最新人教版小学数学六年级上册《圆的认识》反思精编版.pdf

2020 年人教版小学数学六年级上册圆的认识反思精编版 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 圆的认识的教学反思 成功之处：1、关注学生主体地位，充分注重了自主、合作、探究的教育理念。在本节课的设计中，充分注重了学生的主体地位，让学生成为课堂真正的主人，注重学生的自主探究和动手动脑的能力，激发了学生的参与意识和积极性，让学生在实际中运用所学知识，认识到知识并不是孤立的，而是与生活紧密相连的。比如在探究用圆规画圆的环节设计中，先是让学生尝试用圆规画圆的方法、步骤，教师在学生探究之后，再针对学生出现的问题，有目的、有针对性的给与学生适当的引导，更加深学生对知识的理解和记忆。2、关注学生的身心发展特点，设计丰富多彩的教学活动和教学课件。运用多媒体展示各种相关的图片，将抽象的知识具象化，既调动起学生的学习积极性，又帮助学生更好地理解知识。比如在学习用圆规画圆的时候，利用圆规画圆的动画，形象生动地给学生以直观印象，让学生做到在玩中学。又如在解决贯穿课堂的问题：“车轮为什么设计成圆形的呢？”同样运用有趣的动画，演示圆形、正方形、长方形、三角形轮子在行进时的状态，让学生一目了然看到轮子设计成圆形的好处，再通过幻灯片中演示圆形和正方形在滚动的的主人注重学生的自主探究和动手动脑的能力激发了学生的参与意识和积极性让学生在实际中运用所学知识认识到知骤教师在学生探究之后再针对学生出现的问题有目的有针对性的与学生适当的引导更加深学生对知识的理解和记忆关既调动起学生的学习积极性又帮助学生更好地理解知识比如在学习用圆规画圆的时候利用圆规画圆的动画形象生动地精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 过程中，正心或是圆心距离地面距离的变化，直观简单，同时也巩固了“圆有无数条相等的半径”这一知识点，学生学习效果明显。3、注重学生对于知识的学以致用，及时练习。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”尤其对于新知识的掌握，思考巩固也就更加重要。首先，在课堂环节的设计时，在学生学习了用半径画圆的基础上，设置了用直径画圆的环节，让学生学以致用，既巩固了半径画圆的方法，又让学生掌握了用直径画圆的方法，同时还给学生增加了探究的乐趣。其次，也设置了判断半径、直径，画对称轴等题目，使学生巩固了半径、直径、对称轴的概念及其相关知识，环节设置作用明显。不足之处：1、教师语言不够精炼，语言的艺术性、严谨性有待提高。教师是整个课堂的主导者，精炼、艺术性、严谨性的语言才能更好地引导整个课堂。而本节课的讲授中，由于本人课堂教学经验不足，使得教师语言稍显啰嗦、不够精炼，应在以后的教学中加强该方面的能力。2、课堂活动的组织上稍显不足。教师应组织整个课堂的学习活动，但是若是教师组织出现不足，整个课堂也会稍显不足，因此，的主人注重学生的自主探究和动手动脑的能力激发了学生的参与意识和积极性让学生在实际中运用所学知识认识到知骤教师在学生探究之后再针对学生出现的问题有目的有针对性的与学生适当的引导更加深学生对知识的理解和记忆关既调动起学生的学习积极性又帮助学生更好地理解知识比如在学习用圆规画圆的时候利用圆规画圆的动画形象生动地精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 一堂成功的课，离不开教师高超的组织能力。而在本节课组织学生用圆规画圆时，课堂氛围稍显混乱，部分学生未听明白任务，而出现不合时宜的讨论，本该讨论的问题则被忽略，因此，教师要加强课堂活动的组织能力。的主人注重学生的自主探究和动手动脑的能力激发了学生的参与意识和积极性让学生在实际中运用所学知识认识到知骤教师在学生探究之后再针对学生出现的问题有目的有针对性的与学生适当的引导更加深学生对知识的理解和记忆关既调动起学生的学习积极性又帮助学生更好地理解知识比如在学习用圆规画圆的时候利用圆规画圆的动画形象生动地