《给予是快乐的》教学设计.pdf

-最新资料推荐-1/9 给予是快乐的教学设计 给予是快乐的 教学设计（一）教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受小男孩的美好心灵。2、凭借课文的具体语言材料，获得给予是快乐 的真切感受，激发帮助别人，快乐自己的奉献精神。（二）教学重难点：从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。（三）教学过程：一、谈话导入 师：在生活中，快乐的事情有很多。当我们认识一个新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物时是快乐，受到表扬时是快乐的可是今天我们来学习一篇课文，作者却得出了这样的感受。（板书完成课题：给予是快乐的）请大家齐读课题。师：读了这个题目，你产生了哪些疑问呢？生预设：为什么给予是快乐的？谁给予了谁快乐？给予是什么意思？（学生不提时师问：是呀，许多问题困扰着我们，什么是给予呢？）生预设：就是给别人什么。是付出的意思。师：理解得很好，我们都知道得到什么东西，往往是快乐的，可付出，给别人什么又怎么会是快乐的呢？二、整体感知。1、自由读课文，理清文章脉络。师：请大家打开课本，自由地读读课文，把字音读准，课文读通、读顺。再想想故事中讲到了哪些人，他们之间又发生了什么事呢？生：自由读课文 师：故事中讲到了哪些人？学生回答，板书：（保罗的哥哥 保罗 男孩 弟弟）他们之间又发生了什么事呢？学生回答，板书：（送车 兜风 想送车）2、概括文章的主要内容 师：谁能连起来说说，就更厉害了。（引导学生概括故事大意）师：故事发生在什么时候？加上时间连起来说说，就更完整了。三、品读感悟重点词句 1、再读课文 师：现在请大家再快速读读课文，想想哪些句子给你留下了深刻的印象？边读边用划下来。-最新资料推荐-3/9 2、交流、品读重点句（1）我希望自己也能当这样的哥哥。师：谁来交流一下给你留下了深刻印象的句子？生：（没讲到时评）你读得真有感情！我听出来了你的感触很深！字面理解这样的哥哥 生：我希望自己也能当这样的哥哥。师：为什么这句让你印象特别深？师：是呀，保罗以为男孩会希望也有一个这样的哥哥，可男孩却说：（师手指黑板）生：我希望自己也能当这样的哥哥。师：（划线）这样的哥哥 是指怎样的哥哥？生：像保罗的哥哥一样，送辆车给弟弟做圣诞礼物。寻找保罗吃惊的原因，感受到男孩自己很喜欢这车 师：当男孩说这话时，保罗是怎样的表情？你能在前面的文字中找出保罗吃惊的原因吗？交流：圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时侯伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。师：从这句话中你读出了些什么？从哪儿可以看出来？生：男孩喜欢这车，摸、羡慕 师：你真能干！抓住描写人物动作、神态的词，就能看出他的心情。你能用朗读把他的心情表达出来吗？指名读 男孩睁大了眼睛：你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？保罗点点头。男孩惊叹地说：哇！我希望 师：除了这句，还从哪儿可以看出男孩十分羡慕保罗？说说你的理解 生：我从睁大了眼睛、惊叹 中发现男孩十分喜欢车子，羡慕保罗。师：从睁大了眼睛 我们还感觉到了男孩对此事感到不可思议 指导读 生：读前一句 师：如果你看到我们班的吴熠昊同学开了一辆他哥哥送的小汽车来，你会有什么反应？（生想象交流）你又会希望什么呢？（生想象交流）师：-最新资料推荐-5/9 是呀，得到礼物谁不喜欢？看到别人精美的礼物，谁又不心动呢？保罗看见男孩如此喜欢他的车子，自然以为男孩也多么希望自己能不花一分钱得到一辆；多么希望自己也有一个这样的哥哥。可是，他都猜错了，男孩首先想到的是：（师指黑板）生：我希望自己也能当这样的哥哥。师：同学们，这样的哥哥还只是买辆新车的哥哥吗？你还体会到了一个怎样的哥哥？生：无私、关爱弟弟，不为自己 师：面对自己喜爱的新车，首先想到的不时自己，而是弟弟，这是一份怎样的深情厚谊呀！一起读 生：我希望自己也能当这样的哥哥。（男女）（2）过渡：师：一个心里装着弟弟，时刻想着弟弟、爱着弟弟的哥哥，深深地感动了保罗，震撼了 保罗，第六自然段哪个词看出保罗来不及思考，就邀请男孩上了他的新车。生：不由自主 学生朗读第六段 师：保罗怀着异样的心情载着男孩兜风，当男孩提出要把车开到家门口时，保罗笑了，以为男孩要在小朋友面前炫耀一下，可是，这次他又错了。谁来读读这一段。（3）男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了 屋。不一会儿，他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。师：哪些词打动了你的心？生：三步两步 看出男孩急着想让弟弟看到车子。放在最下面 看出男孩想让弟弟看得更清楚。紧靠着 看出兄弟俩感情很好。师：从这些词句里你又感受到这样的哥哥 是怎样的哥哥？生：关怀备至、无微不至、体贴入微（板书）师：男孩对弟弟无微不至的关怀在举手投足之间表露无遗，女生读。（4）将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。师：男孩带腿有残疾的弟弟出来干什么呢？生：-最新资料推荐-7/9 说出示句子齐读 师：男孩想送给弟弟什么？（一辆新车）仅仅是一辆新车而已吗？那还有什么？生：快乐、美丽的景色、（希望）师：男孩的弟弟腿有残疾，不能像正常人那样行走。在这美丽的圣诞节前夜，他在家难免有些孤单、自卑，男孩真正想给予弟弟的是欢乐，是给他生活的勇气和希望，是对弟弟深深的关爱。这又是一个怎样的哥哥呢？生：充满希望、自信（板书）师：指导朗读 师：这是哥哥对弟弟的爱和承诺，你认为男孩以后会努力实现这个承诺吗？读出那种坚定的决心来！（5）他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。师：保罗被男孩的言行感染了，他下了车，把小弟弟（抱进了）车里。那位男孩也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。（出示句子）生：一起读。师：多么难忘的夜晚啊！（情境）大家闭上眼睛，跟随他们去感受一下吧：保罗驾驶着哥哥送的新车，后排坐着素不相识的男孩和他腿有残疾的弟弟。大街上流光异彩、熠熠生辉，美丽的圣诞树上挂满了一份份美好的祝愿，圣诞音乐在每个人耳边尽情流淌，欢声笑语充满了整个街道。看着车窗外的一切，车内的男孩、弟弟、保罗会想些什么呢？生：写话、交流。师：（看板书小结）反推：这个难忘的夜晚，他们都因给予而感受到了前所未有的快乐。男孩的弟弟因为看到了美丽的景色快乐，男孩因为保罗给予坐车的机会，满足他要求而感动快乐！保罗因为哥哥给予一辆新车而快乐，更因为帮助了男孩和他的弟弟而快乐。师：那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？出示句式，说一说 我也曾因为（）而感到快乐！交流 四、总结 师：是啊，同学们，关怀是快乐的，爱是快乐的，男孩不为自己，一心只想着弟弟，从他身上，我们深深地感悟到了（生）给-最新资料推荐-9/9 予是快乐的！点题目 帮助是快乐的，分享是快乐的，保罗帮助了别人，快乐了自己，从保罗身上，我们又一次清晰地体会到了（生）给予是快乐的！快乐无处不在，一句关切的话语是快乐的，一份慷慨的爱心是快乐的，一个小小的举动是快乐的。零零碎碎，点点滴滴，从我们自己身上，同学身上，我们真切地证实了（生）给予是快乐的！师：有句话说得好赠人玫瑰，手有余香，希望同学们能在以后的生活中多给予别人一丝关怀，多给予别人一份帮助，同时也获得一份真正的快乐，让我们的世界变得更加温暖。下面请小朋友们阅读课后阅读链接 中的小短文给，永远比拿愉快，然后交流各自的理解和感受。