最新人教版小学数学六年级上册《圆的认识》反思 .pdf

人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 圆 的 认 识 反 思(2)精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 圆的认识教学反思 圆的认识一课是学生在小学阶段认识的第一种曲线图形。教材的编排思路是先借助 生活中圆的例子引出课题“圆”，学生通过举生活中圆的例子，感受到圆与现实的密切联系，再引导学生借助“实物”、“圆规”等多种方式画圆，初步感受圆的特征。帮助学生认识直径、半径、圆心等概念，再引导学生通过画一画、量一量等活动，掌握圆的基本特征。一、关于导入的设计 数学的教学是建立在学生已有知识经验基础上进行的。学生是学习的主体，学生并不是空着脑袋来上课的，学生已有的知识经验基础是课堂很好的教学资源，我们要利用好这一重要的资源。学生在生活中看到过很多圆的例子，而且他们会判断一样东西是不是圆。我出示一些生活中的圆的例子引出课题。为了让学生感觉圆无处不在。二、关于圆的概念和特征教学的设计 我通过画圆的操作过程讲解圆里的概念，学生通过我的讲解建立起对直径、半径、圆心等概念的表象。我安排了找直径半径的题目，了解学生理解的情况，结果学生都好找。但是学生对半径、直径的概念圆与现实的密切联系再引导学生借助实物圆规等多种方式画圆初步感受圆的特征帮助学生认识直径半径圆心等概念再 础上进行的学生是学习的主体学生并不是空着脑来上课的学生已有的知识经验基础是课堂很好的教学资源我们要利用 例子引出课题为了让学生感觉圆无处不在二关于圆的概念和特征教学的设计我通过画圆的操作过程讲解圆里的概念学精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 不是很清楚，改进的措施是这边要多花点时间，帮助学生有意义记忆概念。三、关于课外延伸的设计 我设计了车轮为什么是圆的拓展学习，学生看得很起劲。我还让学生看了一些用圆设计的美丽图案，让学生感受圆的美，并说所有图形中，圆是最美的。圆与现实的密切联系再引导学生借助实物圆规等多种方式画圆初步感受圆的特征帮助学生认识直径半径圆心等概念再 础上进行的学生是学习的主体学生并不是空着脑来上课的学生已有的知识经验基础是课堂很好的教学资源我们要利用 例子引出课题为了让学生感觉圆无处不在二关于圆的概念和特征教学的设计我通过画圆的操作过程讲解圆里的概念学