生是日本人，而小李是中国人。”r 二it（上私内靶f 1 9 i /v o“这个不是我的书包。”2.形容动词连用形之一/形容动词的词尾和判断助动词类似，是 和 于。其连用形之一是-C o 形容动词连用形的用法很多，如并列、对比，连接，否定等等。注意这不是补格助词，其判断方法是P的前面是形容动词。公阖（士静力亡、勤物圜（上 力 寸。“公园里很安静，而动物园很热闹。”（井列、对比）此所戊奇鹿C静 力 笈 公 寸。“这里是美丽而安静的公园。”（连接）卜4 中（上、静加7 *存）兴过。“百货公司里不安静。”（否定）3.接续助词P 的浊化/接在动词连用形的后面构成连接式时，五段动词要音变，而且接续助词 t 要浊化变成f。私，士 每日日本4 小脱古（浊化）I S t 我每天读日本的小说。”党式墩!力最近避儿7?（浊化）口兴于“考试结束了，所以我悠闲的玩。”4 接续词t/接 续 词 有 时 简 化 成 C。由于接续词一般都出现在句首，所以容易辨别。授槊娃东冬,7 i Z：-c（接续词）、接（士L 兴寸力。“课程结束了。那么以后怎么办呐？”动词形式-.动词连用形1 变化规则五段动词：a：动词词尾变成其所在行的I、段字。（又称连用形1）b：在 后 接 乙、r、十/、z：9时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。一段动词：去掉动词词尾中的马（同未然形）。廿变动词：于 马 变 成 寸 马=一 勉 弓 由 i 马=勉强L。力变动词：马变成色。来 5 （6）2 各种实用例A 连用法：a,连用形+始兴马、统厅马、马等构成复合动词。加廿；t 本 4 直仁印古岁马。“在读了-部分的书页上作记号。”食“吃完了后给收拾一下。”勉 强 u统 岁 马 六 的 仁 丈 夫 我 体 力:必 要“为了继续学习，需要健康的身体。”来i i 九 待 兴 过 儿 上。“来晚了，我可不等你呀。”b,连用形+9 寸（、仁 口等来构成复合形容词。二 万 年 笔 9寸I寸。这只钢笔很好写。”C艮I*t乙心格好力j I、非常仁着仁 口。“这件衣服很时髦,但是很不好穿。”二4部分（上把握L 9寸I、内 容。“这一部分是很容易掌握的内容。”二c:C t我力女加来仁 I 埸所t存马。“这里是很不容易来的地方。”C,动词连用形2+T+（狭义的）补助动词。兄，*今本27?口兴于。“哥哥现在正在读书。”美 味L I、7?、全部食7 P L杀I、杀L Z:。“因为好吃，所以全部吃光了。”友逢力:来马力巧、部 屋 揣 除 扮W兴Lk。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。”二 二 来T T （土 C的T此所C O立派占（二鹫I。来到这里，才知道这里的壮观程度。”d,连用形+名词构成复合名词.物I*k衣儿亦马岁九占、本当i二 辗口。“书很多，但是真正读过的，没有几本。”忘八物在L女I、上5仁：Ma付岁t 口。“请注意，不要忘掉东西。”B,中顿法：连用形。a,用于连接2个单句，使之变成一个并列句。雨力:降（7、凰心吹口 t I、马。“又下雨，又刮风。”二 撷 吞 食 御 酒 吞 欲：办杀寸。“又吃饭，又喝酒。”日 本 勉 强 心3 匕,二一夕内勉弓由心i 马。“又学日语，又学计算机。”山田占A吞来、田中 K之来（一般用来t）“山田来了，田中也来了。”b,用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。朝 起 wp、曲在磨岂、彦!洗o z：。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”二 微 艺 食 扮 茶4欲 儿 。“吃 饭（后）喝茶。”才体操艺人 L Z:。“作广播操，再慢跑。”金令木占/v力:来、公演在L to（一般用来P）“铃木先生来了，并进行了讲演。”C,表示动作的状态原因。奉 持出t行考去Lk。“拿着伞出去了。”k 口映画也冕、满 足L L六。看了想看的电影，所以很满意。”先生力:脱明古L、皆，士分力？杀L /:。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”林太儿力，来、t r t 4?S L 10（一般用来p ）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”C,名词法：一些动词连用形=表示动作的名词a,单独的名词 变 我 二 占 古 言s 4槿 仁 我 兴 u k。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”二 g店 厅力:出来去过九。“这个店不能赊帐。”新疆内少数民族 踊1 9 力;上手T?寸。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）办耆考（士 考兴于力。“你会读和写吗？”早起考城体仁良I、?于。早起对身体有好处。”行考来占吞（一2 f L z：。“来回都是公共汽车。”D,来去的目的 连用形+（二+来去动词 食 品 今 黄 I、，二行考出寸。“去买食品。”本 4 借（:因 害 来 杀L z：。“去图书馆借书。”谖危管刻勤在L t 二行岂兴寸。“到运动场去进行运动。”E,部分助词的要求：连用形+我力;J、on、L xm本玄力：巧食事在寸马。“边看书，边吃饭。”总 占 知*9 o 、返事艺出衣玄 I、。“明知不对，但是就是不回信。”世 G，|U士 持 持马。“人间是相互支持的。”（4）出来马 7 9力私*9 次第7 T A。“能否成功就看我的劲头了。”F,部分助词的要求：连用形+t、G、，/、一、2p（五段动词音变浊化）町 行 o乙翼I、物也于马。“上街去买东西。”日 曜 日 士 音 桨 左 瞒 4、小脱A i F 1 马。“星期日，听听音乐，读读小说。”北 京 行 n k J辞善艺PP 口。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”雨 讲 降 n P 6明日遏踊嶂暇A厅i寸。“即使明天下雨，运动会继续进行。”巧 勉 强 良 口 成 力:取 几 年 口。“怎么学习，也不能取得好成绩。”G,表示愿望：动词连用形+愿 望 助 动 词 I、（自己）、一%（别人）。a ,直 接 表 示 时 愿 望 助 动 词（自己）、公力 石（别人）。私 ：外国仁行o t 办iC i 。俄很想去外国看看。李 太 白 ，行 W力：o t I、杀于。“小李也想去。”b,后面有补充部分时，别人也用愿望助动词上口。李衣人之行岂口占言n T I、杀寸。“小李说他也想去。”画 貌 仁 会 I,T友建内手版二善L 5 造心我在给朋友的信中说很想见父母。”c ,暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。私，士月内世界古兄 口 于。“我想看看月球。”王 娃海底山服力,兄先口占言n P1 兴于。小王说他想看海底山脉。”H,构成敬体句：动词连用形+散体助动词杀于。私，士山田上申L去寸。“我叫山田。”先 生 心 5扮”帚*n 二我叮杀L六。“老师已经回去了。”明日猛君 来兴让九。“明天阿猛不来。”今日 仕事力;少也力、c 把G t 疲九杀过人t L “今天工作少，所以不累。”I,表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词k （五段动词音变浊化）a ,表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。昨 日 雨 L 。昨天是雨天（昨天下雨了。）”昨 日，*雨力:降叮去过九L Z:。“昨天没有下雨。”b,表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。今日 一日雨力:降4Lk。“今天下了一天的雨。”天气予辍（士 雨 上 言 兴 i 力:、去Z f降*7 去过白。“天气预报说有雨，但是还没有下。”J ,表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词 5a ,表示动作好象要出现。今 日 刻 L 5 寸。“今天有可能迟到。”今 日（，雨 吞 降 叮 5 6 我 t i 。今天不象要下雨的样子。”b,差一点出现的动作6 5 少 L 7?隼仁力9 *9 t L Z：。“再差一丁点就撞车了。”t 9 =t -5 t T j 刻 L -f 9（-*）t Lk。差一点点就迟到了。”二.动词终止形1 动 词（包括五段动词、上下一段动词、廿变动词、力变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2各种实用例A,句子终止结束。私 跳 町、行。“我上街去。”田 中 衣 士 每 朝 6 畤仁起艺马。田中先生每天早晨6 时起床。”来年力邑日本古勉强于马。“从明年起学习日语。”日曜日仁王太九力;来马。“星期日小王要来。”B,一些助词要求前面动词变成终止形。如：力巳、岁九t:Y、力:、力、i t,tL,以J、L加、上加、玄i r 等等。a、格助词：李 儿（士午彳奏町入行 占言I、出L上。“小李说他下午上街去。”b、接续助词：私 以 町 行 力 F、手纸在出L t岂P上厅1 L上5。“我上街去，所以帮你发信吧。”田中太4 1 士每朝6 畴 仁 起 艺 I t n f t ,学校小行 冲（士 8畤 于。“田中先生每天早晨6 时起床，但是去学校是8点钟。”来年 日本者吾在勉强寸马力：、t d 9加。“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”今 日 休 办 Z 5L、天 气 心 L、人出力;凄1、“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”雨力P、司|士统岁马。即使下雨，训练继续进行。”春 1二手马占、花力;哄。“一到春天，花就开了。”王 九力，行 我三、私心行。“如果小王去，那么我也去。”I、力U考马占,、油断（士 大 。即使再能干，麻痹大意是大敌。”c、副助词：日 曜 日 仁 王 人 力:来 5 加 加 弓*I 。我不知道星期日小王来不来。”:L力我I、“到了这个地步，只有道歉了。”？4 玄：占 左 寸 马 我 Ct 口厅:t过人1 3。“做这样的事情可是不好啊。”朝早 散 步 行 t力、体操在寸马占力,L I：I、兴寸。“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。”食 食 岁今哀九玄暮JL。“饥 顿、饱 一 顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”C,一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推 量 助 动 词 否 定 意 志 助 动 词 兴（、，比 况 助 动 词 、*,传 闻 助 动 词 Z 5,否定命令助动词玄等等a,推量助动词J L i、，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。明日雨力 降马弓L I、。“明天可能要下雨。”王 来 玄 口 J L 口。“小王可能不来了。”兄（工之方御 古食小z：巧L 口。“哥哥好象已经吃过了饭。”b,比况助动词办z：用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。二4 空模槎，上雨力 降马 I（委婉的判断）。“这个天空的状态，好象要下雨了。”花吹雪占，士、雪力:降马斗 3i二花C/J 力;散 马棣子艺言方（比喻）。花雪 是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”一般市民於食事出来马 1、笈店在大惺程盲妊预去纠 ！耙话阅忻衲无怀苑怪 嗟牡胤浇小（凸 尊！?lt；BRc,传闻助动词干5加，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。言 舌 t二J:马占、田 中 衣 儿 中 国 仁 行 5。“据说，田中先生要去中国。”今度内新L 力一千一 ZU二（,李占九戊入o乙口我I、5。“听说这次新的足球队没有小李。”昨夜先生内家 三t 7 -7 彳力:亦n 方 。“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”d,否定意志助动词亲口，表示说话人的否定意志和否定推量。心旅行仁行 杀I、Ltr?家 休 心 5。（否定推量）“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。”#）人玄所（士二度占行 杀口。（否定意志）“那种地方，我再也不去了。”e,否定命令助动词我，表示不准做的事情。存儿我所（二二度占行 玄。那种地方，再也不要去了。”13善篦加力巧大考玄声喋马玄。“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”D,终 止 形 马595 表示敬体和简体的推测。山田太/*近 I、加三早 来 J t i 马？L 上5。（敬体）“M 田家很近，能早点来吧。”小林君（士兴ZT辞善古黄n t（,、玄口 5。（简体）“小林还没有买词典吧。动词形式三.连体形1 动 词（包括五段动词、上下一段动词、廿变动词、力变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）A,放在体言前面修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。二 二，*（私力:勉强L P I、马）学 校 于。“这 里 是（我学习的）学校。”今（日本5 ）畤f H j Q 寸。“现 在 是（学习日语的）时间。”昨 日，日 曜 日 L Z：力三、（普段廿亍）混雉于马）金艮行通吞静加f :k。“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”明 日 （先生力:来巧八马）日也f、部屋口崎鹿仁片付岁乙出考4 九“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用力:和内，但是不能用 工。如上面的例句：二（私 G勉强L t I 马）学校（正确）二二城（私 勉强L乙口马）学校Ci 。（错误）B,当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。（私力;勉强L t I、马）内 日 本 寸。“（我学习的）内容 是日语。（和形式体言一起构成主语）私，士 （王太九力:日本吾吾 勉强L V I、马）刀古知m：口兴于。“我知道（小王在学习日语）事情。（和形式体言一起构成宾语）（古 c 心良I、f l 力t&i o（即使变旧了的）东西 也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）李 太/*（日 本 手 纸 今 害 ）二 占 力 岂 兴 寸。“小李能够用日语写信。”（和形式体言起构成对象语）C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：”、o（；,、,0 等等。（私 町 行 ）”、午彼c上 来杀过九。“我上街去，所以下午就不来了。”田中太儿（士（每朝6 畤仁起考马）0仁、上 邂刻L兴寸。“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”（来年力巧日本者吾在勉弓筮i 马占口 ）too,z n i 嗔:完与；n马Zf 马 5力。“从明年起学习H 语，但是能记住多少呢？”（子供力:病家仁玄c t 二 心g、亲*士何吞f w*乙、焦 马 力？。孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”D,一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比 况 助 动 词 上*（明日，*雨力;降马）上 5 “明天似乎要下雨。”（委婉的判断）家 4中力，污 乙、（勉 强 马）J:5玄埸所力:探过我I、。“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）花吹雪t （雪力;降马）J:5 1 二 花 力;散 n T：马梯子在言5。花雪，是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。（良口成 力;取九马）上”二 祈 叱 于。“祝你取得好成绩。”（希望）E,一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：t d（时间）、（i 出力，f、9 U、（t T I 九力、杀杀、n 9、占J?）、5大仁、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言、二占不相同，所以另立条目。占 二 马（时间）（食事今b ）t 2 d（二友蓬力：gk。“我正在吃饭的时候，朋友来了。”泛 i f （越来越.）4本 士 （寺 壳 的（f t r ）泛（!:：,分加巧女 笈马。“这本书，越看越看不懂。”扮力 C f t?（多亏了.）（王 A-力:手彳云 C i l Z:）i s -fi I f t r,良 I、；K 卜 力：C W“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”:（明明.还.）（知 o t I 马）在L t I、5。“明明知道，还装成不知道的样子。”过 口（只怪）（存去？勉 强 古 L我力ok）过 口 、仁失败Lk。“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”t（-（为了.）（新 L j家 在 5）Z:的仁、一生熟命金a t i 6 r t 6 o 为了买新房子，拼命存钱。”0f 力9 I；（只因为 得到不好的结果）A （普 厅 上 5t株仁手古出L Z r）O f 力*?，二、大失败古起二L 3“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”岁（应该，推测，）王t方寸.来马）“小王应该很快就来。”小 岁（理由）彼 戊（今日逞刻L Z:）十i r先生仁吉舌 L、马。“他给老师讲述自己迟到的理由。”力考F（只要，就）私 （倒八十马）限（9、旗张马5占思5。“我只要能干活，就打算拼命干。”（11”t（保持原样）疲九乙（服在着Z:）兴兴寝P Ln Z：。“太累了，穿着衣服就睡着了。”（12）*9（打算）明日，士日曜日 加5、（母家仁行 ）1 9 Z f。“明天是星期日，打算去母亲的家。”（13）占 打（按照）（脱明耆仁害I P 马）占 操 作L Z：邑成功L Z:。“按照说明书写的操作，就成功了。”（14）?i（-（再加上）k 方逵G家飞、（食事在二翼!走仁o t）上仁、-c l-5丘。“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”15）以 上（既然.就）夬心L Z:）以上、必 岁 夹 行 办 世 马。“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”F,在简体句连体形后面补加4 寸、Z 表示专门的意思。补加大 表示对相应问题的说明解释的语气。如 果 是 用+力”提问，则要求对方回答原因和理由。口 语 当 中 ”经常简化为“人 寸”。王太人（士 口杀过人力;、（町A行oZ：）寸 力，。完之、太o W出P 行W兴L Z:。“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。存我）t我 t f （每日外出于-5 ）A,-c t J 口杀、雷内治瘤仁（病院（二通n t、马）寸。“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”补加”表示：/a,惊讶。二/女is5仁美味1、店力：#马女4-乙、想像,0加玄“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”/b,回忆。（子供今畤、上二4山仁登o k）心刀f寸。小孩时，经常爬这个山来着。”/c,理所当然的道理。（人IW，主 必岁死启）心 内 于。“人总是要死的。”但是要注意，不是任 何 补 加 飞c尸 都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这 里 的 就不是形式体言。（山田 人力:勉强仁使5 “这是山田同学学习用的东西（工具）。”补加“二”表示“是这样的事情。”/代 九 九、二tt（*（面倒玄）二占人“哎呀，这是麻烦的事情呀。”G,关于惯用形仁L Z:力；n t、仁遑口玄（、L d,等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。（就 璇 力:近）I 二L 力:n p、不安力;强杀马。“随着考试临近，心里的不安就增加着。（存内人（士 家加6学 校 仁 通 P 马）仁遵I、女口。“那个人一定是每天从家里上学。”（忙 L力O ）I；L d,1 1 言 舌 J I、挂 卜，十 t Z）Z f。“尽管再忙，也应该给家里打个电话。”三.未然形1 变化规则五段动词：动词词尾变成其所在行的存段字。一上杀 害 一段动词：去掉动词词尾中的马。食7起 考 马（i s ）_ i?着 马（e 6）寝 马（6）-a廿变动词：根据不同的需要，i 马分别变成匕、Q过。寸马一 L、世。勉强寸马一勉强L、勉强太、勉强过。力变动词：马变成二。来 马（马）一 12各种实用例A 否定：未然形+我 私本在L （我不读书。）田中太人:晚御版 食 玄 力 o z：。（田中没有吃晚饭。）每 日 勉 弓 由 L手口。（每天玩，不学习。）今日I士日曜日 力三、山田各 来 我 I 。（今天是星期日，所以山田不来。）B被动、可能：未然形+九马,h 弟 兄 仁 殴 5（弟弟被哥哥打了。）眠 乙、朝早 起考弓九玄口。（太困了，早晨不能起早。）授 渠 中 L t 先生仁注意太九Z:。（上课说话，被老师批评了。）道路力;汝滞 C 早 来巧几手口。（道路拥挤，不能早来。）C 敬语：未然形+九马、b 小林先生 口 心 扮 宅 新 兴 九 兴 于。（小林先生总是在家读报纸。）佐藤先生（士学校去朝早 9 S-ti/v o 绝对不是-。12.r一一i 过 A,。决不。13.S S-c-rc t t；d-ct o到刚才为止一直在14.5 n e-t z t d -c i-o 刚完。1 5.全然一冷过白。完全不。根本不o1 6.全部-o 完全-O17.一一M 7（t L J：?）大概。18.Z?去 I二S o 偶尔-o1 9.出来马限?-*t0尽量。20.出来盲限*7-5力 7、C。尽可能为好。21.t?e 6 f-it -1 +0 尽量。22.tr Z:It t （J C L -f+o 尽可能-为好。23.CL（ol、仁）一一3 终于T o （好坏事均可）24.f 7 K 4-S/v o 怎么也不。25.）-*（,-to 好象是。26.t f t;-i t o 有时。27.4 ；-Z:d 9（-C L,t 9）多么呀。2 8.玄仁t 一 一 t-i 4。什么都不。2 9.女儿占力-十o（样态）大概勉强能。30.t?r+o（传闻）听说勉强能。31.t A-i:-t t0 几乎都。3 2.杀 马 c一一o J：7（Z：,）-c-t0 和特别像。33.t-C-t -?-9 1 J 五段勤同5段 一 一 扮段+5。（使 右5）J 一段勤能去 马+上（食J：9 ）J 廿变勤耘t 6-b J；9 o （勉强 L J：9 ）Jr力变勤能假定形：来马来 上J 五段勤言司5段一一 之 段+忧。（使之忧）一段勤翻去马十 九 。（食）J 廿变勤能It马-i i f。（勉弓金于九uf）Jr 力 s8来%-来 九（f _|受身形：五段勤同 5段一一存段+八马。（使马）一 段勤同 去马+巧九马。（食JH焚重墉司t 6 6O（勉强太九马）力变勤耘1来马来巧九马使役形：五段勃同 段一一 方段+过马。（使马）一段国墉司去马+过 马。（食 过 马）廿变勤蔚t 6过马。（勉旁 过马）力变勤蔚 来马一一来占世马使役受身：五段勤耘1 段一一#）段+太九马。（使马）一段勤筋 去马+衣马。（食 占 过 三 九 马）廿 变 期 馆 同 t$-U 4 1 0（勉强占u J在马）力 变 国 墉 司 来马t形：r五段勤耘）接尾去 +ic（统 统ip）。匕、启、用到宅 去、*、+4+-C （tr/v C,学尤一学人t?、死必 死九1?）。于接尾去寸+L （百 舌 寸 一 百 舌L）。）、o,6接尾-去 、S +oC（H 黄,o C、打 打壳马一壳n t）J 一段勤耘）去 +P。（食z t）F*gSl+一一 K o （勉强 LP）力变勤前1来?-来PJ,形 五段圜闹 5段一一 1、段+Z：l。（使I 5、）一段勤同 去马+太I、。（食7k1、）H变勤能J寸马-（勉强L k l）力变勤耘 来马来六1寸形 五段勤同 5段一一存 段+T。（使h iO 一段勤耘1去 马+岁。（食7岁）J 廿变勤同 t 一一（勉强过于）Jr 力来 来岁命令形 五段勤耘1 段一一段。（使大）一段劲割1去马+马。（食 马）r*s i 于马一一马。（勉弓宙马）力 变 勤 百 司 来来I,可能形 五段勤 段一一段+马。（使大马）段勤同 去 5 +:九马。（食九）J 甘 变 前 帽 司 t T?t （勉 弓 马）力变勤筋）来马来巧祖马格助词的固定用法1,上车用J下车用在。/上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用5下车用讶。这里I二表示动作的着落点，古表示移动动词的起点。这里使用的动词主要有一乘马、乘*9认 tr、马、滑*?认订、押 L乘马和降 9马、来 降 7马等等动词，其共同点是自动词。因此，请注意这时的也不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词I二做补语，没有人不理解；但是，名词带到补格助词）做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用力内代替古行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。例句：每日八入，二乘o 乙出勤L 兴寸。我每天乘公共汽车上班。朝寝坊L z：mr 7 ”t二甯隼 二来i 因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。来行檄仁乘马内，*、今回力:初的乙C寸。乘飞机，这次是第一次。恶口二!：Zf 5 知 9 、合二侍 八入仁押L1 马。明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里，降*9 t 1 0 分步 占学校t二着考i +0下了公共汽车走10分钟就到学校。5 t 授 蕖 内 畤 GX?、甯庠降 7 P走 n t 来上。马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。皆内出迎大内中、新婚夫嫦 手也繁1 f、船 内 夕 亍7.&降*9 C 在大家的欢迎当中，新婚夫妇手牵手，从船的舷梯走下来。2,前面用J后 面 用 在 动 作 的 先 后 顺 序 上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇（这里的规律不包括空间的前和后）。这时在一般情况下，用“前 匕 后 的 规 律。为什么不都用（二或者 我 也 讲 不 出 道 理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。例句：御版冲前仁、手在洗I、兴 九 饭 前 洗 手。回答 寸马前仁、良 考完兴寸。回答问题之前，要认真思考。凰品，二入马前，二、食事在L杀于。洗澡之前吃饭。手在洗n 接 9寸。吃饭后再洗澡。其实，过去时连体形+连 用 形+乙 力 邑。另外，从习惯来说，是 补 语，但是不用这 个 补 格 助 词 只 用“彼”，以状语的形式出现也是可以的，即在一的句子中去掉句子是完全成立的。3,勤的马用仁、勘 用 关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“I二勤的犷利体力劳动用“但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。例：私 金艮行仁勤的 i to我在银行工作（上班）。兄 父 内 会 社|L i t 我的哥哥在父亲的公司工作。余吉婚前 学校 债|l t i p兴L h力:、今0：何处仁，勤的P I、杀过儿。结婚前我在学校工作，但是现在（哪儿也）没有工作。4,自己决定用仁i马、别人决定用仁我马。决定做某一件事情