四年级美术教案　.pdf

公 共 标 志 教 学 目 标：1.通 过 分 析 不 同 类 型 的 生 活 标 志，理 解 它 的 造 型 特 点、色 彩 和 所 表 达 的 含 义。能 用 不 同 的 表 现 形 式 进 行 设 计 和 制 作。2.培 养 学 生 的 创 作 设 计 能 力。3.欣 赏 不 同 类 型 的 生 活 标 志，了 解 标 志 在 生 活 中 所 起 的 作 用，知 道 生 活 标 志 用 来 指 导 和 规 范 人 们 的 行 为 活 动，养 成 自 觉 使 用 标 志 的 习 惯。教 学 重 难 点：标 志 的 图 案 造 型 要 生 动、简 单、寓 意 明 确、色 彩 醒 目。教 学 方 法：讲 解 法、欣 赏 法、演 示 法 教 学 过 程 一、组 织 教 学 检 查 学 生 用 具 准 备 情 况。二、引 入 新 课 出 示 奥 运 会 标 志，引 导 学 生 欣 赏。师：你 们 知 道 这 是 什 么 图 形 吗？这 个 图 形 有 什 么 意 义 呢？引 入 课 题，公 共 标 志 三、讲 授 新 课 1.标 志 的 分 类 师：小 组 展 示 课 前 收 集 的 有 关 标 志 的 资 料，按 名 称、特 征、意 义 及 作 用 进 行 分 类：天 气 标 志、安 全 标 志、生 活 标 志、交 通 标 志、体 育 标 志、包 装 标 志 等。（课 件 出 示）那 么 标 志 是 什 么 呢？。（标 志 是 由 形 象 的 几 何 图 形 组 合 而 成 的，它 以 自 己 独 特 的 图 形 语 言 告 诉 人 们 该 做 什 么，不 该 做 什 么，以 图 形 代 表 语 言。）2.标 志 用 途：警 示、识 别、引 导、提 示。3.小 组 讨 论 我 们 的 学 校 都 需 要 什 么 样 的 标 志？四、学 生 作 业（老 师 指 导）根 据 自 己 的 设 计、构 思，选 择 合 适 的 制 作 方 法 进 行 设 计 制 作 生 活 标 志。五、小 结 组 织 交 流。把 设 计 制 作 好 的 标 志 进 行 展 示，明 确 标 志 的 含 义。教 学 反 思：我 爱 海 洋 教 学 目 标：1.引 导 学 生 欣 赏 奇 异 的 海 洋 生 物，初 步 认 识 海 洋 生 物 的 形 状、花 纹 和 色 彩 等。2.用 自 己 喜 欢 的 绘 画 方 式 来 表 现 海 洋 生 物，能 大 胆 表 达 自 己 的 想 法。3.激 发 学 生 的 好 奇 心，对 人 类 生 态 保 护 的 意 识，增 强 学 生 对 大 自 然 的 热 爱 及 保 护 自 然 的 责 任 感。教 学 重 点：引 导 学 生 欣 赏 海 洋 生 物，表 现 海 洋 生 物，感 受 海 底 世 界 的 美 妙。教 学 难 点：表 现 海 洋 生 物 的 同 时 能 针 对 海 洋 生 物 的 某 个 特 征 着 重 描 绘。教 学 准 备：教 师：海 底 总 动 员、海 底 风 光 视 频 插 曲、课 件 图 片。学 生：橡 皮 泥、剪 纸、水 粉、布 贴、纸 沙 泥、废 旧 材 料、吹 塑 纸 等 所 需 工 具。教 学 过 程：一、欣 赏 交 流 教 师 播 放 海 底 总 动 员 的 精 彩 片 段，学 生 欣 赏。交 流：同 学 们，刚 才 这 个 动 画 片 你 们 看 过 吗？知 道 叫 什 么 名 字 吗？在 影 片 中 你 看 到 了 哪 些 海 洋 生 物 呢？（小 丑 鱼、）在 远 古 时 期，地 球 表 面 大 部 分 面 积 被 海 洋 覆 盖。后 来 陆 地 逐 渐 扩 大。现 在，海 洋 面 积 仍 占 地 球 面 积 的 7 1%,差 不 多 3/4的 地 球 表 面 仍 然 是 海 洋。海 洋 最 深 处 可 达 11公 里，超 过 了 珠 穆 朗 玛 峰 的 高 度。因 海 洋 不 同 深 度 的 光 照 不 同，生 物 种 群 也 不 一 样，所 以 海 洋 生 物 千 奇 百 怪。今 天 我 们 就 一 起 到 神 秘 的 海 底 世 界 去 认 识 一 下 各 种 各 样 的海 洋 生 物 吧。（板 书 课 题：我 爱 海 洋）一、新 投 1.欣 赏 图 片（播 放 课 件）：师：大 家 都 知 道“美 人 鱼”的 传 说 吧，其 实 海 洋 里 有 种 生 物 常 被 人 认 作“美 人 鱼”，这 就 是 儒 艮，它 属 于 国 家 一 级 保 护 动 物，一 般 在 隐 蔽 条 件 良 好 的 海 草 区 底 部 生 活，定 期 浮 出 水 面 呼 吸，常 被 认 作“美 人 鱼”，给 人 们 留 下 了 很 多 美 丽 的 传 说。师：这 是 残 忍 好 斗 的 章 鱼，它 虽 然 叫 鱼，但 并 不 是 鱼 类，而 是 软 体 动 物，它 有 八 条 长 的 腕 足，腕 足 内 侧 有 很 多 吸 盘，有 的 体 内 有 墨 囊。它 力 大 无 比、足 智 多 谋，不 少 海 洋 动 物 都 怕 它。师：看，喷 云 吐 雾 的 乌 贼，你 们 知 道 它 有 什 么 特 征 吗？（它 还 叫 墨 斗 鱼，属 于 无 脊 椎 软 体 动 物。在 海 洋 生 物 中，乌 贼 的 游 泳 速 度 最 快。它 随 身 携 带 装 满“墨 汁”的 墨 囊，遇 到 险 情 时，便 将 墨 汁 射 出“烟 幕 弹”，乘 机 逃 之 夭 夭）师：还 有 凶 猛 无 比 的 鲨 鱼，号 称“海 中 狼”、“海 中 霸 王”。鲨 鱼 虽 然 凶 猛，面 目 可 憎，但 全 身 都 是 宝，是 重 要 的 经 济 鱼 类。师：瞧，这 是 艳 丽 无 比 的 珊 瑚，它 以 捕 食 海 洋 里 细 小 的 浮 游 生 物 为 食。聪 明 无 比 的 海 豚 也 来 了，它 可 是 鲸 类 王 国 中 最 大 的 家 族。师：其 他 的 生 物 就 不 一 一 介 绍 了，大 家 欣 赏 一 下。2.讨 论 探 究 师：同 学 们，浩 瀚 的 海 洋 是 孕 育 生 命 的 摇 篮，它 哺 育 着 形 形 色 色 的 海 洋 生 物，那 你 们 还 见 到 过 哪 些 更 神 奇 的 海 洋 生 物 呢？你 最 喜 欢 哪 些 海 洋 生 物，为 什 么 呢？大 家 互 相 谈 谈 自 己 对 海 洋 世 界 的 感 受 和 海 底 生 物 特 点 的 认 识。3.欣 赏 探 究 师：看 来 同 学 们 认 识 的 海 洋 生 物 真 的 很 多 哦，下 面 大 家 一 起 来欣 赏 小 朋 友 自 己 设 计 的 海 洋 生 物。你 们 觉 得 他 们 设 计 的 作 品 怎 么 样 呢？（形 状、花 纹、色 彩）4.学 生 设 计，教 师 指 导（多 媒 体 课 件 播 放）师：欣 赏 了 小 朋 友 的 作 品，我 看 大 家 都 有 点 迫 不 及 待 了，下 面 我 们 就 利 用 自 己 所 带 的 材 料，找 自 己 的 好 伙 伴，将 喜 欢 的 海 洋 生 物 或 者 想 象 中 的 海 洋 生 物 用 自 己 喜 欢 的 方 法 表 现 出 来。组 长 注 意 分 工!我 们 来 看 哪 组 同 学 的 构 思 最 巧 妙、作 品 与 众 不 同 哦。5.作 业 展 示 和 评 价 师：把 做 好 的 作 业 展 示，并 分 组 说 说 构 思、设 计 意 图。其 他 学 生 进 行 品 评，让 学 生 学 会 如 何 欣 赏 和 评 价 一 幅 作 品，可 以 从 构 图、造 型、色 彩、装 饰 花 纹 等 多 方 面 进 行 评 价。6.拓 展 延 伸：同 学 们，这 堂 课 你 们 用 各 种 表 现 形 式 设 计 了 形 形 色 色 的 海 洋 生 物。海 底 世 界 美 丽 富 饶，是 大 自 然 赋 予 我 们 人 类 的 瑰 宝，我 们 在 感 受 它 美 的 同 时 更 有 责 任 去 保 护 它，那 怎 么 去 保 护 呢？这 个 问 题 留 到 课 后 大 家 共 同 探 讨 一 下。三、小 结 教 学 反 思：水 墨 画 鱼 教 学 目 标：1.知 识 技 能 目 标：通 过 范 例 作 品 的 欣 赏，使 学 生 感 受 中 国 山 水 画 的 形 式 美 感，了 解 写 意 水 墨 画 鱼 的 基 本 方 法。2.过 程 方 法 目 标：通 过 实 物 展 示，观 察 鱼 的 外 形 及 特 点，再 通 过 教 师 演 示 让 学 生 尝 试 运 用 中 锋、侧 锋、点 双(du)等 国 画 技 法 表 现 树。3.情 感 态 度 价 值 观 目 标：通 过 水 墨 表 现 鱼 的 过 程，培 养 学 生 热 爱 中 国 传 统 艺 术 的 情 感。教 学 重 点：了 解 鱼 的 外 型 特 点，并 且 尝 试 运 用 写 意 技 法 中 的 中 锋、侧 锋 和 点 注(d u)表 现 鱼 的 方 法。教 学 难 点：鱼 形 态 的 把 握、用 墨 方 法，不 同 的 表 现 形 式 以 及 画 面 的 布 局。教 具 准 备：毛 笔、墨、国 画 颜 料、调 色 盘、笔 洗、毡 子。教 学 过 程：水 墨 画 鱼 这 节 课 我 以 感 受、观 察、总 结、表 现 为 主 线 进 行 教 学 活 动 的 展 开。一、教 学 导 入 出 示 几 幅 水 墨 鱼 的 作 品 来 感 受 水 墨 画 的 美 感，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，进 而 引 出 课 题 水 墨 画 鱼。二、新 授 环 节(1)出 示 范 例 作 品，学 生 直 观 的 观 察 真 实 鱼 的 外 形 及 特 点。(2)几 种 鱼 的 表 现 的 方 法 A圆 圈 法 B点 状 法(横 点、竖 点、圆 点)C勾 线 法(3)讲 解 并 示 范 绘 画 技 法。师：水 份 掌 握 时 时 注 意。用 中 号 笔，本 醮 少 许 谈 墨，笔 尖 醮 一 点 浓 墨，侧 锋 或 中 锋 从 下 往 上，分 节 向 上 运 笔，越 上 越 细。用 小 号 笔 勾 分 支。然 后 根 据 自 己 喜 欢 的 鱼 形 式 点 出 鱼。三、艺 术 实 践 艺 术 实 践 环 节 与 上 一 环 节 紧 密 相 关，鼓 励 学 生 使 用 各 种 方 法 画 鱼，在 学 生 绘 画 过 程 中 进 行 辅 导。四、作 品 展 示 本 环 节 学 生 创 作 的 作 品 以 画 展 的 方 式 进 行 作 业 展 示，并 以 生 生 互 评、师 生 互 评 的 方 式 进 行 作 品 评 价。在 画 展 中 学 生 找 出 自 己 喜 欢 的 作 品，并 且 陈 述 理 由，教 师 适 时 用 激 励 性 的 语 言 进 行 总 结 性 评 价,并 组 织 大 家 评 出 最 受 欢 迎 的 小 画 家。通 过 评 价 提 高 了 学 生 的 绘 画 欣 赏 能 力 和 语 言 表 达 能 力。五、感 情 升 华 同 学 们 喜 欢 鱼 吗？教 师 相 机 引 入 中 华 人 民 共 和 国 海 洋 法 相 关 法 律 法 规。教 学 反 思：巧 用 空 瓶 子 教 学 目 标：1.认 识 新 材 料 瓦 楞 纸 材 质 的 特 性。使 学 生 了 解 可 以 应 用 各 种 各 样 的 凹 凸 媒 材，发 现 凹 凸 的 美 感 并 进 行 艺 术 创 造。2.了 解 凹 凸 材 的 基 本 制 作 方 法。结 合 生 活 实 际，引 导 学 生 研 究 身 边 各 种 各 样 的 凹 凸 材 质，通 过 对 身 边 材 料 的 搜 集、整 理 和 组 织,进 行 综 合 材 料 的 造 型。3.尝 试 利 用 材 质 的 特 点 进 行 艺 术 创 作，培 养 学 生 的 创 作 能 力。提 高 审 美 能 力。教 学 重 点：利 用 瓦 楞 纸 的 纸 材 的 特 点，进 行 艺 术 创 作。教 学 难 点：纸 材 肌 理 与 创 作 构 思 的 巧 妙 组 合。教 学 过 程：一、观 察 导 入 1.引 导 学 生 观 察 瓦 楞 纸，说 说 在 什 么 地 方 见 过 这 样 的 纸。2.引 导 学 生 撕 开 瓦 楞 纸 表 面 的 纸 片，讨 论：这 种 纸 和 平 常 用 的 纸 有 什 么 不 同？这 样 的 纸 还 有 什 么 用 途？二、体 验、探 究 1.技 法 体 验（可 让 学 生 自 己 尝 试，教 师 总 结。提 醒 安 全 问 题）剪：用 剪 刀 剪 出 需 要 的 形 状。亥 U：用 美 工 刀 的 刀 尖 沿 着 所 需 图 形 的 边 线 切 割。撕：撕 掉 切 割 过 的 图 形 的 表 面 纸 片，让 纹 路 显 现 出 来。贴：可 以 使 平 面 的 图 形 增 加 立 体 感，使 层 次 更 丰 富。2.欣 赏 书 中 作 品，分 析 制 作 技 法。3.思 考 讨 论：怎 样 巧 妙 利 用 瓦 楞 纸 的 纹 路 组 合 画 面。4.师 生 共 同 总 结 制 作 技 法。小 结：粘 贴 时，后 贴 上 的 瓦 楞 纸 表 面 的 纹 路 方 向 和 底 层 不 同，图 案 才 会 明 显。三、创 作 实 践 学 生 可 分 小 组 也 可 个 人 完 成 一 件 有 凹 凸 美 感 的 作 品。四、赏 析 评 价 1.学 生 介 绍 本 小 组 作 品 或 创 作 作 品 采 用 了 哪 些 制 作 技 法，有 什 么 独 特 之 处。2.学 生 向 同 学 推 荐 一 件 自 己 喜 欢 的 作 品（在 同 学 作 品 中 选 出），说 说 喜 欢 的 理 由 或 提 一 句 建 议。（让 学 生 大 胆 发 表 自 己 的 感 受，学 会 肯 定 自 己，欣 赏 他 人。）五、小 结 教 学 反 思：家 乡 的 桥 教 学 目 的：1.欣 赏 各 种 桥 梁 多 姿 多 彩 的 造 型，了 解 桥 梁 文 化。2.大 致 了 解 桥 梁 的 基 本 结 构，并 能 完 成 桥 梁 的 绘 画 作 品。3.培 养 学 生 的 民 族 自 豪 感 和 热 爱 家 乡 的 情 感。重 点：绘 画 创 作 自 己 设 计 的 新 桥。难 点：表 现 造 型 新 颖 的 桥。教 学 过 程：1.组 织 教 学。让 学 生 适 应 课 堂 环 境。二、导 入 阶 段：今 天 你 们 上 学 时 路 过 什 么 桥？你 认 为 我 们 这 个 地 区 哪 座 桥 对 你 印 象 深 刻？三、发 展 阶 段：1.教 师 展 示 各 种 桥 梁 的 图 片，引 导 学 生 观 察，认 识 桥 梁。2.教 师 简 要 讲 解 桥 的 知 识。3.介 绍 课 本 中 的 桥 梁。南 浦 大 桥、濡 陵 桥、低 族 藤 索 桥。4.请 学 生 谈 谈 对 桥 的 认 识，并 说 说 柳 州 的 桥。四、强 化 阶 段：1.教 师 出 示 范 画，介 绍 创 作 构 思，讲 解 绘 画 步 骤。(1)构 思，想 想 画 哪 种 类 型 的 桥。(2)定 位，画 出 桥 身 的 铅 笔 稿。(3)添 加，画 出 桥 的 护 栏、桥 塔、桥 索、引 桥 等。(4)添 加 人 物、汽 车、河 流、船 舶、树 木 等。(5)勾 画 涂 色，整 理 完 成。2.教 师 边 讲 解 边 在 黑 板 上 作 示 范。五、实 践 阶 段：学 生 作 业，教 师 巡 视 指 导。六、评 价 阶 段：学 生 展 示，教 师 表 扬 构 思 巧 妙、独 具 特 色 的 作 品。教 学 反 思：教 师 节 的 礼 物 教 学 目 标：1.学 会 用 不 同 材 料 制 作 工 艺 品 的 基 本 方 法，感 受 不 同 材 质 所 具 的 美。2.通 过 对 作 品 制 作 过 程 的 体 验 探 索，培 养 学 生 对 作 品 的 感 知 能 力，造 型 表 现 能 力 和 口 头 表 达 能 力。3.培 养 学 生 从 小 养 成 尊 师 重 教 的 好 习 惯。教 学 重 点：用 各 种 材 料 制 作 一 件 小 工 艺 品 作 为 教 师 节 的 礼 物。教 学 难 点：材 料 的 合 理 运 用 及 作 品 的 制 作。课 前 准 备：学 生 课 前 收 集 有 关 教 师 节 的 资 料（文 字 或 图 片），以 小 组 为 单 位 准 备 色 卡 纸、碎 布、彩 泥、石 头、剪 刀、胶 水、彩 色 笔 等。教 学 过 程：一、激 趣 导 入 1.教 师 引 导 学 生 谈 谈 教 师 节 由 来，相 机 介 绍 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 第 四 条 各 级 人 民 政 府 应 当 采 取 措 施，加 强 都 的 思 想 政 治 教 育 和 业 务 培 训，改 善 教 师 的 工 作 条 件 和 生 活 条 件，保 障 教 师 的 合 法 权 益,提 高 教 师 的 社 会 地 位。全 社 会 都 应 当 尊 重 教 师。2.引 导 学 生 以 尊 敬 教 师 为 主 题，回 忆 教 师 和 你 之 间 的 美 好 故 事，有什 么 事 情 最 让 你 难 忘？二、欣 赏、发 现、探 究 1.教 师 出 示 各 种 卡 纸、布、石 头 等 材 料 制 作 的 简 洁、富 有 形 式 美 感、色 彩 明 快 的 小 工 艺 品，让 学 生 欣 赏。2.学 生 分 组 选 择 小 组 喜 欢 的 作 品，探 究 归 纳 制 作 方 法。（教 师 给 予 点 拨、解 释）3.师 生 共 同 归 纳 出 基 本 方 法。纸：折、剪、卷、贴 等 方 法；彩 泥：搓、捏、亥 I、卷 等 方 法；布：剪、缝、卷 等 方 法；石 头：粘、画、组 合 等 方 法 技 法 体 验（可 让 学 生 自 己 尝 试，教 师 总 结。提 醒 安 全 问 题）三、材 料 的 联 想 与 使 用 1.学 生 仔 细 看 教 师 范 作 和 课 本 上 的 学 生 作 品 并 思 考：这 些 作 品 使 用 了 哪 些 材 料？都 用 了 哪 些 制 作 方 法？2.学 生 分 组 讨 论，选 择 制 作 材 料 和 制 作 方 法。四、实 践 创 作 学 生 分 小 组 设 计 制 作 一 件 教 师 节 礼 物，教 师 对 制 作 方 法 和 色 彩 搭 配 进 行 指 导。五、展 示 作 品 1.师 生 一 同 将 作 品 放 在 讲 台 展 示 桌 上，庆 祝 教 师 节。2.下 课 后 将 作 品 送 给 自 己 要 感 谢 的 教 师。六、小 结 教 学 反 思：用 窗 帘 装 饰 窗 口 教 学 目 的。1.学 习 窗 帘 的 设 计 和 制 作，初 步 掌 握 简 单 的 室 内 设 计 知 识、锻 炼 手 和 脑 的 协 调 能 力。2.发 展 学 生 的 形 象 思 维 能 力、想 像 能 力 和 初 步 的 室 内 装 饰 能 力，使 学 生 领 悟 设 计 与 应 用 的 实 际 内 涵。3.激 发 学 生 关 注 自 然、关 注 生 活 的 愿 望，培 养 学 生 热 爱 生 活 的 情 感。教 学 重 点：画 一 幅 家 乡 美 丽 景 色 的 风 景 画；为 风 景 画 设 计 制 作 一 个 有 窗 帘 的 窗 口。教 学 难 点：风 景 画 创 作，窗 帘 式 样 的 设 计、制 作。教 学 过 程：第 1课 时 一、组 织 课 堂。二、新 授。1.开 场 语：今 天 我 们 学 习 有 窗 帘 的 窗 口，这 一 课 分 两 部 分，第 一 部 分 绘 画，第 二 部 分 为 制 作 窗 帘。2.请 学 生 看 看 窗 外 景 色，指 名 作 简 要 描 述。3.记 忆，联 想，你 喜 欢 什 么 样 的 景 色。生 答：有 山 有 水、有 花 有 草、小 桥 流 水、田 园 风 光4.展 示 窗 帘 的 条 纹，简 述 条 纹 的 规 律。三、学 生 作 画，教 师 巡 视 指 导。四、小 结，提 出 下 一 节 需 要 的 工 具。色 卡 纸、瓦 纸、剪 刀、胶 水 第 2 课 时 一、教 师 拉 动 教 室 窗 帘，导 入 本 课 学 习。二、展 示 教 师 示 范 作 品，引 导 学 生 认 识 窗 帘 的 实 际 用 途。三、观 察 分 析，了 解 窗 帘 的 设 计 制 作 原 理。四、指 导 学 生 选 择 窗 帘 布 的 色 彩。五、讲 解 制 作 步 骤：1.折 好 完 成 的 布 帘。2.按 一 定 宽 度 作 正 反 折 叠。3.在 瓦 纸 上 粘 帖 幔，再 帖 上 图 片。4.粘 帖 窗 帘。六、学 生 四 人 一 组，各 自 分 工，制 作 窗 帘，教 师 巡 视 指 导。七、展 示 学 生 作 业，学 生 相 互 评 赏。八、教 师 小 结。教 学 反 思：画 古 塔 教 学 重 点：为 自 己 家 乡 设 计 一 座 既 漂 亮 又 有 新 意 的 塔。教 学 难 点：根 据 塔 的 特 点，进 行 表 现 或 设 计。教 师 用 具：塔 的 挂 图、课 件 学 生 用 具：大 小 不 等 的 纸 盒、多 个 纸 杯、形 状 怪 异 的 瓶 子、卡 纸、蜡 光 纸、双 面 胶、剪 刀、橡 皮 泥、其 它 装 饰 物 品。教 学 内 容：一、导 入 新 课 师：今 天 老 师 给 同 学 带 来 了 几 张 照 片，让 我 们 一 起 来 欣 赏 一 下 吧！（课 件）（埃 及 的 胡 夫 金 字 塔、云 南 大 理 三 塔、济 宁 铁 塔、意 大 利 比 萨 斜 塔、法 国 巴 黎 铁 塔、山 东 济 南 九 顶 塔）生：（学 生 看 到 图 片 非 常 得 惊 讶，听 到 老 师 的 介 绍 觉 得 更 加 有 点 不 可 思 议）师：这 些 塔 它 们 不 仅 历 史 悠 久，造 型 特 点 突 出，更 是 劳 动 人 民 智 慧 的 结 晶。世 界 上 有 各 式 各 样 的 塔，我 们 家 乡 有 层 层 叠 叠、高 耸 入 云 的 塔 吗?今 天 我 们 就 一 起 来 寻 找 一 下 我 们 家 乡 的 塔。板 书 课 题：家 乡 的 塔（课 件）二、讲 授 新 课 师：请 同 学 们 再 来 欣 赏 两 张 照 片，你 们 认 识 他 们 吗?你 知 道 它 们 的 名 字 吗?从 哪 里 看 出 来 的？生：这 是 东 宝 山 上 的 塔。师：你 能 说 说 它 们 和 刚 才 你 看 到 的 塔 有 什 么 相 同 点 和 不 同 点 吗？（课 件）（相 同 点：都 是 塔，都 分 层。不 同 点：造 型 不 同，建 筑 材 料 不 同）师：下 面 我 们 来 看 看 这 些 古 塔 是 由 哪 几 部 分 组 成 的：（黑 板 挂 图）如 果 学 生 知 道 的 话 可 以 先 点 学 生 回 答。塔 的 最 顶 端 叫 塔 刹，中 间 一 部 分 是 塔 身，下 面 叫 塔 基。师：知 道 了 古 塔 的 结 构，我 们 再 来 了 解 一 下 东 山 宝 塔 和 文 峰 塔 的 历 史 及 建 筑 特 点。（课 件）东 山 宝 塔 它 耸 立 在 荆 门 城 区 中 部 的 东 宝 山 主 峰 太 平 顶 上。隋 开 皇 十 三 年（公 元 5 9 3年），天 台 山 国 清 寺 高 僧 智 者 禅 师 主 持 构 筑。宝 塔 建 成 后，使 当 时 名 为 长 林 县 的 荆 门 古 城 显 得 神 采 奕 奕，所 以 民 间 流 传 有“立 了 东 山 塔，长 林 生 头 角”的 谚 语。东 山 宝 塔 通 高 33.3米，底 部 周 长 30.6 米，七 层 飞 檐，八 棱 翘 角，隔 面 设 窗，攒 尖 式 塔 顶。自 底 层 有 螺 旋 状 青 石 阶 梯 上 塔 顶。古 塔 形 态 稳 健，气 势 轩 昂，七 八 十 里 外 可 遥 望，领 略 它 的 壮 丽、巍 峨。现 为 省 级 文 物 保 护 单 位。文 峰 塔 它 位 于 龙 泉 公 园 内，建 于 清 代 同 治 元 年（公 元 1 8 6 2年），塔 身 用 青 条 石 实 心 构 筑，通 高 2 0米，底 部 周 长 1 8米，五 层 八 面，层 层 出 檐，隔 面 设 窗。塔 底 有 8 尊 托 塔 金 刚，其 造 型 英 武 威 严。横 额 刻 有“文 笔 鸣 凤”四 字，意 在 希 望 荆 门 因 之 而 文 运 亨 通。）（课 件）这 是 文 峰 塔 的 局 部 观 察，塔 顶 飞 檐、窗、塔 底 8 尊 托 塔 金 刚。东 山 宝 塔 和 文 峰 塔 的 造 型 特 点 基 本 相 似，而 区 别 就 是 东 山 宝 塔 是 空 心 的，可 以 从 里 登 上 塔 顶，文 峰 塔 是 实 心 的，不 能 进 入 塔 内。三、学 生 制 作 欣 赏 了 家 乡 的 古 塔，你 现 在 有 何 感 想？如 果 你 是 设 计 师 你 会 为 自 己 家 乡 再 设 计 一 座 什 么 样 的 塔 呢？四、小 结（课 件）希 望 课 后 同 学 门 多 留 意 观 察 身 边 美 好 事 物，爱 家 乡，保 护 古迹，珍 惜 人 类 历 史 文 化 遗 产。教 学 反 思：陶 罐 教 学 目 标：1.掌 握 基 本 的 立 体 彩 绘 技 巧。通 过 欣 赏 和 尝 试，使 学 生 感 受 彩 绘 艺 术 独 特 魅 力。2.学 习 多 途 径 获 得 相 关 知 识 的 能 力。学 习 活 动 中 培 养 学 生 的 交 往 能 力。教 学 重 点：掌 握 图 案 的 设 计，色 彩 的 搭 配 以 及 彩 绘 技 巧。教 学 难 点：对 陶 瓷 艺 术 的 理 解 与 欣 赏。教 学 过 程：一、介 绍 彩 陶 艺 术 的 有 关 知 识 揭 示 课 题：彩 陶 的 艺 术 美 与 科 学 美 彩 陶 的 定 义：指 一 种 在 质 地 细 腻 的 器 物 上 绘 有 红、黑、白 等 颜 色 图 案 的 陶 器。产 生 的 时 间：新 石 器 时 代（距 今 7000多 年）黄 河 流 域 一 带 划 时 代 意 义：是 造 型 艺 术 的 出 发 点 和 人 类 自 觉 审 美 意 识 到 来 的 标 志，人 类 由 野 蛮 状 态 进 入 文 明 社 会 的 标 志.二、欣 赏 彩 陶，科 学 性 与 艺 术 性 的 完 美 结 合 彩 陶 的 艺 术 美 造 型 美：千 姿 百 态、样 式 多 样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三 足 器 等，以 简 洁、自 然、浑 厚 的 造 型，体 现 出 健 康、饱 满 的 美 感。色 彩 美：红、白、黑 编 织 出 单 纯、朴 素 的 美 感 纹 饰 美：1.内 容 丰 富：有 几 何 纹、植 物 纹、动 物 纹、人 物 纹 等 手 法 多 样：有 线 描 型、平 涂 型、综 合 型，体 现 了“抽 象 美”2.形 式 法 则：体 现 了 重 复 与 多 样、虚 与 实、节 奏 与 韵 律 之 美 彩 陶 的 科 学 美 3.巧 妙 的 造 型：腹 部 膨 大，增 大 容 量，体 现 了 实 用 性；陶 罐 有 肩、小 口、长 颈 便 于 运 水、储 水;陶 盆 无 肩、无 颈、大 口 便 于 饮 食、炊 食;三 足 器 设 计 更 稳 定、坚 实，便 于 烧 火 4.颜 料 的 发 明：使 用 赭 石 作 红 色，赤 矿 铁 和 氧 化 镒 作 黑 色，瓷 土 作 白 色 5.合 理 的 装 饰 部 位：多 在 腹 部 以 上，便 于 席 地 而 坐，从 俯 视 角 度 去 观 赏 它，体 现 了 尽 善 尽 美 的 追 求 三、作 业：用 一 句 话 来 概 括 彩 陶 之 美。1.小 结：彩 陶 的 艺 术 美 与 科 学 美 的 完 美 结 合。教 学 反 思：点 出 来 的 画 教 学 目 标：1.体 验 不 同 媒 材 工 具 的 色 彩 使 用 效 果。2.培 养 逐 步 对 艺 术 作 品 的 感 知 能 力、造 型 能 力 及 口 头 发 表 能 力，通 过 游 戏 活 动 初 步 认 识 常 用 色 彩 及 形 状。教 学 重 难 点：1.了 解 点 彩 画 的 特 点，掌 握 基 本 的 色 彩 知 识 并 运 用 到 创 作 中。2.用 红、黄、蓝 的 小 点 创 作 一 幅 作 品。教 学 过 程：一、欣 赏 感 知：教 师 出 示“集 体 大 树”的 范 图，介 绍 这 棵 大 树 不 同 色 彩 代 表 我 们 的 班 集 体 构 成。二、探 究 实 践：1.这 棵 大 树 代 表 我 们 的 班 集 体：如 色 彩 单 纯 它 不 是 一 棵 完 整 好 看 的 树，只 有 我 们 每 位 同 学 都 来 到 这 里，成 为 它 的 一 员，这 棵 树 色 彩 丰 富。就 像 修 拉 的 这 幅 作 品 一 样，我 们 都 是 一 些 不 起 眼 的 点 组 合 在 一 起 就 是 一 幅 美 丽 的 画。2.教 师 出 示 关 于 画 树 和 风 景 的 色 彩 名 画，教 师 展 示 其 中 一 扶 修 拉 的，提 出 问 题：如 何 制 作 出 这 种 色 彩 效 果，远 看 如 何？3.教 师 总 结 并 演 示 实 验 结 果：近 处 是 点 彩，远 处 成 一 体。4.学 生 模 仿 大 师 作 品 实 践。在 美 术 游 戏 中 学 会 使 用 画 纸，尝 试 以 不 同 的 笔 触、不 同 的 画 材 组 织 画 面。三、展 示 评 价，教 师 主 导 相 互 评 价。1.学 生 谈 谈 自 己 的 创 作 体 会。2.进 行 开 放 式 的 交 流、评 价 活 动。表 扬 大 胆 创 新 的 学 生，评 出 最 佳 创 意 奖、最 佳 材 料 应 用 奖。教 学 反 思：水 中 的 倒 影 教 学 目 标：1.知 识 目 标：学 习 了 解 对 印 的 方 法，运 用 对 印 的 方 法 表 现 美 丽 的 倒 影。2.能 力 目 标：掌 握 简 单 的 对 印 技 巧，提 高 动 手 能 力。3.情 感 目 标：增 强 学 生 的 环 境 保 护 意 识。教 学 重 点：用 对 印 的 方 法 表 现 湖 边 美 丽 的 倒 影。教 学 难 点：对 印 方 法 的 掌 握。教 学 过 程：一、创 设 情 境，导 入 新 课 1.让 学 生 欣 赏 一 些 有 倒 影 的 风 景 图 片。2 学 生 说 说 美 丽 的 倒 影 二、欣 赏 画 家 作 品，学 习 对 印 的 方 法 1.教 师 引 导 学 生 欣 赏 画 家 作 品，如 课 本 上 的 红 色 的 浮 筒。2.学 生 分 组 讨 论 表 现 倒 影 有 什 么 方 法（教 师 提 示 学 生 思 考 除 了 绘 画 以 外 的 方 法）。3.每 组 由 一 名 学 生 说 说 讨 论 的 结 果。4.教 师 示 范 表 现 倒 影 的 对 印 方 法：在 对 折 的 画 纸 上 半 部 分 用 水 彩 画 景 物，折 起 对 印，画 一 点 印 一 下，直 至 纸 的 上 下 部 都 有 你 想 要的 图 形。5.欣 赏 课 本 上 的 学 生 作 品。（让 学 生 了 解 除 山 水 外，建 筑 人 物 都 可 以 入 画）6.学 生 作 画（教 师 巡 视 指 导）。三、展 示 学 生 作 品，师 生 进 行 评 价 1.小 组 展 示 学 生 作 品，进 行 自 评，互 评，师 评。2.每 组 派 一 名 代 表 发 表 意 见，评 比“最 佳 合 作 奖 和 最 佳 创 意 奖 二 四、课 后 延 伸 把 自 己 创 作 的 作 品 进 行 简 单 装 裱，挂 在 家 里 或 送 给 亲 朋 好 友。教 学 反 思：家 具 教 学 目 标：1.知 识 目 标：认 识 六 面 体 三 维 空 间 结 构 知 识，感 受 家 具 的 造 型 美。2.能 力 目 标：学 会 收 集 家 具 资 料、分 析 家 具 的 基 本 结 构，掌 握 简 单 的 家 具 制 作 方 法。3.情 感 目 标：让 学 生 感 受 美 术 在 生 活 中 的 运 用，激 发 热 爱 生 活 的 情 感，产 生 表 现 美 好 生 活 的 愿 望。教 学 重 点：了 解 家 具 的 结 构，设 计 和 制 作 家 具。教 学 难 点：家 具 的 制 作 以 及 家 具 的 有 机 组 合。课 前 准 备：学 生 收 集 有 关 家 具 的 资 料（文 字 或 图 片），以 下 组 为 单 位 准 备 彩 色 纸、纸 盒、彩 色 笔、剪 刀、胶 水 等。教 学 过 程：一、游 戏 导 入1.引 导：教 师 出 示 几 个 大 小 不 一 的 纸 盒，引 导 学 生 猜 一 猜 老 师 会 把 纸 盒 设 计 成 什 么 物 体。教 师 用 剪 刀 等 工 具 把 纸 盒 快 速 制 作 成 桌 子、椅 子、沙 发 等，由 此 引 出 课 题 一 一 家 具。二、交 流、欣 赏、发 现 1.交 流：学 生 介 绍 自 己 家 里 的 家 具。教 师 归 纳 家 具 名 称。2.欣 赏：教 师 出 示 图 片 展 示 现 代 家 具，引 导 学 生 从 造 型、色 彩、功 能 等 方 面 进 行 欣 赏。展 示 一 些 造 型 别 致 的 家 具 图 片 时 一，提 示 学 生：随 着 家 居 装 饰 的 不 断 升 级,家 具 也 发 生 了 很 大 的 变 化，家 具 从 过 去 单 一 的 实 用 性 转 化 为 实 用 与 艺 术 相 结 合。3.探 索 发 现：教 师 准 备 一 组 用 纸 折 或 纸 盒 组 合 的 家 具，发 放 到 学 生 手 中，让 学 生 欣 赏 后 拆 开 再 组 合，并 在 小 组 中 讨 论 研 究 交 流：家 具 大 多 是 什 么 形 状 的？可 以 运 用 什 么 方 法 制 作 家 具？教 师 小 结：家 具 基 本 是 长 方 体 的，经 过 添 加、组 合 制 作 完 成。方 法:制 作 基 本 形，后 进 行 添 加、组 合、装 饰，也 可 以 直 接 用 折 纸 的 方 法 制 作 家 具，适 当 根 据 造 型 进 行 切 割、剪 裁。三、奇 思 妙 想 制 作 家 具 1.学 生 畅 谈 未 来 的 家 具 是 怎 样 的，假 设 自 己 是 设 计 师 将 会 怎 样 设 计。2.学 生 相 互 交 流 想 法，在 交 谈 中 得 到 启 发。3.教 师 引 导 学 生 对 所 带 材 料 进 行 联 想，看 看 那 些 材 料 是 可 以 制 作 什 么 家 具。四、实 践 制 作 1.学 生 小 组 讨 论 选 择 制 作 哪 个 房 间（餐 厅、客 厅、书 房、卧 室 等）的 家 具、家 具 的 具 体 制 作 方 法 及 小 组 成 员 的 分 工 安 排。2.学 生 分 组 制 作 家 具。教 师 巡 堂 指 导，指 导 学 生 设 计 家 具 时 应 注 意 美 观 且 功 能 实 用，注 意 造 型 与 色 彩 的 搭 配。教 学 反 思：小 导 游 教 学 目 标：1.通 过 学 习，使 学 生 学 会 欣 赏 祖 国 的 自 然 风 光 与 人 文 景 光，学 会 用 各 种 材 料 制 作 旅 游 帽 和 小 旗 子。2.培 养 学 生 的 爱 国 情 操，使 学 生 增 强 民 族 自 豪 感，具 有 小 主 人 翁 的 意 识。教 学 重 点：用 合 适 的 材 料 制 作 旅 游 帽 和 小 旗 子。教 学 难 点：帽 子 造 型 的 制 作、创 新 和 课 堂 活 动 的