八年生物教案(下册).pdf

2011-2012学 年 度 第 学 期 八 年 生 物 教 案 教 师 郑 敏 芬第 七 单 元 生 物 圈 中 生 命 的 延 续 和 发 展 第 一 章 生 物 的 生 殖 和 发 展 第 一 节 植 物 的 生 殖 课 型：新 课 课 时：2 课 时 教 学 目 标：（1）描 述 植 物 的 有 性 生 殖。（2）通 过 观 察、思 考 和 讨 论，能 够 列 举 植 物 常 见 的 无 性 生 殖。（3）通 过 探 究 活 动，尝 试 植 物 的 杆 插。教 学 重 点：描 述 植 物 的 有 性 生 殖，列 举 无 性 生 殖 的 类 型 教 学 难 点：说 出 托 插 和 嫁 接 应 具 备 的 条 件。教 学 方 法：观 察 实 验 与 讨 论 相 结 合 教 学 过 程：第 一 课 时 一、导 入“梁 上 有 双 燕，-犹 恐 巢 中 饥 是 怎 么 样 的 一 种 景 象？说 明 什 么 问 题？你 有 什 么 想 法？f 生 物;延 续 发 展 相 互 作 用 1 演 奏 生 命 乐 章 生 物 圈 环 境 二、新 授 植 物 生 物 的 生 殖 Y 动 物 j 微 生 物 植 物 的 生 殖 举 例：种 子、分 株、杆 插 等 举 例：交 配、抱 对 等 举 例：分 裂、泡 子 回 忆 i.绿 色 开 花 植 物 由 几 部 分 构 成？哪 些 与 生 殖 有 关?2.种 子 是 怎 么 样 形 成 的？再 现 绿 色 开 花 植 物/根、茎、叶 营 养 器 官 L 花、果 实、种 子 生 殖 器 官 厂 花 萼、花 冠 等 L 主 头 植 物 幼 花（雌 蕊 花 柱 鹿+胚 珠 卵 细 胞 I 受 精 卵 盗 蕊 千 花 药 T 老 粉 一 精 子”【花 丝 哪 些 植 物 有 这 样 一 个 过 程？综 述 有 性 生 殖：由 受 精 卵 发 育 成 新 个 体 的 生 殖 方 式。无 性 生 殖：由 母 体 直 接 产 生 新 个 体。胚 观 察 与 思 考 P3观 察 与 思 考 1.你 尝 试 过 图 中 的 方 式 吗？这 样 做 有 什 么 好 处？2.比 较 有 性 生 殖 与 无 性 生 殖 的 异 同 点。有 性 生 殖 无 性 生 殖 相 同 点 均 可 产 生 新 个 体 不 同 点 方 式 生 殖 细 胞 结 合 由 母 体 直 接 产 生 差 异 新 旧 个 体 差 异 较 大 无 差 异 数 量 新 个 体 数 量 较 少 可 大 量 产 生 新 个 体 三、练 习 课 课 练 相 应 练 习 四、作 业 第 二 课 时 一、导 入 无 性 生 殖 有 哪 些 方 式？你 尝 试 过 哪 几 种？二、新 授 无 性 生 殖 的 应 用 栽 培 农 作 物、园 林 植 物 例：甘 薯、土 豆，苹 果、梨 等 果 树 的 优 良 品 种。方 式：托 插 一 一 甘 薯、月 季、葡 萄、菊 等 嫁 接 一 一 苹 果、梨 等 果 树 嫁 接-个 体 的 芽 或 枝，接 在 另 一 个 体，使 两 部 分 长 成 完 整 的 植 物 体。接 穗 一 婀 枝 一 芽 接、砧 木 一 同 科 植 物 的 形 成 腐 枝 接 口 口）无 整 植 物 体 讨 论 嫁 接 有 什 么 好 处？好 处：保 持 优 良 性 状，缩 短 生 长 期 等。托 插 该 如 何 处 理 呢？（除 去 光、温、水、湿 等 环 境 因 素）探 究：杆 插 材 料 的 处 理 材 料：紫 背 天 葵 一 般 操 作：紫 背 天 葵 的 茎 剪 成 1520厘 米 长 的 茎 段，一 般 每 段 保 留 两 个 节。上 方 切 口 水 平，下 方 切 口 斜 向，上 一 节 去 部 分 叶，下 部 从 叶 柄 处 全 部 去 掉，下 一 节 埋 入 土 中。提 出 问 题：适 宜 杆 插 的 材 料，怎 么 样 处 理 才 能 容 易 成 活？制 定 并 实 施 计 划：1.准 备 生 长 健 壮 的 植 株 材 料，还 有 插 器、基 质、剪 刀 及 标 牌 等。2.注 意 设 置 对 照，实 验 样 本 不 要 太 小，以 减 少 统 计 误 差。3.确 定 观 察 时 间、次 数。4.设 计 一 表 格，记 录 观 察 情 况。5.判 断 托 插 的 枝 条 是 否 成 活。讨 论：1.在 你 对 杆 插 材 料 的 选 择 和 处 理 中，有 哪 些 经 验 和 教 训？2.请 你 查 阅 资 料，或 请 教 有 经 验 的 人，了 解 还 有 什 么 方 法 可 以 使 杆 插 材 料 生 根 快 而 多？解 析 讨 论：1.取 茎 段 时，上 方 切 口 水 平，下 方 切 口 为 斜 向，下 方 切 口 位 于 节 处。温 度、光 照、湿 度 均 要 适 宜。2.添 加 生 长 激 素，注 意 光、温、水、湿 等 条 件 的 变 化 等 等。三、练 习 课 后 练 习 四、作 业 课 课 练 习 板 书 设 计：第 一 章 生 物 的 生 殖 和 发 展 第 一 节 植 物 的 生 殖 一、生 殖 方 式 1、有 性 生 殖：有 两 性 生 殖 细 胞 的 结 合 2、无 性 生 殖：无 两 性 生 殖 细 胞 的 结 合，直 接 由 母 体 产 生 新 个 体 二、无 性 生 殖 的 类 型 及 应 用 1、杆 插 2,嫁 接 3、组 织 培 养第 二 节 昆 虫 的 生 殖 和 发 育 课 型：新 课 课 时：1课 时 教 学 目 标：(1)举 例 说 出 昆 虫 的 生 殖 和 发 育 过 程 及 特 点。(2)通 过 观 察 和 饲 养 家 蚕 等 实 践 活 动，理 解 变 态 发 育 的 概 念 和 过 程。(3)举 例 说 出 昆 虫 在 生 产、生 活 中 的 作 用，关 注 生 物 科 学 技 术 在 社 会 发 展 中 的 作 用。教 学 重 点、难 点：举 例 说 出 昆 虫 的 生 殖 和 发 育 过 程 及 特 点。教 学 方 法：举 例、比 较、观 察 与 讨 论 相 结 合。教 学 过 程：一、导 入 昆 虫 是 最 繁 盛 的 一 类，它 们 的 生 殖 是 怎 么 样 的 呢？观 察 P.8图 VD-2,类 似 的 有 家 蚕、蝇、蚊、蜻 蜓 等。二、新 授 家 蚕 的 生 殖 和 发 育 1.说 说 家 蚕 与 人 类 的 关 系 2.观 察 与 思 考 生 殖 过 程 排 序 0 想 一 想，家 蚕 一 生 要 经 过、_和 时 期。比 较 家 蚕 幼 虫、成 虫 和 蛹 的 形 态 特 点 和 生 活 习 性，并 填 表。形 态 特 点 生 活 习 性 幼 虫 休 柔 软，有 环 节，有 8 对 足 以 桑 叶 为 食，有 蜕 皮 现 象，化 蛹 前 吐 丝 结 茧 成 虫 三 对 足，两 对 翅，被 白 色 鳞 片 不 取 食，雌 雄 交 尾 后，雄 蛾 死 亡，雌 蛾 产 卵 后 死 亡 蛹 体 表 光 滑，呈 椭 圆 柱 状 不 食 不 动，羽 化 成 蛾，破 茧 而 出 讨 论：家 蚕 通 过 哪 种 方 式 繁 殖 后 代？该 方 式 特 点 是 什 么？哪 些 昆 虫 与 家 蚕 的 生 殖、发 育 方 式 相 似？P.10讨 论 33.变 态 发 育：由 受 精 卵 发 育 成 新 个 体 的 过 程 中，家 蚕 的 幼 虫 与 成 体 的 形 态 结 构 和 生 活 习 性 差 异 很 大。其 他 昆 虫 的 发 育 观 察 蝗 虫 的 发 育 过 程 说 说：其 发 育 过 程 经 过 几 个 阶 段？与 家 蚕 有 什 么 区 别？蝗 虫 的 发 育 过 程,形 态、生 活 习 性 与 成 虫 相 似、体 小，称 若 虫 幼 产 生 殖 器 官 没 成 熟，仅 有 翅 芽，可 跳 跃，叫 跳 蛹 成 虫 5 次 蜕 皮 不 完 全 变 态 发 育：发 育 过 程 经 过 卵、若 虫、成 虫 三 个 时 期。比 较 发 育 过 程 名 称 完 全 变 态 发 育 不 完 全 变 态 发 育 过 程 卵 幼 虫 蛹 成 虫 卵 幼 虫 蛹 成 虫 代 表 蚕、蝴 蝶、蝇、蜜 蜂 等 蟋 蟀、蜷 蛀、螳 螂、蝗 虫 三、小 结 列 表 比 较 家 蚕 与 蝗 虫 生 殖、发 育 的 异 同 点 四、作 业 完 成 课 课 练 相 应 练 习 板 书 设 计：第 二 节 昆 虫 的 生 殖 和 发 育 一、家 蚕 的 生 殖 和 发 育 1、生 殖 方 式：有 性 生 殖；经 历：卵 一 幼 虫 一 蛹 f 成 虫 2、发 育 方 式：完 全 变 态 发 育 二、蝗 虫 的 发 育 过 程 1、生 殖 方 式：有 性 生 殖；经 历：卵 若 虫 一 成 虫 2、发 育 方 式：不 完 全 变 态 发 育第 三 节 两 栖 动 物 的 生 殖 和 发 育 课 型：新 课 课 时：1课 时 教 学 目 标：（1）描 述 两 栖 动 物 的 生 殖 和 发 育 过 程 及 特 点。（2）通 过 调 查 实 践 活 动 和 资 料 分 析，关 注 生 物 的 生 殖 和 发 育 与 环 境 的 相 互 关 系。教 学 重 点、难 点：描 述 两 栖 动 物 的 生 殖 和 发 育 过 程 及 特 点。教 学 方 法：举 例、比 较、观 察 与 讨 论 相 结 合。教 学 过 程：一、导 入 昆 虫 的 生 殖 和 发 育 有 什 么 特 点？与 昆 虫 类 似 的 发 育 方 式 还 有 哪 些 代 表？二、新 授 常 见 的 两 栖 类：青 蛙、蟾 蛛、大 鲸、蝶 蜘 等。比 较 常 见 两 栖 类 的 异 同 点。J 相 同：皮 肤 裸 露 Y 不 同：青 蛙、蟾 蛛 无 尾：大 鲸、蝶 嫄 有 尾。青 蛙 的 生 殖 和 发 育 1.观 察 图 V 1I-6说 说 雌 雄 蛙 区 别，青 蛙 的 发 育 过 程 是 怎 么 样 的？雄 蛙：有 鸣 囊，有 婚 垫 Y 雌 蛙：略 大 青 蛙 发 育 过 程：卵 一 蝌 蚪 一 幼 蛙 成 蛙 0 仃 生 活 在 水 中 生 活 在 陆 地 上 蛙 与 蟾 蛛 的 卵 有 什 么 区 别？蛙 卵 团 状，蟾 蛛 卵 带 状。想 一 想：雄 蛙 的 鸣 叫、雌 雄 蛙 抱 对 各 有 什 么 意 义？青 蛙 的 发 育 过 程 与 家 蚕 有 什 么 异 同？鸣 叫 吸 引 异 性，抱 对 使 受 精 更 加 容 易。幼 体 与 成 体 的 形 态 结 构 和 生 活 习 性 均 有 很 大 差 异。两 栖 动 物 的 生 殖 发 育 与 环 境 1.资 料 分 析 P.14-15资 料 分 析 讨 论：上 述 事 例 说 明，环 境 的 变 化 对 两 栖 动 物 的 繁 衍 有 什 么 影 响？（干 旱、沙 漠 化 不 利 两 栖 类 生 长。）某 些 地 区 出 现 畸 形 蛙，可 能 是 什 么 原 因？（环 境 污 染）从 上 述 事 实 你 受 到 哪 些 启 示？（保 护 环 境）2.讨 论 本 地 区 两 栖 动 物 的 生 活 环 境 如 何？数 量 是 不 是 在 不 断 减 少？如 果 是，我 们 应 当 采 取 哪 些 保 护 措 施？（耕 地 大 量 被 挪 作 它 用，活 动 区 域 越 来 越 小。数 量 亦 在 减 少。措 施：合 理 开 发 利 用 耕 地；产 卵 期 注 意 保 持 水 面 面 积；不 允 许 大 面 积 作 业 化 捕 捉 等）三、小 结 青 蛙 发 育 的 特 点 四、练 习 完 成 课 课 练 练 习板 书 设 计:第 三 节 两 栖 动 物 的 生 殖 和 发 育 一、青 蛙 的 生 殖 和 发 育 1、鸣 叫：鸣 囊 一 一 雄 性；作 用 一 一 招 引 雌 蛙 2、生 殖：有 性 生 殖，体 外 受 精：受 精 过 程 在 水 中 进 行 3、发 育：卵+精 子 一 受 精 卵 f 小 蝌 蚪 一 幼 蛙 一 青 蛙 二、两 栖 动 物 生 殖 发 育 与 环 境 三、保 护 青 蛙，爱 护 环 境第 四 节 鸟 的 生 殖 和 发 育 课 型：新 课 课 时：1课 时 教 学 目 标：(1)说 出 鸟 卵 适 于 在 陆 地 上 发 育 的 结 构 特 点。(2)描 述 鸟 的 生 殖 和 发 育 过 程。(3)通 过 参 加 或 参 与 家 禽 养 殖 活 动，关 注 鸟 类 与 人 类 的 关 系。教 学 重 点、难 点：说 出 鸟 卵 适 于 在 陆 地 上 发 育 的 结 构 特 点，描 述 鸟 的 生 殖 和 发 育 过 程。教 学 方 法：观 察 实 验 与 讨 论 交 流 相 结 合 教 学 过 程：一、导 入 讨 论 交 流 P.16二、新 授 鸟 类 知 识：早 成 鸟、晚 成 鸟；筑 巢、孵 化、育 雏 等 生 殖 过 程；受 精 卵 才 能 发 育 成 新 个 体。观 察 鸡 卵 的 结 构 1.观 察 与 思 考 P16T7讨 论：请 推 测 卵 壳、壳 膜、卵 白 和 卵 黄 各 有 什 么 功 能？卵 的 哪 一 部 分 将 来 可 以 发 育 成 雏 鸡？2、鸡 卵 的 结 构/卵 壳 气 室 提 供 氧 气 卵 壳 膜 一 保 护 卵 J 卵 白、保 护 和 营 养 系 带 保 护 卵 黄 营 养、未 受 精 浅 而 小 胚 盘 受 精 浓 而 略 大 发 育 成 雏 鸡 o3 相，已、一 相，a、鸟 卵 为 什 么 需 要 这 么 多 复 杂 的 结 构 呢？鸟 的 生 殖 和 发 育 过 程 1.观 察 P18图 Vn-8,试 概 括 鸟 类 生 殖 和 发 育 的 基 本 过 程。2.解 析 图 vn-8孔 雀 开 屏 求 偶 织 布 鸟 筑 巢 筑 巢 鸟 在 孵 卵 孵 卵 丹 顶 鹤 跳 舞 求 偶 雌 雄 鸟 在 交 配 交 配 亲 鸟 在 给 雏 鸟 喂 食 育 雏 3.“几 处 早 莺 争 暖 树，谁 家 春 燕 啄 春 泥”各 指 鸟 的 哪 些 与 繁 殖 相 关 的 行 为？4.鸟 类 的 生 殖 行 为 一 般 有 占 区、求 偶、筑 巢、交 配、产 卵、孵 卵、育 雏 等。技 能 训 练 P19-20技 能 训 练 三、小 结 四、作 业：完 成 课 课 练 练 习板 书 设 计:第 四 节 鸟 的 生 殖 和 发 育 一、观 察 鸡 卵 的 结 构 1、早 成 鸟 和 晚 成 鸟 2、观 察 鸡 卵 的 结 构 二、鸟 的 生 殖 和 发 育 过 程 求 偶、交 配、筑 巢、产 卵、孵 卵、育 雏第 二 章 生 物 的 遗 传 和 变 异 第 一 节 基 因 控 制 生 物 的 性 状 课 型：新 课 课 时：2 课 时 教 学 目 标：（1）举 例 说 出 生 物 的 性 状，以 及 亲 子 代 间 在 性 状 上 的 延 续 现 象;举 例 说 出 不 同 种 性 状 和 相 对 性 状 之 间 的 区 别。（2）举 例 说 出 生 物 的 性 状 是 由 基 因 控 制 的。（3）关 注 转 基 因 技 术 给 人 类 带 来 的 影 响。教 学 重 点：举 例 说 出 生 物 的 性 状，以 及 亲 子 代 间 在 性 状 上 的 延 续 现 象；举 例 说 出 不 同 种 性 状 和 相 对 性 状 之 间 的 区 别。教 学 难 点：说 出 生 物 的 性 状 是 由 基 因 控 制 的。教 学 方 法：比 较、观 察 实 验 与 讨 论 相 结 合 教 学 过 程：第 一 课 时 一、导 入：同 学 们，你 们 有 些 地 方 像 你 的 父 母，有 些 地 方 不 像。生 物 学 上 把 这 种 亲 子 间 的 相 似 性 称 为 遗 传，亲 子 间 和 子 代 个 体 之 间 的 差 异 叫 做 变 异。今 天 我 们 就 来 学 习 第 二 章 生 物 的 遗 传 和 变 异。教 师：其 实 生 活 中 还 有 很 多 遗 传 和 变 异 的 实 例，我 们 一 起 来 判 断 下。展 示：种 瓜 得 瓜，种 豆 得 豆.（遗 传）；一 猪 生 九 仔,连 母 十 个 样。（变 异）；龙 生 龙，凤 生 凤，老 鼠 的 儿 子 会 打 洞.（遗 传）；科 学 家 把 千 年 古 莲 子 培 育 出 莲 花,这 些 莲 花 跟 现 代 莲 花 有 相 同 地 方，又 有 差 异.（遗 传 和 变 异）。教 师 引 导 学 生 总 结：亲 子 间 的 相 似 性（遗 传）亲 子 间 和 子 代 个 体 间 的 差 异（变 异）教 师：人 们 对 遗 传 和 变 异 的 认 识，是 从 性 状 开 始 的，那 这 节 课 我 们 就 一 起 来 学 习 第 一 节：基 因 控 制 生 物 的 性 状 二、学 习 新 课 教 师：看 到 这 个 课 题，同 学 们 产 生 了 那 些 疑 问 呢？学 生：讨 论 后 阐 述 疑 问。教 师：发 砂 糖 橘，引 导 学 生 观 察 砂 糖 橘 的 特 征。教 师：生 物 所 表 现 出 来 的 这 些 特 征，我 们 给 它 一 个 生 物 学 的 名 称：性 状。那 人 体 上 有 没 有 性 状 状 呢？学 生：小 组 讨 论（1）耳 朵 有 无 耳 垂？（2）眼 睛 是 单 眼 皮 还 是 双 眼 皮 的？（3）能 否 把 舌 由 两 侧 向 中 央 卷 曲？背 侧 弯 曲？（4）有 无 酒 窝？教 师：引 导 学 生 总 结 以 上 的 形 态 结 构 特 征 的 性 状。教 师：除 了 人 体 形 态 结 构 特 征 的 性 状，还 会 其 他 性 状 吗？引 导 学 生 理 解 行 为 方 式 和 生 理 特 性 的 性 状。教 师：同 学 们 知 道 很 多 生 物 的 性 状，那 谁 能 给 性 状 下 定 义 呢？到 底 什 么 叫 性 状？教 师：教 师 引 导 学 生，让 他 们 自 己 归 纳 出 来，可 以 多 个 同 学 补 充。学 生：任 何 生 物 体 都 有 许 许 多 多 的 性 状，生 物 的 形 态 结 构 特 征、生 理 特 性 或 行 为 方 式 等 都 是 生 物 的 性 状。教 师：同 学 们 注 意 了 没 有，同 一 种 性 状 在 不 同 的 个 体 身 上 会 有 差 异？展 示 相 对 性 状 的 图 片 学 生：认 真 观 察，判 断。教 师：像 这 样 同 一 性 状 的 不 同 表 现 形 式 被 称 为 相 对 性 状。展 示：展 示 实 物，让 学 生 判 断 哪 些 是 相 对 性 状。学 生：判 断。教 师：对 于 学 生 容 易 出 错 的 问 题 要 进 行 详 细 的 分 析。三、小 结：刚 才 同 学 们 对 性 状 和 相 对 性 状 有 了 深 刻 的 理 解，那 是 不 是 所 有 的 性 状 都 能 遗 传 呢？例 如：同 一 个 麦 穗 上 的 小 麦 粒,分 别 种 在 肥 沃 的 土 壤 中 和 贫 瘠 的 土 壤 中，再 结 出 的 麦 粒 前 者 大 于 后 者,麦 粒 大 小 这 种 性 状 能 不 能 稳 定 的 遗 传 下 去？学 生：不 是，由 环 境 引 起 的 性 状 不 能 遗 传。第 二 课 时 过 渡：由 环 境 影 响 的 性 状 不 能 遗 传，那 什 么 样 的 性 状 可 以 遗 传 呢？学 习 新 课：基 因 控 制 性 状 资 料 分 析：转 基 因 鼠 的 启 示 分 组 讨 论：1.研 究 中，被 研 究 的 性 状 是 什 么？控 制 这 个 性 状 的 基 因 是 什 么 基 因？2.转 基 因 超 级 鼠 的 获 得，说 明 性 状 与 基 因 之 间 是 什 么 关 系？3.由 此 推 论，在 生 物 传 种 接 代 的 过 程 中，传 下 去 的 是 性 状 还 是 控 制 性 状 的 基 因？教 师：引 导 学 生 理 解，总 结：基 因 控 制 生 物 的 性 状。教 师：假 如 你 掌 握 的 这 项 技 术，你 怎 么 利 用 这 项 技 术 为 人 类 的 生 活 和 生 产 服 务 呢？学 生：发 挥 想 象 空 间。教 师：把 一 种 生 物 的 某 个 基 因，用 生 物 技 术 的 方 法 转 入 到 另 一 种 生 物 基 因 组 中，培 育 出 的 转 基 因 生 物，就 有 可 能 表 现 出 转 入 基 因 所 控 制 的 性 状。目 前，已 有 转 基 因 作 物、转 基 因 动 物、转 基 因 食 品、转 基 因 药 品 等。展 示：转 基 因 物 品 的 图 片。学 生：观 察 图 片，提 出 问 题。教 师：想 一 想，你 还 知 道 哪 些 转 基 因 生 物？你 吃 过 哪 些 转 基 因 食 品？教 师 与 学 生：教 师 可 以 引 导 学 生 一 起 讨 论 分 析 转 基 因 技 术，让 学 生 充 分 发 表 自 己 的 意 见 和 见 解，以 便 对 转 基 因 问 题 有 个 深 刻 的 认 识。教 师 总 结：这 节 课 我 们 了 解 性 状、相 对 性 状，认 识 到 基 因 控 制 了 生 物 的 性 状。教 师 和 学 生：一 起 完 成 巩 固 练 习。板 书 设 计：第 一 节 基 因 控 制 生 物 的 性 状 一、性 状 1、性 状：形 态 结 构 特 征、生 理 特 征 和 行 为 方 式 2、相 对 性 状：同 种 生 物 同 一 性 状 的 不 同 表 现 形 式 二、基 因 控 制 生 物 的 性 状 控 制 影 响 基 因 性 状 环 境第 二 节 基 因 在 亲 子 代 间 的 传 递 课 型：新 课 课 时：1课 时 教 学 目 标：（1）描 述 基 因、DNA和 染 色 体 之 间 的 关 系。（2）描 述 生 殖 过 程 中 染 色 体 的 变 化。（3）说 出 基 因 经 生 殖 细 胞 在 亲 子 代 间 的 传 递。教 学 重 点、难 点：基 因、DNA和 染 色 体 的 关 系；基 因 在 亲 子 代 间 的 传 递 规 律。教 学 方 法：观 察 与 讨 论 交 流 相 结 合 教 学 过 程：一、谈 话 导 入：基 因 在 亲 子 代 间 的 传 递（板 书）提 出 问 题：基 因 在 哪 里？出 示 多 莉 羊 的 诞 生 过 程 的 实 验 图 片 回 忆：（1）多 莉 有 几 个 母 亲？（2）多 莉 跟 哪 个 母 亲 的 形 状 相 似？（3）A 样 提 供 的 是 什 么？（4）性 状 是 由 什 么 决 定 的？（5）由 此 你 能 得 出 什 么 结 论？引 导：通 过 刚 才 的 观 察 思 考 与 学 习，你 能 试 着 归 纳 出 基 因 与 染 色 体 的 关 系 吗？二、基 因 与 染 色 体 继 续 引 导：介 绍 摩 尔 根 发 现 基 因 与 染 色 体 关 系 过 程：从 1910年 起，摩 尔 根（美）致 力 于 研 究 果 蝇 的 遗 传 问 题，并 由 此 证 实 了 基 因 在 染 色 体 上.1933年，摩 尔 根 获 得 诺 贝 尔 生 理 医 学 奖。根 据 上 学 期 学 过 的 知 识 我 们 知 道：基 因 是 有 遗 传 效 应 的 DNA片 段，看 书 第 29页，染 色 体 是 由 什 么 构 成 的？（DNA和 蛋 白 质）你 在 这 张 图 上 找 到 基 因 了 吗？那 么 基 因、DNA和 染 色 体 三 者 之 间 的 关 系 是 怎 样 的 呢？请 你 用 图 解、表 解 或 漫 画 的 形 式 表 示 出 来。基 因 是 怎 样 传 递 的 呢？三、基 因 经 精 子 或 卵 细 胞 的 传 递 回 忆:在 有 性 生 殖 过 程 中，是 什 么 细 胞 充 当 了 亲 子 代 之 间 桥 梁 作 用 的？板 书：受 精 过 程 基 因 太 小 了，在 光 学 显 微 镜 下 根 本 看 不 到，研 究 起 来 不 方 便，而 染 色 体 是 可 以 看 到 的，这 样 的 话，我 们 研 究 的“基 因 在 亲 子 代 之 间 的 传 递”问 题 是 不 是 可 以 转 化 为 研 究“染 色 体 在 亲 子 代 之 间 的 传 递”的 问 题 啊？出 示 人 体 细 胞 中 所 有 的 染 色 体 图 片 观 察 染 色 体 彼 此 间 有 无 关 系？结 论 染 色 体 是 成 对 存 在 的；基 因 也 是 成 对 存 在 的 观 看 多 种 生 物 的 染 色 体 数 的 表 格，找 出 特 点。同 种 生 物 的 染 色 体 数 一 定 一 样，不 一 样 就 会 出 现 性 状 差 异。出 示 正 常 人 的 和 多 或 少 一 条 染 色 体 的 患 者 的 染 色 体 图 片，让 学 生 明 白 染 色 体 在 生 殖 过 程 中 必 须 保 持 稳 定。那 它 是 怎 样 保 持 染 色 体 稳 定 的 呢？在 生 殖 过 程 中，亲 代 的 染 色 体 是 全 部 传 给 子 代 还 是 传 一 部 分？假 设:在 生 殖 过 程 中，如 果 父 母 的 染 色 体 全 部 进 入 精 子 和 卵 细 胞,结 果 会 怎 样 呢？染 色 体 增 加 了 一 倍，显 然 与 事 实 不 符，假 设 不 成 立。真 实 情 况 是 怎 样 的 呢？资 料 一：1883年，比 利 时 学 者 比 耐 登(E.van Beneden)以 马 蛔 虫 为 材 料 研 究 受 精 作 用。他 发 现，马 蛔 虫 的 体 细 胞 里 有 两 对 染 色 体，而 精 子 和 卵 细 胞 中 都 含 有 两 条 染 色 体，这 些 染 色 体 通 过 受 精 作 用 传 给 子 代，子 代 细 胞 中 又 恢 复 到 两 对 染 色 体。推 测：生 殖 细 胞 中 染 色 体 数 是 体 细 胞 中 的 一 半。资 料 二：1890年 德 国 细 胞 学 家 鲍 维 里，1891年 德 国 动 物 学 家 亨 金，通 过 对 多 种 生 物 的 观 察 研 究，证 实 了 在 形 成 精 子 或 卵 细 胞 的 细 胞 分 裂 过 程 中，染 色 体 都 要 减 少 一 半。提 示:染 色 体 数 目 减 少 一 半，是 任 意 的 一 半 呢？还 是 有 规 律 的 一 半？强 调:不 是 任 意 的 一 半，是 每 对 染 色 体 中 各 有 一 条 进 入 生 殖 细 胞 搞 清 楚 了 染 色 体 在 亲 子 代 之 间 的 传 递，谁 能 说 说 基 因 是 怎 样 传 递 的？基 因 在 染 色 体 上，所 以，基 因 的 行 为 变 化 与 染 色 体 同 步 进 行。在 体 细 胞 中 基 因 成 对，在 生 殖 细 胞 中 基 因 成 单，减 少 了 一 半，受 精 卵 中 又 恢 复 了 原 数，并 且 成 对 提 出 新 问 题:子 代 的 细 胞 里 既 有 父 方 的 基 因，又 有 母 方 的 基 因，但 与 父 母 双 方 都 不 完 全 一 样，那 么，子 代 性 状 的 表 现 会 是 怎 样 的 呢？下 节 课 我 们 将 继 续 讨 论 遗 传 的 有 关 问 题 板 书 设 计：第 二 节 基 因 在 亲 子 代 间 的 传 递 一、基 因 和 染 色 体 1、基 因 存 在 的 场 所：细 胞 核 内 的 染 色 体 上 2、染 色 体 的 结 构 特 点：(1)成 对 出 现(2)一 条 染 色 体 由 一 个 DNA分 子 和 蛋 白 质 折 叠 而 成(3)一 条 基 因 相 当 于 DNA分 子 上 的 一 个 片 段 二、基 因 经 精 子 或 卵 细 胞 的 传 递 1、假 设 精 子 与 卵 细 胞 内 的 染 色 体 属 于 体 细 胞 2、马 蛔 虫 体 细 胞：2 对 染 色 体第 三 节 基 因 的 显 性 与 隐 性 课 型：新 课 课 时：1课 时 教 学 目 标：1、举 例 说 出 相 对 性 状 与 基 因 的 关 系，描 述 控 制 相 对 性 状 的 一 对 基 因 的 传 递 特 点。2、说 明 近 亲 结 婚 的 危 害。3、增 强 实 事 求 是 的 科 学 态 度 和 运 用 科 学 方 法 解 释 生 命 科 学 的 有 关 问 题 的 能 力。教 学 重 点、难 点：掌 握 相 对 性 状 与 基 因 的 关 系；描 述 控 制 相 对 性 状 的 一 对 基 因 的 传 递 特 点。教 学 方 法：讨 论 法、分 析 归 纳 法，谈 话 引 导 法。教 学 过 程：一、复 习 旧 课，导 入 新 课 上 节 课 我 们 学 习 了 基 因 如 何 在 亲 子 代 间 的 传 递，咱 们 通 过 投 影 片 上 的 几 个 问 题 一 起 用 顾 一 下。请 大 家 思 考 并 回 答。出 示 小 黑 板：问 题：1.请 描 述 染 色 体、D N A和 基 因 之 间 的 关 系；2.描 述 生 殖 过 程 中 染 色 体 的 变 化；3.基 因 由 父 母 向 子 女 传 递 过 程 中 的 桥 梁 是 什 么？有 什 么 意 义？7 1.基 因 是 染 色 体 上 控 制 生 物 性 状 的 DNA片 段。2.父 母 体 内 分 别 能 形 成 精 子 与 卵 细 胞 的 细 胞 染 色 体 数 均 为 2 3对。而 产 生 的 精 子 或 卵 细 胞 只 有 一 半，即 2 3条。当 受 精 时，形 成 受 精 卵 后 又 重 合 为 2 3对。3.桥 梁 是 精 子 与 卵 细 胞。因 为 它 们 中 所 含 有 的 染 色 体 分 别 来 自 父 母，且 是 每 对 染 色 体 上 的 一 条 进 入 精 子 或 卵 细 胞。也 就 是 通 过 这 个 桥 梁 将 父 母 的 性 状 绝 大 部 分 传 给 了 子 代，也 保 证 了 子 代 在 形 态 与 生 理 及 行 为 上 的 相 似 性。对 于 物 种 的 形 成 及 延 续 有 着 重 大 的 意 义。教 师：想 一 想 上 节 课 的 填 图 练 习，如 果 把 图 中 的 染 色 体 去 掉，只 看 成 对 基 因 在 亲 子 间 的 传 递，你 能 写 出 来 吗？父 方：A A-A 一|一 受 精 卵 卵 细 胞-Aa母 方：aa-a 生 殖 过 程 中 基 因 的 传 递 图 解 二、讲 授 新 课 教 师：父 母 通 过 精 子 和 卵 细 胞，分 别 只 把 一 对 基 因 的 一 个 传 给 了 受 精 卵，这 样 子 代 的 体 细 胞 中，控 制 一 种 性 状 的 基 因 仍 然 是 一 对，一 个 来 自 父 方，一 个 来 自 母 方。那 么 控 制 相 对 性 状 的 一 对 基 因 之 间 有 着 什 么 关 系 呢？请 大 家 阅 读 书 上 的 资 料。板 书：第 三 节 基 因 的 显 性 与 隐 性 一、相 对 性 状 与 基 因 之 间 的 关 系 教 师：大 家 看 黑 板 上 的 图，如 果 AA和 a a基 因 分 别 控 制 着 卷 发 与 不 卷 发 这 一 对 相 对 性 状，那 么 受 精 卵 的 基 因 型 是 Aa型，发 育 成 的 个 体 还 卷 发 吗？为 什 么？学 生：发 育 的 个 体 仍 能 卷 发，因 为 受 精 卵 中 的 基 因 中 含 有 一 个 显 性 基 因，根 据 孟 德 尔 的 解 释，基 因 组 成 是 DD或 Dd都 表 现 显 性 性 状，所 以 发 育 成 的 个 体 应 该 是 卷 发 的。教 师：这 位 同 学 分 析 资 料 和 收 集 资 料 的 能 力 很 强，回 答 很 好。他 仅 仅 是 借 鉴 了 科 学 家 的 研 究 结 果，而 这 个 最 初 的 结 论 是 哪 位 生 物 学 家 得 出 的 呢？学 生：意 大 利 科 学 家 孟 德 尔。教 师：这 位 遗 传 学 的 奠 基 人 是 如 何 发 现 这 一 伟 大 的 规 律 呢？请 大 家 看 投 影 片，思 考 讨 论 并 回 答。出 示 小 黑 板：1.孟 德 尔 选 择 了 关 于 豌 豆 的 容 易 区 别 的 七 对 相 对 性 状 作 为 研 究 对 象。例 如 高 豌 豆 高 约 1.82.1 m,短 豌 豆 约 0.20.5 m。如 果 高 豌 豆 控 制 高 度 的 一 对 基 因 是 AA,矮 豌 豆 控 制 高 度 的 基 因 是 aa,两 者 杂 交 的 后 代 杂 种 豌 豆 会 怎 样 呢？2.杂 种 豌 豆 为 什 么 只 表 现 高 的 呢？控 制 矮 性 状 的 基 因(a)有 没 有 传 给 子 代 呢？3.如 果 把 杂 种 高 豌 豆 种 子 种 下 去，它 的 后 代 将 会 怎 样？这 表 明 什 么 问 题？4.隐 性 性 状 在 什 么 情 况 下 才 能 表 现 出 来 呢？5.为 什 么 杂 种 豌 豆 种 子 的 后 代 高 的 多 而 矮 的 少？学 生：两 者 杂 交 的 后 代 种 子 长 成 的 植 株 都 是 高 的，但 不 知 是 否 与 原 来 高 豌 豆 植 株 一 样 高。学 生：应 该 是 一 样 高 的；因 为 杂 交 种 子 中 含 有 高 豌 豆 植 株 的 基 因。教 师：是 与 原 高 豌 豆 植 株 一 样 高 的。至 于 原 因 咱 们 看 了 后 面 的 几 道 题 就 清 楚 了。请 试 着 回 答 第 二 个 问 题。学 生：因 为 控 制 高 豌 豆 父 本 的 基 因 无 论 将 哪 一 条 传 给 后 代，都 会 使 子 代 基 因 中 含 有 一 条 控 制 高 豌 豆 性 状 的 基 因，所 以 我 认 为 所 有 的 杂 种 豌 豆 都 表 现 高 豌 豆 的 性 状。同 样 矮 豌 豆 的 基 因 也 会 随 之 传 给 子 代。教 师:豌 豆 的 高 与 矮 就 是 一 对 相 对 性 状，相 对 性 状 中 分 隐 性 性 状 与 显 性 性 状。像 前 面 第 一 问 中 纯 合 的 亲 本 杂 交 的 后 代 全 部 表 现 为 高 豌 豆，就 把 它 看 做 是 显 性 性 状；相 应 的 短 豌 豆 就 称 为 隐 性 性 状。而 杂 交 的 后 代 中 只 表 现 高 而 不 表 现 矮，请 接 着 思 考 第 三 题。学 生：如 果 把 杂 种 高 豌 豆 种 子 杂 交 产 生 的 后 代 既 有 高 豌 豆 又 有 矮 豌 豆。学 生(补 充)：这 表 明 了 有 的 杂 种 豌 豆 虽 表 现 高 的 性 状，但 含 有 控 制 矮 性 状 的 基 因(a),只 是 未 能 表 现 出 来。教 师：补 充 得 很 及 时。由 此 可 见，杂 种 高 豌 豆 体 内 既 有 高 基 因(A),也 有 矮 基 因(a),杂 种 细 胞 中 同 时 含 有 A 和 a 时，能 够 通 过 性 状 表 现 出 来 的 基 因 A 称 为 显 性 基 因，被 掩 盖 的 基 因 a 称 为 隐 性 基 因。请 再 思 考 第 4 题。学 生：隐 性 性 状 只 有 在 两 个 隐 性 基 因 的 情 况 下 才 会 表 现 出 来。学 生：根 据 基 因 控 制 生 物 的 性 状，且 隐 性 性 状 只 有 在 双 隐 性 基 因 存 在 的 条 件 下 才 表 现，可 由 杂 交 豌 豆 基 因 自 由 分 配 重 新 组 合 的 情 况