四年级美术《教案》.pdf

大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123课 型 欣 赏 评 述 课 题 小 桥、流 水、森 林 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 1、认 知：认 识 欣 赏 自 然 界 小 桥、流 水、森 林 的 美 景，学 会 欣 赏 大 师 的 风 景 画。2、操 作：能 够 用 适 合 的 词 汇 表 达 H 己 的 审 美 感 受，并 能 够 用 绘 画 的 形 式 表 现 出 来。3、情 感：热 爱 大 自 然，培 养 爱 好 环 境 的 良 好 意 识。重 点 难 点 教 学 重 点：小 桥、流 水、森 林 的 美 丽 景 色 带 来 的 感 受。教 学 难 点：对 绘 画 表 现 自 然 美 景 的 感 受。教）7乏 学 具 隹 备 1、准 备 绘 画 工 具。教 学 过 程 设 计 板 题 示 标 见“课 题”及“学 习 目 标”先 学 一.出 示 学 习 目 标（半 分 钟）目 标 的 实 现 要 靠 大 家 自 学。二.出 示 自 学 指 导 教 师 活 动 1.放 课 件 2.欣 赏 教 师 范 画 3.了 解 课 件 中 的 意 境 学 生 活 动 1.欣 赏 作 品 2.讨 论 三.3.提 出 看 法 检 测 自 学（5 分 钟）指 名 学 生 回 答 上 述 问 题。（差 生）后 教 1、引 导 学 生 欣 赏 小 桥、流 水、森 林 的 美 丽 景 色。谈 一 谈：这 些 类 型 的 美 景 有 什 么 特 点？2、教 师 播 放 音 乐，欣 赏 三 幅 作 品。A 国 画 齐 臼 石 一 一 蛙 声 十 里 出 山 泉 画 面 看 不 见 青 蛙，为 何 不 把 作 品 名 称 改 为 其 他？假 如 你 来 改 这 幅 作 品，你 如 何 修 改？B 油 画 列 维 坦（俄 罗 斯）一 一 深 渊 C 油 画 希 施 金（俄 罗 斯）一 一 松 林 的 早 晨 用 适 合 的 词 汇 表 达 你 的 感 受，如 抒 情、欢 快、轻 松、舒 缓、祥 和、宁 静、流 动、甜 美 3、教 师 演 示 线 条 的 情 感 表 现 特 征：堂 练 当 训 1、各 人 在 优 美 的 音 乐 背 景 中，画 一 幅 风 景 画。2、学 生 练 习，教 师 巡 视 辅 导。课 后 延 伸 教 后 反 思大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123 课 型 欣 赏 评 述 课 题 高 山、大 海、江 河 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 1、认 知：认 识 欣 赏 自 然 界 高 山、大 海、江 河 的 雄 壮 美，学 会 欣 赏 评 价 大 师 的 作 品。2、操 作：能 够 用 适 合 的 词 汇 表 达 自 己 的 审 美 感 受，并 能 够 用 绘 画 的 形 式 表 现 出 来。3、情 感：热 爱 大 自 然，培 养 爱 好 环 境 的 良 好 意 识。重 点 难 点 教 学 重 点：感 受 高 山、大 海、江 河 的 雄 壮 美。理 解 欣 赏 大 师 作 品。教 学 难 点：理 解 掌 握 画 家 作 品 中 体 现 的 雄 壮 美。教 具 学 具 准 备 准 备 绘 画 工 具。教 学 过 程 设 计 题 标 板 示 见“课 题”及“学 习 目 标”先 学 一.出 示 学 习 目 标 二.出 示 自 学 指 导 教 师 活 动 1.放 课 件 2.欣 赏 教 师 范 画 3.了 解 课 件 中 的 意 境 学 生 活 动 1.欣 赏 作 品 2.讨 论 四.提 出 看 法 检 测 自 学（5 分 钟）指 名 学 生 回 答 上 述 问 题。（差 生）后 教 1、引 导 学 生 欣 赏 高 山、大 海、江 河 的 美 丽 景 色，感 受 大 自 然 雄 壮 的 气 势。谈 一 谈：这 些 类 型 的 美 景 有 什 么 特 点，与 前 课 的 有 什 么 不 同？2、教 师 播 放 激 昂 的 音 乐，欣 赏 课 本 中 四 幅 作 品。A 国 画 关 山 月 一 一 秋 山 关 外 月 B 油 画 杜 键 黄 河 激 流 C 国 画 吴 冠 中 一 一 香 雪 D 浮 世 绘 葛 饰 北 斋 一 一 神 奈 川 冲 浪 用 适 合 的 词 汇 表 达 你 的 感 受，如 粗 犷、有 力、雄 伟、壮 丽、激 动 人 心、振 奋、强 烈、激 越、震 撼 3、教 师 演 示 大 海 印 象：用 水 粉 颜 料，水 粉 笔 有 节 奏、笔 触 的 表 现 大 海 汹 涌 澎 湃 的 样 子。堂 练 当 训 1、临 摹 或 画 一 幅 有 气 势 的 风 景 画，可 以 画 出 你 的 联 想 与 感 受。2、学 生 练 习，教 师 巡 视 辅 导。课 后 延 伸 教 后 反 思大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123 课 型 造 型 表 现 课 题 从 不 同 角 度 画 物 体 1主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 1、通 过 不 同 角 度 细 心 观 察 后 进 行 写 生，使 学 生 能 够 线 条 画 出 物 体 的 大 体 形 状 和 特 征。具 有 基 本 的 透 视 规 律。2、使 学 生 初 步 接 触“整 体 一 局 部”的 绘 画 原 则，并 养 成 细 致 观 察 和 认 真 表 现 的 良 好 习 惯。重 点 难 点 教 学 重 点：文 具 的 形 状 比 例。不 同 角 度 物 体 的 形 象 特 征。教 学 难 点：掌 握 用 线 条 表 现 不 同 角 度 物 体 的 大 体 形 状 和 特 征。教 港 学 具 隹 备 准 备 写 生 用 的 小 文 具、范 画、文 具 样 品。教 学 过 程 设 计 题 标 板 示 见“课 题”及“学 习 目 标”先 学 一.出 示 学 习 目 标 二.出 示 自 学 指 导 教 师 活 动 1.放 课 件 2.欣 赏 教 师 范 画 3.了 解 课 件 中 的 意 境 学 生 活 动 1.欣 赏 作 品 2讨 论 四.提 出 看 法 检 测 自 学（5 分 钟）指 名 学 生 回 答 上 述 问 题。（差 生）后 教 1、引 导 学 生 仔 细 观 察 第 8-9页 上 图 的 文 具，用 几 何 图 形 分 析 它 们 的 结 构、外 形 特 征、色 彩 和 装 饰 纹 样，对 比 写 生 作 品，分 析 写 生 的 技 巧：抓 住 对 象 外 形 特 征，大 胆 地 用 线 条 描 画，用 色 要 鲜 明，表 现 出 立 体 感。2、教 师 取 出 一 两 件 全 班 学 生 都 能 看 清 楚 的 文 具，让 学 生 认 真 仔 细 地 按 照“整 体 一 周 部”的 原 则 进 行 观 察，提 问 关 于 写 生 对 象 的 基 本 形 组 合 结 构 等 问 题。当 堂 训 练 各 人 自 选 一 两 件 比 较 美 观 的 文 具，布 置 在 自 己 的 桌 上，并 根 据 不 同 的 角 度，仔 细 观 察 后 进 行 写 生。课 后 延 伸 教 后 反 思大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123 课 型 造 型 表 现 课 题 从 不 同 角 度 画 物 体 2主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 1、通 过 不 同 角 度 细 心 观 察 后 进 行 写 生，使 学 生 能 够 线 条 画 出 物 体 的 大 体 形 状 和 特 征。具 有 基 本 的 透 视 规 律。2、使 学 生 初 步 接 触“整 体 一 局 部”的 绘 画 原 则，并 养 成 细 致 观 察 和 认 真 表 现 的 良 好 习 惯。重 点 难 点 教 学 重 点：文 具 的 形 状 比 例。不 同 角 度 物 体 的 形 象 特 征。教 学 难 点：掌 握 用 线 条 表 现 不 同 角 度 物 体 的 大 体 形 状 和 特 征。教 港 学 具 隹 备 准 备 写 生 用 的 小 文 具、范 画、文 具 样 品。教 学 过 程 设 计 题 标 板 示 见“课 题”及“学 习 目 标”先 学 一.出 示 学 习 目 标 二.出 示 自 学 指 导 教 师 活 动 1.放 课 件 2.欣 赏 教 师 范 画 3.了 解 课 件 中 的 意 境 学 生 活 动 1.欣 赏 作 品 2讨 论 三.提 出 看 法 检 测 自 学（5 分 钟）指 名 学 生 回 答 上 述 问 题。（差 生）后 教 3、教 师 演 示 作 画 步 骤：用 线 条 先 画 出 外 形 刻 画 细 部。4、讲 述 细 致 观 察 与 表 现 某 些 具 有 重 要 的 特 征 的 部 位。当 堂 训 练 1各 人 自 选 一 两 件 比 较 美 观 的 文 具，布 置 在 自 己 的 桌 上，并 根 据 不 同 的 角 度，仔 细 观 察 后 进 行 写 生。2 学 生 练 习，教 师 巡 视 辅 导。随 时 提 示：仔 细 观 察，认 真 表 现，指 出 画 法 上 的 不 妥 之 处。3 小 结 学 生 对 观 察 与 表 现，整 体 与 局 部，一 般 描 写 与 细 致 描 写 的 掌 握 情 况。课 后 延 伸 教 后 反 思大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123 课 型 设 计 应 用 课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 7X学 具 隹 备 准 备 工 具 教 学 过 程 设 计 题 标 板 示 见“课 题”及“学 习 目 标”先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级|四 年 级|班|123|课 型|设 计 应 用|课 题|一主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 74学 具 隹 备 准 备 工 具 教 学 过 程 设 计 题 标 板 示 见“课 题”及“学 习 目 标”先 学 后 教 堂 练 当 训 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型|设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 板 题 示 标 见“课 题”及“学 习 目 标”教 学 过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标重 点 难 点 教 4学 具 隹 备 准 备 工 具 教 学 过 程 设 计 题 标 板 示 见“课 题”及“学 习 目 标”先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123 课 型 设 计 应 用 课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具教 学 过 程 设 计 题 标 板 示 见“课 题”及“学 习 目 标”先 学 后 教 堂 练 当 训 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 标”过 程 设 计 先 学 后 教 当 堂 训 练 课 后 延 伸 教 后 反 思 大 保 当 小 学 美 术 科 目 教 学 案 年 级 四 年 级 班 123|课 型 设 计 应 用|课 题 主 备 教 师 康 良 上 课 教 师 康 良 备 课 时 间 2013.2.16学 习 目 标 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 准 备 工 具 题 标 板 示 教 学 见“课 题”及“学 习 目 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