2023年2019小学说明文阅读练习题：现代诗的“有”与“无”.doc.pdf

2019 小学说明文阅读练习题：现代诗的“有”与“无”贞一斋诗说概括诗歌技巧时说：“诗求文理能通者，为初学言之也;诗贵修饰能工者，为未成家言之也。其实诗到高妙处，何止于通?到神化处，何尝求工?”清人的这个观点还是有科学性的，新诗的情况其实也相去不远。纵向来看，贞一斋诗说说的三种情形，其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段。用散文方式写诗 注意表现技巧，从这个视角，一切优秀现代诗的技巧都可以用“有”和“无”二字加以解说。一是有诗意，无语言。诗美体验的产生是一个从“无”到“有”的过程。诗人的主观心灵与客观世界邂逅了，灵感爆发，于是诗人“有”了心上的诗。要表现这个“有”，诗人又面临困窘。所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”，至言无言，诗关一经点破，就会失去生命。有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。诗的无言的特性带给诗人无限的难题和无限的机会。以言表现无言，诗人只能从“有”到“无”。司空图说：“不著一字，尽得风流。”刘禹锡说：“情到深处，每说不出。”白居易说：“此时无声胜有声。”从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。“无”才是真“有”诗篇之未言，恰是诗人之欲言。“书形于无象，造响于无声”的精髓是将读者引向诗的世界，从言外、意外、笔外、象外去寻找那无言的诗美。从“有”到“无”，诗人的智慧是以“不说出”代替“说不出”，以象尽意。诗人注重“隐”。从“有”到“无”，诗人注重“中声所止”。这样，诗才富有暗示性。二是有功夫，无痕迹。陶渊明说：“此中有真意，欲辨已忘言。”诗美体验是“忘言”的。既然是诗人，就得从“忘言”走向“寻言”。从古至今，没有一位真正的诗人不慨叹“寻言”之苦，现代诗人中的苦吟者也很多。他们对诗总是反复推敲，非搞得形销骨立而后已。诗人的这番苦功夫，却又以隐形化为上。诗人“至苦”，诗篇里却“无迹”，这才是优秀的诗篇。诗人难写，读者易读。读者的“易”并不是诗人的“浅”，而是诗人技巧能力的显示。老子说：“大巧若拙。”诗虽有用巧而见工者，但总而言之，用巧不如用拙。所谓“拙”，是巧后之拙。花开草长，鸟语虫声，云因行而生变，水因动而生纹，言近旨远，言浅意深，词平意寄，词微意显，这种“拙”实在不是随意“玩”得出来的。成熟诗人的作品，都是“绚烂之极，归于平淡”。这里的“平淡”不是平庸加淡薄，而是险后之平，浓后之淡。平淡而到天然境界。到了高妙处神化处的诗，运用的是从“有”到“无”的技巧。对诗来说，最高的技巧是无语言、无痕迹的无技巧。1.下列选项中关于“有诗意，无语言”的理解，不正确的一项是 A.至言无言，有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。B.从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。C.“无”才是真“有”诗篇之未言，恰是诗人之欲言，“此时无声胜有声”。D.诗人的智慧是以象尽意，用“说不出”来代替“不说出”，也就是“有诗意，无语言”。去不远纵向来看贞一斋诗说说的三种情形其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段用散文方式写诗注意表现技巧 有的过程诗人的主观心灵与观世界邂逅了灵感爆发于是诗人有了心上的诗要表现这个有诗人又面临困窘所谓口闭则诗 给诗人无限的难题和无限的机会以言表现无言诗人只能从有到无司空图说不著一字尽得风流刘禹锡说情到深处每说不 2.下列选项中关于“有功夫，无痕迹”的理解，不正确的一项是 A.诗人“至苦”，诗篇里却“无迹”，这才是优秀的诗篇。B.诗人难写，读者易读。读者的“易”并不是诗人的“浅”，而是诗人技巧能力的显示。C.诗人对诗反复推敲的艰难过程就是“寻言”的过程，只要善于“寻言”就能写出好诗。D.老子 说：“大巧苦拙。”诗虽有用巧而见工者，但总而言之，用巧不如用拙。3.下列表述不符合原文意思的一项是 A.贞一斋诗说认为写诗的最高境界是文理能通、修饰能工，这个观点有一定科学性。B.诗美的本质是沉默，所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”，这里说出了诗人面临的困窘。C.陶渊明说：“此中有真意，欲辨已忘言。”这是对诗美体验的精辟概述。D.成熟诗人的作品能够达到“绚烂之极，归于平淡”，这里的“平淡”其实是一种极高的技巧。答案：1.D 2.C 3.A 答案解析：去不远纵向来看贞一斋诗说说的三种情形其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段用散文方式写诗注意表现技巧 有的过程诗人的主观心灵与观世界邂逅了灵感爆发于是诗人有了心上的诗要表现这个有诗人又面临困窘所谓口闭则诗 给诗人无限的难题和无限的机会以言表现无言诗人只能从有到无司空图说不著一字尽得风流刘禹锡说情到深处每说不 1.试题分析：诗人的智慧是以“不说出”代替“说不出”。考点：本题考查学生“理解文中重要词语的含义”的能力，能力层级为 B 级。2.试题分析：“只要善于寻言就能写出好诗”不妥，“寻言”应该是“能够写出好诗”的必要条件，可改为“只有善于寻言才能写出好诗”。3.试题分析：“文理能通、修饰能工”不是写诗的最高境界。应该是第一、二个层次。去不远纵向来看贞一斋诗说说的三种情形其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段用散文方式写诗注意表现技巧 有的过程诗人的主观心灵与观世界邂逅了灵感爆发于是诗人有了心上的诗要表现这个有诗人又面临困窘所谓口闭则诗 给诗人无限的难题和无限的机会以言表现无言诗人只能从有到无司空图说不著一字尽得风流刘禹锡说情到深处每说不