四年级下册美术教案杨莹涛.pdf

四 年 级 下 册 美 术 教 案龙 山 中 心 学 校 杨 莹 涛课题1、植物写生2课时教学内容通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析，了解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等,学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。教具教学目的显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。隐性目标培养学生科学的观察方法。教材分析本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。课 件、盆栽植 物、勾线笔重点难点重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。难点线条的繁简、疏密变化。结构内 容教法教学过程教学过程弟一下一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）观察法学习线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种欣赏法植物的结构与花纹。学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的讨论法教结构与花纹辅导法学三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师过巡视辅导。学生仔细观察，完成写生观察法程弟一下一、组织教学稳定做好上课准备。二、继续完成作业结合上次作业完成情况。请学生谈:展示法通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？评价法3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。以小组进行研究、讨论学生作画三、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组选拔较好的作业。教学效果这节课很容易激发学生的兴趣，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类、形态、色彩，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料来了解植物的名称、特点、作用等，提高能力。课题2、巧用对称形2课时教学内容用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。教具教学目的显性目标：知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。隐 性 目 标：在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。教材分析本课是造型表现领域的课程，如何巧用对称服务于生活，美化生活是本课的重点。为了使学生能够制作出优美的作品，教师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活。用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。重点难点重点 通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。难点对称美的构成方式、造型的新颖美观。结构内容教法教学过程一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课 大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的比比哪个小朋友有一双亮眼睛。教师示范：进入课件的美的法则。谈话法教学“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。出示课题。对称，一般是指过轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转程180度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？学生讨论：对称形一一用装饰环境并能悬挂的饰物。组问题法成：主体部分、装饰部分。（启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感）。2、说一说对称式的样子。3、是怎样对称的？4、分指导法析结构。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部交流法位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。（三）、指导学生看书。（四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。（五）、播放课件或实践法相关资料。分析了解制作过程。准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。装饰部分使用对称形的美感。观看资料，交流活动。小组合作研究制定方演示法案，落实主体、装饰进行设计。观看作品交流思考内容。学生看书。三、实 践 操 作1、确定制作方案。2、教师辅导要点：评价法主体形象设计美观:体现对称式美，创新使用材料。学生操作。学生交流。（演示）总结法四、展示作品 集体布置教室：请各小组将作品展示出来。进行互相评价作品。板书设计 巧用对称形对称：轴对称 利用对称形：装饰 制作：书签中心对称 美化 贺卡 笔筒教后小结教学效果为学生创设一个问题：生活中哪里有对称，给你怎样的感受？让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路，让学生从生活中入手，设计一些灯罩、笔筒、花瓶、书桌小饰物、贺卡、月历等装饰品。课题3、放学了2课时教学内容通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体险集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。教具教学目的显 性 目 标：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的 放学了的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。隐 性 目 标：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。教材本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现 学 生 的 优 秀分析放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣,从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。放学了 是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律作 品（做成课件）、铅 笔、彩笔、油画棒重点难点重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。结构内容教法教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课动作表演。教师请五位学生背好书包，上讲台表演，生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。说说本校放学时的情景。启发、引导1、你在放学的路上，碰其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学表演法欣赏法观察法引导法教到过哪些让你难以忘记的事情？2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一观察分析法学过程步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。三、实践操作 教师讲解本次创作的要求1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。学生操作。学生交流。（演示）四、展示作品1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画五、小结1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。实践法讲述法演示法展示法讨论法辅导法总结法教学效果启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动，回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。如打蓝球、踢镌子、跳皮筋等。课题4、设计生活中的标志2课时教学通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创教具内容作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。教学目的教 学 目 标：显性目标：通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。隐 性 目 标：培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风教材分析本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。课件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。重点难点重点：认识各种标志所代表的含义。难点：设计标志。结构内容教法教学过一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲 授 新 课 1、你们知道这些标志是什么地方的吗？程2、你们知道它们有什么用吗？3、课件出示老师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种标识。4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志都有哪些种类和表现形式？总结：人物标志、符号标志、指示性标志。问题法讨论法教学过程绍自己搜集到的标识的作用。小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。三、完成作业 为自己的学校或公共场所设计一枚标识。教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。学生大胆设计，大胆想象。弟一下一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、继续完成作业 二、对上节课的学习情况作出简单的总结。指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。教师提出着色时的要求。要注意与自己设计的标志相符合。教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。学生集中注意力听取老师的总结。学生继续完成。学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进行着色装饰。三、作 品 展 示 1、小组自评。2、全班互评。3、教师辅导法指导法对本课的学习情况作概括性的评价。小组各自介绍自己设计的标志，识的意图。板书设计 生活中的标志人物标志符号标志指示性标志教后小结并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标志展示法评价法课题5、生命之源一水2课时教学内容通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。教具显性内容与目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所教学剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资目的料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。隐性内容与目标：提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活 教材、与水相动充分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问 关的资料，表教材题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的 现 水 的 艺 术分析角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，作品，多媒体分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍 展示平台，彩学生的活动：学生可以制作什么样的板报内容，用画 色纸，各种绘的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。画工具，剪刀等重点难点重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。难点：让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。结构内容教法教学过程组织教学：课前师生准备好相关资料做好课前准备。导入教学：首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。（根据问题的核心展开讨论）学生根据收上的问题进行讨论。引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性。培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识。导入法教学综合实践活动:让所有学生共同完成一张大宣传海报。让学生根据自已的长处设计小专栏。（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。）学生根据自己的能力设计小专栏。你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让实践法问题法过程你的专栏更美观？宣传展示小结：给学生展示展示自己成果的机会，总结经验。学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报。学生间相互点评。谁的设计最有新意。谁的专题内容更有自己的风解。谁的内容丰富，设计得美观。让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。学生在评价中提高能力。展示法评价法课题6、材质的美2课时教学内容让学生感受不同材质的特点，再结合艺术作品讲解材质与艺术的结合。让学生从材质的角度去欣赏、发现艺术作品的美。教具教学目的显 性 目 标 1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。隐性目标 通过学习 材质的美一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设课件资料、学 生 们 的日 常 生 活用品计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。教材分析本课是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生以欣赏材质的特点，从而引发学生感受体验材质的巧妙运用，体会意名 显O重点难点重 点1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。3、能将本课所学习的知识运用到生活中。难点提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。课的结构内 容教法教学过课前准备布置课前收集任务。从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩程具等，观察他们是什么材质给人什么感受。选一件自己喜欢的物品。一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课 出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺导入法术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏 材质的美。出示课件，提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。生活中处处观察法教都有有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。打开书，看一看书中几组日常用品 文具盒、水 交流法学壶、铅笔盒等，交流提示：我介绍的是一一它的外形是 它的颜色是-它的材质是一我因为一一特别喜欢它。先猜一猜，是什过么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的？给人以什么感受？小组讨论与交流：1、选择自己喜欢的物品。2、根据提示内容把程自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。3、组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同学可以根据各自的实践法选题进行讨论。三、实 践 活 动 体 验 设 计1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。2、研究：各种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？边观察边思考。四、展示交流 展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流。六、课外延伸鼓励学生继续收集。板书设计材质的美材质：泥、陶、比较粗糙塑料、光滑钢铁、青铜金属光泽教后小结展示法延伸法教学效果年级 班 周 节 教 师：刘俊吉授课日期专 科 组 长 签 字美 术 课 教 案课题7,用彩墨画鸟2课时教学内容学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。教具教学目的显性目标通过欣赏，自主分析鸟类的身体结构，回忆国画的用笔和用墨，自学羽毛的四种画法，并把它们灵活的运用到自己要表现的鸟类中。隐性目标 培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情。教材分析本课属造型表现领域中的一节创作课。旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解绘画技巧妙。此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学国 画 工 具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报 纸），图片资料，课习国画的热情。件重点 羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的重点正确方法。难点难点 鸟类动态的表现，四种羽毛画法的灵活运用。课的内 容产法结构一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。教二、讲 授 新 课1、这是谁在说话？看看它们学长的是什么样？有什么特点？（课件出示）2、导入法过请大家仔细观察（课件出示）,你看到了什么？观察法程它属于哪一画种？3、我们要用国画的方法表现，怎么画？请 打 开 书 用彩墨画鸟一课,看书上介绍了 讨论法教几种方法？分别是怎样使用笔墨的？适合画鸟的什么部分？（小组讨论）4、请你演示一下这四种方法。教师指导。1、听声音，分演示法学辨。分析特点。（从形、色、大小、花纹上分析。）2、鹦鹉，国画。3、介绍自学心得：四种方法。中锋渴笔画细细的羽毛；侧锋 讲述法过湿笔画大片平滑的羽毛；先中锋勾轮廓，再侧年级 班 周 节 教 师：刘俊吉程锋填入颜色；用顿笔画飞羽。4、学生演示。三、实践与指导你喜欢什么鸟类？它有什么特点？它喜欢在什么地方生活？请你试着画一画。最后给它加上简单的背景。指导重点：应：笔断意连下笔有力忌：来回涂抹反复勾描同桌讨论交流。学生操作。四、小结展示用笔和用墨好的作品。整理物品。分析优点。整理物品。板书设计 头颈用彩墨画鸟身体四种方法 翅膀丝毛湿笔尾 巴 中 锋 渴 笔 爪 子 侧 锋 顿 笔教后小结交流法总结法教学效果授课日期专 科 组 长 签 字美 术 课 教 案课题8、用彩墨画鱼2课时教学了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国 教具内容画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔，用墨和用色的特点。尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。教学目的显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。表现不同鱼类的特点。隐性目标 培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；感受中国传统文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情。教材分析本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报 纸），图片资料，课件。重点难点重点 学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。难点 创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避免描、涂、抹。课的结构内 容教法弟一 T7教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲 授 新 课1、你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示）2、如果让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？比一比，那个小组发现的方法最多。导入法讨论法（小组讨论，并尝试绘画）3、发表、展示本组的方法。4、请大家仔细 展示法教观 察（课件出示），你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？1、观察，分析。2、尝演示法试表现。3、发表本组的方法并演示。其他组学补充。4、观察分析。实践法三、实践与指导你喜欢什么鱼？它有什么特点？它喜欢生活的地方生长着什么植物？请过你试着用自己喜欢的方法画一画。最后给它加上简单的背景。表现出一幅奇特的海底世界。讨 论 交 流指导重点：应：笔断意连下笔有力忌：来回 法年级 班 周 节 教 师：文 I）俊吉程涂抹反复勾描引导实用美观的构图。如何添加背景。同桌讨论交流。学生操作。四、小结 展示用笔和用墨好的作品。整理物品。分析优点。整理物品。板书设计 头用彩墨画鱼身体几种方法：鳍顿笔湿笔颜色的搭配 尾巴中锋渴笔侧锋教后小结总结法教学效果授课日期专 科 组 长 签 字美 术 课 教 案课题9,刻印的乐趣2课时教学内容启发学生运用不同制版方法学以致用，使学生掌握简单的刻印方法，引发学生的创作欲望，提高动手能力。教具教学目的显性内容：使学生掌握简单的刻印方法，运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。隐性内容：运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。本课属于造型表现领域的课程，造型表现的方 亥“刀、橡式多各多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。皮、石膏可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、萝卜、教材板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等 马铃薯等。分析不胜枚举。刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、水粉、油墨漏印、浮雕等，可以充分借鉴我们以前学习过 印 泥、纸的制版方式。张、调色板等。重点重点：学习刻印的方法并加以运用。难点难 点 L 图案细节的处理与安全问题。课的结构内 容教法一、导入新课：猜一猜，议一议：师生打开书 导入法或课件，教师提出问题：你们喜欢书上小狗图教案的书签和信封吗？这些图案是用什么方法学表现的？过小组讨论：这些小狗图案非常可爱，它们的外 讨论法程形、大小一样，方向、位置不同，我们组讨论的结果是这些图案是印出来的。同学们猜对了，这些图案都是印的，而且方法非常简单，就像电脑中的复制、粘贴。但是，首先要有什么呢？讨论演示：讨论观察：教师取一个制好的版，同学分析讨论制作方法。对于难点教师可以重点演示。演示法1、制版：取一张透明胶片，用油性笔一笔画出所需图案的外轮廓。刻版：将透明胶片放置讲述法教在垫板上，用刻刀或剪刀沿图案轮廓剪下，留图案以外的部分做版。2、想印多少就印多少，这种印刷方法也叫模 观察法学板印制。感受版画的漏印过程，学习漏印方法。二、观察思考：通过老师的演示，你们认为模板印刷有什么优点与不足吗？学生小组讨论。过三、解决问题：欣赏书中漏印作品或课件中的图片。添加，共享：前面制版时剪下的图案也可以和同学交换，这样每个同学就会有两个版练习法程了，你们就能印出更加丰富的作品。四、作业要求：每组学生运用漏印的方法，设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等。五、作业步骤：结合书或课件中的步骤图，谈谈自己的创作步骤。构 思（各组设计不同主题 展示法年级 班 周 节 教 师：刘俊吉的图案）制 版（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）一一漏印（保持画面的干净整洁）添 画（线条少而精）六、展示评价：开 展 班 级“漏印作品交易会”鼓励学生大胆宣传自己组的作品。评价法教学效果授课日期专 科 组 长 签 字美 术 课 教 案课题10学画农民画1课时教学内容学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。教具教学目的显性目标：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画隐性目标：感受农民画范作、上色工具特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。教材分析本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。农 民 画 资料、朋粉用具、油画棒、课件、学 生 优 秀作业重点难点重点：感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。课的结构内 容教法教学过一、欣赏农民画。1、谈谈你对农民画的印象。2、介绍农民画的表现方法：欣赏法程夸张-比例关系对比-色彩关系3、特点：人物和场景表现平面化，动作和姿态简练概括。讲述法二、板书课题：学画农民画三、学习农民画的表现方法，用色彩的明暗对比创作一张农民画。比较法教1、分组合作：四人一组2、定出主题：选择亲身经历或印象深刻的场景事件来表现。学3、步骤与方法：(1)起稿：构图饱满-A-h、L不汜法(2)配色：注意色彩不能弄脏过(3)填色：注意明暗对比，色彩对比三、学生展示并讲评自己的作品。四 1、教师小结程展评法总结法教年级 班 周 节 教 师：文I俊吉学效果授课日期专 科 组 长 签 字美 术 课 教 案课题11、提袋的设计1课时教学内容使学生掌握提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。教具教学目的显性目标：1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋隐性目标：使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。手提袋、示范用图等。教材分析本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。重点难点重点：在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。难点：掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。课的结构内 容教法教学过程一、阐明课题：出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐 述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。二、讲新课：指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：袋口、袋 身（包括装饰图）、提手。导入法讲述法教学三、制作方法：讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成引导法演示法制作。四、学生制作：完成手提袋的折制成型。练习法过五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。弟一下程授课时间：2002年 4 月 12日 星期五第六节一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。讲述法图案装饰的方法：手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻,便达不到宣传效果。课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪 纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘比较法（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。练习法二、学生继续作业：学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制评价法年级 班 周 节 教 师：文I俊吉作。三、教师讲评：在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。教学效果授课日期专 科 组 长 签 字美 术 课 教 案课题12、降落伞2课时教学内容灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞。教具教学目的了解降落伞的原理和用途。灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞,培养探究学习的能力。教材分析本课属于造型表现系列，通过本课教学，简单了解降落伞的原理，在制作小小降落伞的教学课件，优秀作 业，剪活动中，初步了解适合纹样，体验适合纹样的基本方法，让学生在美术活动中灵活完成作品，激发兴趣，增养热爱科学情感。刀，双面胶等。重点难点重点：学习设计和绘制适合纹样，在游戏中了解降落伞的原理和用途。难点：灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞。线绳，一件小重物课的结构内 容教法教学过程教学准备：收集有关降落伞的资料图片。1、原 理2、降临落伞各部分的作用。组织教学：组织学生摆放用具。导入新课：1、今天老师带来了 一段跳伞的影片，欣赏后请大家说说当降落伞在空中飘舞时你有什么感受？为什么？2、同学们都觉得降落伞在空中飘舞十分美丽，大家想不想拥有一个自己的降落伞？导入法教学讲授新课：1、制作降落伞，首先我们要了解它，同学们在课下收集了有关降落伞的原理和各部分的作用的资料，下面请同学们在组内交流下你了解到的知识。2、怎样制作降落伞呢？请大家打开书，看看讲述法谈话法过程制作方法3、其实降落伞的制作方法并不难，但做出一只与众不同的漂亮的需要同学们精心设计。同学们可以通过回忆刚才的影片或参考书上小伙伴的作品,说说设计降落伞伞面图案应注意什么？4、展示课件进行作业对比。哪类图案更适合伞面的设计？5、进行小组研究：伞的各部分是怎样连接的？应注意什么？做坠时应注意些什么？教师可实物演示6、引导运用剪贴或绘画的方法来制作一只与众不同的漂亮的降落伞。7、最后让我们来一起回忆一只美丽的降落伞是怎样制作完成的。完成作业：学生进行艺术实践，教师给予适当的指导，发现优秀作业随时进行展示和鼓励。课堂评价：1、带学生到操场上试飞自己的降落伞，出现问题可作调整。2、学生评比最美的降落伞。分组法引导法练习法评价法教学年级 班 周 节 教 师：刘俊吉效果授课日期专 科 组 长 签 字美 术 课 教 案课题13、别致的小花瓶2课时教学内容引导学生利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。教具教学目的显性目标：了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。隐性目标：了解技法运用其美化生活的活动中，提高审美能力。图片资料、陶泥教材分析本课属于造型表现领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。得用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等。本课是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。报纸、上下等 粗 的 玻璃瓶。重点难点重点：学习利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。难点：花瓶的造型设计，重心和掌握。课的结构内 容教法教学过程激情引趣：小游戏：一块泥，可以用怎样的方法把它变成一件容器？小组探究：1、用手直接捏。2、搓成条垒起来。3、擀成大泥片围起来。4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出来。欣赏作品：欣赏各种风格的陶艺花瓶作品：它们都用了哪些方法？哪儿的设计最别致？探究讨论：引导学生讨论：这些作品中，你最感兴趣的是哪一件？哪件作品的哪一种方法你最想了解？教学欣赏作品：欣赏各种风格的陶艺花瓶作品：它们都用了哪些方法？哪儿的设计最别致？研究讨论：引导学生讨论：这些作品中，你最感兴趣的是哪一件？哪一件作品的哪一种方法你最想了解？明确目的：提出作业要求：用泥制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组欣赏法讨论法练习法年级 班 周 节 教 师：文 I）俊吉过合作完成。演示法程探讨技法：演示：1、将搓好的泥条铺在报纸上，横竖交错摆放。2、用玻璃瓶轻轻擀压。（注意不要压得太狠，泥条太薄不宜承重）注意泥条半干后再把瓶子的报纸拿开。3、用报纸轻轻兜着，将泥条围着玻璃瓶卷一圈。4、立在做好的花瓶底上。（注意泥条半干后再把瓶子和报纸拿开。）思考创作：教师巡视辅导。你的小花瓶哪个地方设计得最别致？你要做一个摆放在哪里的小花瓶？你的小花瓶适宜插什么样的花？干花？鲜花？长枝？短簇？它的外形会有什么样的考虑？展示评价：引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。指导法展评法教学效果授课日期专 科 组 长 签 字美 术 课 教 案课题14、艳丽的大公鸡2课时教学内容了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。教具教学目的显性目标：了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。学生作品，课 件、图片、色相环、油画棒教材分析本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。图画纸等。重点难点重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。难点：冷暖色在创作中的运用。课的结构内 容教法教学过程1、组织教学2、导入新课(1)请同学们欣赏一组学生作品(一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色)(2)提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。导入法问题法教学过3、教授新课(1)提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。(2)欣赏书中作品。提出问题：作品中哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性较强？哪些颜色用得最精彩？你最喜欢哪一幅作品？为什么？讨论法欣赏法年级 班 周 节 教 师：刘俊吉程4、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？(在此解决构图、动态、色彩搭配，冷暖色衔接等问题。5、学生作业运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。6、展示交流(1)组织学生展示、交流、讲评。(2)欣赏大师之作(如塞尚的静物画、凡高的 向日葵等)鼓励学生课后继续探索学习。质疑法展示法讲评法教学效果授课日期专 科 组 长 签 字美 术 课 教 案课题15、把自己的画制成拼图2课时教学内容通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，学习制作教具拼图的方法。训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力。教学目的显性目标 通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。隐性目标培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。课 件、拼图、硬纸板教材分析本课属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程,训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力。水粉用具、水彩笔、油国棒重点难点重点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律一一重复。难点 画切割图样和剪制美观整齐的拼图。剪子、刻刀课的结构内 容教法教一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。学过程稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课出示拼图。你喜欢玩这种玩具吗？