《秋天》教学设计自己.pdf

-最新资料推荐-1/4 秋天教学设计自己 马洋洋 秋天 教学目标：1、能认识凉、纷、扬等 13 个生字，会写路、苹、秋 3 个生字及以下词语：汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，对文章有自己的理解。会背诵自己喜欢的段落。3、能通过语言文字想象画面，感受秋天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美。教学重难点：让学生学会生字词，能流利有感情地朗读课文，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。教学准备：老师准备课件。学生预习课文：将课文读三遍搜集有关秋天的诗歌及图画。教学课时：2 课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入：同学们，大地妈妈有四个儿女，分别是春、夏、秋、冬。每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜。瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？（配合音乐，课件展示秋天美景的图片）二、初读感悟。师范读课文，生初步感知课文。师：这么美的秋天，可就是缺少了我们小朋友朗朗的读书声。现在请大家自由朗读课文，并在每个自然段前面标出序号。（有利于检查学生预习效果）三、认记生字 师：请大家在轻声地朗读课文，将昨天所勾画的生字词语读熟。将生字卡片贴在黑板上，学生自主识记生字。开火车读、齐读、个别读、分组读。鼓励学生用不同的方法识记汉字：部件组合法、形近字比较法、编顺口溜字谜等方法。四、再读课文 师：同学们标出来几个自然段？（生汇报后，在统一为四个自然段之后再按照自然段顺序朗读课文，并说说每个自然段讲了什么？）师：同学们，秋天来到时是什么样的？谁找到了？生根据课文内容回答或者读出课文第一自然段。师：同学们找的真好，现在我们一起把第一自然段读一读吧。生齐读后个别生读、提问读。师：-最新资料推荐-3/4 同学们读的真好，那第一自然段告诉了我们什么信息呢？（秋天到来的消息。）师；同学们回答的真棒，秋天到了，哪里开始发生变化了呢？谁找到了？生举手回答，根据第二自然段用自己的话说或者读出课文内容。师：田野里的变化真大啊，谁能有感情的读一读这些变化呢？让大家体会到这种变化呢？找不同学生有感情的朗读，教师在一旁引导后师范读。生体会后齐读，分别读。师：第二自然段告诉我们什么讯息呢？（田野里的秋景）师：除了田野里，哪里还有变化呢？生找到课文第三自然段，说出果园里的变化，读课文内容或者用自己的话叙述。师：果园里的变化真多，真诱人啊，谁能读一读，让我们体会到这种诱惑呢？生读，师适当点评给予指导并范读让学生更好的体会后再让学生齐读或分读。师：同学们读的真好，第三自然段有高速我们什么信息呢？（果园里的秋景）师：秋天带给我们的生活带来这么多变化后，人们的生活是什么样的呢？生齐读第四自然段，个别生在读。师：通过朗读第四自然段，我们知道了什么？（粮食丰收，人们欢笑）四、写生字 老师范写路，并指导书写位置笔顺，让学生组词，开发学生独立思考的能力。生描红，并在本上书写，师巡视指导。老师范写 苹、秋。学生观察书写位置，组词并在本上练习书写。