最新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》评课.pdf

人 教 版 小 学 数 学 三 年 级 上 册 分 数 的 初 步 认 识 评 课 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 分数的初步认识评课 11 月 6 日，刘凤芝老师在三年级三班执教分数的初步认识，课后数学组刘红红、王书香、徐淑娟、张玲、张卉、魏冬丽、丁春涛等老师参与了评课。整堂课教学思路清晰，环环相扣，内容充实。分数的初步认识这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的基础上进行教学的。从整数到分数是数概念的一次扩 展，无论在意义上还是读写方法上，分数和整数都有很大的差别，学生初步学习分数会感到困难。而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。周老师 这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之 一的学习全过程，感悟分数的含义，能直观地比较分数的大小等。整节课能准确把握目标，引导学生主动学习，具体表现在：一、准备充分。“凡事预则兴，不预则废”。教学设计、学具、课件，刘老师都做了很好的准备。二、注重学生对知识的体验和探索的过程。通过这节课可以感受到刘老师不是在教教材、而是用教材教，站在教改的新理念的高度上驾驭教材。首先结合已有生活经验，平均分肯德基，为新知作铺垫，从分月鸡翅与可乐出发，体现数学与生活的紧密联系，描述分鸡翅和可乐的过程引导比较到位。其次，创设了让学生去折一折、涂一涂、说一说等情景，去亲身经历，用心灵去感悟、体验，其中一个重学思路清晰环环相扣内容充实分数的初步认识这一课是学生第一次接触分数是在整数认识的基础上进行教学的从整数 难而强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念理解概念周老师这节课能很好地把握教材在教学时充分考虑学生的年龄 感悟分数的含义能直观地比较分数的大小等整节课能准确把握目标引导学生主动学习具体表现在一准备充分凡事预则精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 要理念就为学生提供“做”数学的机会，在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，获得广泛的数学活动经验，使学生的智慧受到挑战，从而实现有 效学习。特别是在让学生折出自己喜欢的几分之几，开放了学生的思维与创造力，教师都能够以建构理念为依托，在原有的基础上建构新知识，使学生创造力、潜能 得到充分的发挥。使他们主动地建构属于他们自己的知识和对事物的理解。三、有层次的练习设计是提高有效课堂的保证。练习设计中，有基础题，稍难题，提高题，上不封顶，下能保底，是值得我学习的。有了扎实的双基，才带来拓展练习中意外的惊喜。建议：1、学生作品展示不够清晰，应当用有颜色的笔涂或投影展示。2、当学生出现错误时，可以及时在全班纠正，如当学生涂二分之一时，出现两边都涂时，应及时展示出来纠错。学生在操作时，作品应充分展示出来。3、整堂课节奏太快，特别是后半部分的教学。学思路清晰环环相扣内容充实分数的初步认识这一课是学生第一次接触分数是在整数认识的基础上进行教学的从整数 难而强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念理解概念周老师这节课能很好地把握教材在教学时充分考虑学生的年龄 感悟分数的含义能直观地比较分数的大小等整节课能准确把握目标引导学生主动学习具体表现在一准备充分凡事预则