《做好幼小衔接算术教学》教学大纲.pdf

做好幼小衔接算术教学教学大纲 向冰冰 第一部分 前言 一教学目的、任务 课程，应以一定的教育学、心理学等教育理论知识和一定的数学知识为基础，注意知识的迁移，促进儿童的发展。教学目的是加强对抽象的数字概念的理解，激发学生的学习兴趣。教学的基本任务是使学生学到数学基础知识。二、教学方法和教学形式 1教学方法：教学方法以讲授法为主，但应当结合教科书上所讲的内容有意识地通过多种途径，去观察幼儿学习数学初步知识的特点，以促进幼儿学习算术的能力的提高。应当尽可能应用各种适合幼儿的、生动形象的教具进行教学，以开阔学生的思路。常用方法有演示法、操作法、游戏法、引导发现法。2.教学中应注意的几个问题（1）教学方法的选择（2）在教学中，注意调动幼儿的学习积极性和主动性（3）在教学中，注意选择合适的教具（4）在教学中，要既面向全体幼儿，又注意个别差异 3教学形式：采用班级集中授课 文字教材为本课程的主要教学媒体。教学内容的要求上，从高到低按掌握、理解、了解三个层次要求。幼儿算术教学的核心价值在于乐学、会学、会用。第二部分 大纲本文 第一章 算术学习的意义、任务（主要是让学生明白学习算术的重要性）第一节 幼儿进行算术学习的意义 1.数学的特点以及数学在日常生活中应用的广泛性 2.幼儿算术学习在促进思维和智力发展中的作用 第二节 算术学习的任务 1.掌握初步的数学知识 第二章 物体分类、比较多少和排序的教学 第一节 物体分类教学 第二节 比较两组物体多少的教学 第三节 物体排序的教学 第四节 区别“1”和“许多”的教学 第三章“10 以内”数概念的发展及教育 第一节 认识 10 以内基数的教学 第二节 认识 10 以内序数的教学 第三节 认识 10 以内数的组成的教学 第四节 认读和书写阿拉伯数字的教学 第四章 10 以内数的进一步学习 第一节 1 5 的认识 1.认识“”“”和“”2.1 5 的分解和组成 3.5以内的加法、减法 第二节 0 的认识 第三节 6 10 的认识和加减法 1.6和 7 的认识和加减法 2.8和 9 的认识和加减法 3.10的认识和加减法 第四节 10 以内的连加、连减 第五节 10 以内的加减混合 第五章 认识量的教学 第一节 认识大小和长度 第二节 重量感知 第三节 培养儿童量排序能力 第六章 认识几何形体的教学 第一节 有关几何形体的一些基础知识 1.认识直线、射线、线段 2.各种三角形 3.各种四边形 4.圆、椭圆 5.长方体、正方体、圆柱、球 第二节 认识平面图形的教学 第三节 认识几何体的教学 第四节 等分的教学 第七章 认识空间方位和时间的教学 第一节 认识空间方位的教学 1.区分上下 2.区分前后 3.区分左右 4.区分位置 第二节 认识时间的教学 1.认识钟表 2.指针角度，找规律 第八章 1120 各数的认识 第一节 20 以内的进位加法 1.9和 8 加几 2.7和 6 加几 3.5和 4 加几 4.3和 2 加几 第二节 20 以内的退位减法 第九章 100 以内数的认识 第一节 认识人民币 第二节 100 以内的加法和减法 第三节 整十数加减整十数 第十章 总复习 第三部分 总体设计方案 一、课程教学总时数及时间分配 本课程计划课内面授时数为 32 课时，各章面授时数可参考下表：第一章 1 学时 第二章 3 学时 第三章 4 学时 第四章 7 学时 第五章 3 学时 第六章 4 学时 第七章 2 学时 第八章 3 学时 第九章 3 学时 第十章 2 学时 二、教学媒体的使用说明 本课程教学媒体为文字教材、直观教具，两种教材应在内容上密切联系、相互配合。文字教材是本课程教学的主教材，但它不能包括多媒体一体化的全部教学内容，它需要其他参考教材作为它的补充。