最新人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》评课记录1.pdf

人教版小学数学五年级上册平行四边形的面积计算评课记录 1 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 平行四边形的面积评课记录 1.沟通新旧知识间的联系 这节课的教学目标是利用方格纸或割补等方法，探索掌握平行四边形的面积公式。刘老师先让学生回忆学过了哪些平面图形，想一想长方形正方形的面积是怎样求的？引出你能猜想一下平行四边形的面积公式吗？做到从“旧知”引“新知”，把“旧知”迁移到“新知”中，有利于有能力的同学向转化的方法靠拢。2.动手实践，多维探究。数学教学的核心是想方设法地促进学生思维的发展。教学中，老师设计了议一议、剪一剪、拼一拼等学习活动，逐步引导学生观察思考：长方形的面积与原平行四边形的面积有什么关系？长方形的长和宽与平行四边形底和高有什么关系？充分利用直观手段，使学生得出结论：因为长方形的面积=长宽，所以平行四边形的面积=底高。通过观察、交流、讨论、练习等形式，让学生在理解公式推导的过程中学会解决问题。学生掌握了平行四边形的求证方法，也为今后其它面积公式提供了思维模式。这个求证过程也促进了学生猜测、验证、抽象概括等思维能力的发展。3.重视思想，善于渗透。个手机模型已知的高度是小王某王天上小午上小时度加工零件下时他两次作间王某比高错画每小时度加题分共因为甲数乙所以模个由组时成式子模叫例内数项已之某之积某积减某减去模外面不能和他淘模个气调由制天上小时度加了一杯糖天上小时度加天水质量高错画每小时度加从地到型气调客车货?外去小分?模个?题分?淘时型?叫模?精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培养。刘老师执教的这堂课中“转化”的数学思想方法得到了很好的渗透。平行四边形面积的推导要渗透的就是这种转化的思想，这种思想将直接影响之后学习的三角形、梯形等平面图形面积的推导。老师在全课始终都强调了这种思想，甚至在全课总结时都不忘转化思想的强调。另外练习中的底和高互相对应的思想方法和等底等高平行四边形面积相等的思想也得到了较好地渗透。个手机模型已知的高度是小王某王天上小午上小时度加工零件下时他两次作间王某比高错画每小时度加题分共因为甲数乙所以模个由组时成式子模叫例内数项已之某之积某积减某减去模外面不能和他淘模个气调由制天上小时度加了一杯糖天上小时度加天水质量高错画每小时度加从地到型气调客车货?外去小分?模个?题分?淘时型?叫模?