六年级上册科学基础训练答案.docx

六年级上册科学基础训练答案六年级上册科学基础训练答案 本文关键词：上册，答案，训练，基础，科学六年级上册科学基础训练答案 本文简介：六年级上册科学基础训练答案第一课病毒我想探讨的问题1.病毒是一类什么样的生物？2.病毒有多少种？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，预防用点板蓝根，屋内用点84消毒液，通风换气等。一、我的收获1.填一填。（1）流感、狂犬病、麻疹（六年级上册科学基础训练答案 本文内容：六年级上册科学基础训练答案第一课病毒我想探讨的问题1.病毒是一类什么样的生物？2.病毒有多少种？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，预防用点板蓝根，屋内用点84消毒液，通风换气等。一、我的收获1.填一填。（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，干脆供应大豆发育所须要的氮素养分。2.答：为了歼灭病毒杀死细菌。3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。三、探究实力答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特别生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。和小伙伴合作的很开心。2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形态；三看分泌物；四闻气味。二细菌我想探讨的问题1.细菌是一种什么样的生物呢？2.细菌有什么特点？3.细菌是如何繁殖的？4.细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的沟通：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。我的发觉：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必需借助显微镜才能视察到。我的方案：查资料，调查我的记录：细菌所起的作用食品发酵不变味生产沼气快生物制药便利增加土壤肥力更有效使人患病感染我的发觉：细菌适应实力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其亲密。我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）细菌是一类单细胞生物，必需借助显微镜才能视察到（3）腐生细菌（4）73次108次三、馒头发霉了我想探讨的问题1、馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验视察试验馒头等物品发霉的缘由我的猜想：天热的时候馒头简单发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头简单发霉，馒头发霉可能与湿度有关。我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透亮塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。每天按时视察，把视察的现象和出现的部位记录下来。我的发觉：馒头在潮湿高温的状况下简单发霉。如何防止物品发霉？我的沟通：很多食品、衣物、日常用品等，假如不妥当保管就会发霉坏掉造成损失。我的发觉：为了防止食品、衣物等易发霉的物品，应当放在通风降温的地方，用防腐剂真空包装等方法防止发霉。我的收获1、有食物、衣物、日常用品2、真菌3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。4、患病，有益的2、生活中的科学。真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面：会使人类或其它生物患病四、食用菌我想探讨的问题蘑菇的结构特点是什么？2、如何区分有毒蘑菇？3、你知道的食用菌有哪些？探究与体验视察试验蘑菇的生活环境我的沟通：蘑菇的生活环境是怎样的？我的发觉：蘑菇喜爱阴暗潮湿的环境。蘑菇的结构特点。我的方案：视察我们常见的蘑菇。我的发觉：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分。我的收获1.填一填（1）孢子（2）菌丝（3）菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝（4）阴暗、潮湿（5）银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇2.生活中的科学。如何识别有毒蘑菇？答：一看颜色；而看形态；三看分泌物；四闻气味。单元活动一、我的收获1.填一填（1）流感、狂犬病、麻疹（2）青霉、曲霉酵母菌（3）左边：菌褶、菌丝；右边：菌盖、菌柄、地下菌丝2.小法官（1）错（2）对（3）对（4）错（5）错3.我会选（1）C（2）B（3）B（4）C二、生活中的科学1.这些根瘤是根瘤菌，他可以固定空气中的氮素，干脆供应大豆发育所须要的氮素养分。2.为了歼灭病毒杀死细菌。3.因为晾晒可以防止衣服发霉。三、探究实力如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1病毒是一类没有细胞结构的特别生物，球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的。很小伙伴合作解决问题很开心。2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；而看形态；三看分泌物；四闻气味。五、蜡烛的改变我想探讨的问题2、怎样做面塑或泥塑？蜡烛的改变我的猜想：蜡烛加热后会有改变。我的方案：取一根蜡烛，点燃后会有烟。我的记录：蜡烛点燃的现象：蜡烛燃烧时会产生烟。蜡烛加热的现象：蜡烛加热后，不仅形态发生了改变，还会产生了新的物质。我的发觉：蜡烛加热只是形态发生改变，蜡烛燃烧不仅形态发生了改变，还会产生新的物质。我的收获1、填一填。（1）形态纸折叠铁熔化（2）形态新物质木块燃烧（3）面粉馒头形态新物质2、小法官（1）对（2）对3、生活中的科学面塑和泥塑只变更了形态，鸡蛋放入醋不仅变更了形态，还会产生新的物质。六、食盐和水泥我想探讨的问题2、物质改变与人类生活有哪些关系？食盐的改变我的猜想：溶解的食盐还能变成食盐。我的方案：取一个烧杯放入适量的水和食盐进行匀称搅拌，倒入铁盘中，放在酒精灯上加热，铁盘里的溶液又变回了食盐。水泥的改变。我的猜想：水泥加入水就变成了固体。我的方案：取适量的水泥放入盘中，加入水搅拌，变成固体状。我的记录：水泥加入水后变成固体状。我的发觉：水泥加入水后变成固体状，不能再变回水泥。我的收获1、填一填。（1）可逆改变（2）不行逆改变2、小法官。（1）对（2）对（3）对3、我会选。（1）C（2）B七.铁生锈我想探讨的问题1.铁在什么条件下简单生锈？2.铁为什么会生锈？探究与体验视察试验我的猜想：铁在潮湿环境下简单生锈我的方案：取三个同样的铁钉，分别放入水中、空气中和一半在水中一半在空气中，留意视察改变。我的记录（一）铁钉所处的环境水中空气中一半水一半空气1周后生锈状况不生锈不生锈生锈我的发觉：铁生锈的必需条件是氧气、水同时存在。我的记录（二）铁钉所处的环境水中醋中盐水中。1周后生锈状况不生锈生锈生锈我的发觉：铁生锈的必需条件是酸或碱或盐。我的收获：1.（1）酸、碱、盐（2）对、错、对八、牛奶的改变视察与思索我想探讨的问题2、为什么不能空腹喝牛奶？视察试验我的猜想：牛奶与一些食品放在一起会变味道。我的方案：把牛奶和糖放在一起，尝试会变甜。我的记录：食品与牛奶混合后的现象醋颗粒柠檬汁有沉淀物味精无改变橘子汁颜色变成橘黄色.我的发觉：有的颜色变了，有的味道变了。我的收获1、填一填。（1）不能空腹、过期的不要喝（2）酸性，醋、柠檬汁2、小法官（1）（2）（3）×3、生活中的科学（1）牛奶养分丰富，在保温瓶内存放过久，瓶内温度渐渐下降，降到适当温度时，细菌会大量繁殖，34小时后牛奶就会酸败变质，喝了简单腹泻、消化不良或食物中毒。（2）牛奶中的蛋白质需经过胃与小肠消化分解成氨基酸才能在小肠汲取，而空腹喝奶时胃排空很快，蛋白质还来不及汲取即被排到大肠，不但造成了养分的奢侈，而且蛋白质还会在大肠内腐败成为有毒的物质。空腹喝牛奶，也会因没有碳水化合物产生的能量，致使牛奶中的蛋白质“被迫”转化为热能，而起不到养分滋补的作用。拓展与应用早、晚是喝奶的最佳时机，早餐时喝奶，给一天的活力供应充分的养分保证；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且有助于人体对其养分成份的汲取。单元活动一、我的收获1、小法官。×××2、选一选ACCBAB二、生活中的科学1、刷油漆，涂机油2、第一步没有生成新物质，其次步生成了新的物质。三、探究实力生活中有哪些物质会产生新的物质？四、反思回顾1、铁简单生锈的环境有潮湿。2、为什么不能空腹喝牛奶九、静止和运动我想探讨的问题2、生活中哪些物体是运动我的记录运动的物体秋自行车电梯太阳静止的物体房子大树墙我的发觉：生活中有的物体是静止的，有的物体是运动的。我的方案：1、打算小车、人体、桌面2、拉动小车，看车上的人体改变位置3、站在车上看桌面视察对象参照物物体的运动状态拉动桌上的小车车上的物体桌子运动的小车静止的小车桌子运动的小车静止的桌子桌子静止小车运动的我的收获1、位置2、参照物3、马路、客车十、距离和时间我想探讨的问题怎样描述物体运动状态2、物体运动的时间和距离的关系物体运动的快慢4、估算从家到学校的距离探究与体验视察试验我的方案：测量小车沿直线运动时，时间和距离的关系我的记录时间（秒）5101520距离（米）8162432我的发觉：小车沿直线运动时，时间和距离成正比例关系我的收获1、一个物体运动的状态，一般从时间，距离、方向、速度2、相同的时间内，跑的距离越远，运动速度越快；跑相同的距离，用的时间少，速度越快，用的时间多，速度越慢。十一、变更物体的运动状态我想探讨的问题2、汽车刹车时，乘客的身体为什么向前倾2、快速抽取纸片，鸡蛋会怎样探究与体验视察试验快速抽取鸡蛋下面的纸片，鸡蛋状态的改变我的猜想抽出纸片时，鸡蛋会掉进杯子内我的方案：快速抽取纸片，视察试验现象我的发觉：鸡蛋要保持静止状态，所以掉进被子里行驶中的小车，遇到障碍物时，车上木块状态的改变我的猜想：车上的木块会向前倾倒下来我的方案：用小车、木块来做试验，视察试验现象我的发觉：车上的木块会向前倾倒下来我的收获3、填一填（1）坐在向前行驶汽车上的乘客，在汽车急刹车的时候，身体会不由自主的向（前）倾斜。因为乘客在汽车刹车一刹那间身体保持向（前）运动的状态。（2）当没有外力作用时，静止物体有保持原来（静止）状态的性质，运动的物体有保持原来（运动）的性质。（3）物体具有保持原来运动或着静止状态的属性，这种属性称为（惯性），全部物体都有（惯性）。8、小法官3、运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。（错）4、汽车起先行使时，乘客的身体会向前倾斜。（错）5、跳远运动中，运动员跳出去是因为惯性的缘由。（对）（2）我会选（3）一摞象棋，以极快的速度打击中间的一个棋子，整摞棋子（会）倾倒。（4）泼水的时候，因为（惯性）水才能脱离水盆（5）下列关于物体惯性的说法，（不论在什么状况下都有惯性）十二物体的运动方式我想探讨的问题1物体时怎么样运动的？2、物体运动方式都有哪些？探究与体验视察试验怎样让物体运动起来？我的方案：对物体施加外力，如推力，让它摇摆等等我的记录物体名称运动方式描述（也可以画出来）风车转动秋千摇摆单摆摇摆开动的汽车移动我的发觉：生活中，不同物体的运动方式存在差异物体名称物体运动方式物体运动轨迹（也可以画出）秋千摇摆圆筒线圈转动风车转动汽车方向盘转动我的发觉：生活中，不同物体的运动方式存在差异我的收获1、移动、转动、滚动、摇摆、孤立多种简洁2、摇摆移动3、滚动转动移动十三、动物的运动2动物都是怎么样运动的？3动物在水中和陆地运动有什么不同？4动物用什么器官运动？我的沟通：动物在水中的运动方式我的沟通：鱼、虾、青蛙在水中的运动方式是游泳。我的发觉：水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的。动物在陆地上的运动方式我的沟通：马、牛、鸡、鸭等家禽都靠四肢在地上行走奔跑，毛毛虫、蛇等爬行动物靠蠕动。我的发觉：在陆地环境生活的动物运动方式包括奔跑、行走、跳动、爬行、蠕动等。.动物在空中的运动方式我的沟通：蝴蝶，鸟，虫靠翅膀飞行。我的发觉：动物在空中的运动方式主要是飞行。马在慢步走、小跑、奔跑时四肢运动状况我的沟通：马在慢步走、奔跑、小跑时四肢的运动让其前进。我的发觉：马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。同一种动物在不同环境中的运动方式我的沟通：鸭子在水中的运动方式是游泳，在陆地上的运动方式是行走。我的发觉：同一种动物在不同环境中的运动方式是不同的。我的收获1游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式；动物在空中的运动方式主要是飞行。在陆地上的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳动；2对角线换步法3飞行游泳单元活动一、我的收获1大小2静止的运动的3距离时间4摇摆滚动转动移动5惯性6爬行2小法官1BC2A3B4A二、生活中的科学1.答：以船为参照物，水，沿岸的景物是运动的坐在船里的人是静止的2答：青蛙在水中的运动方式是游泳，在陆地的运动方式是爬行（整理单位：郑山街道小学教研室）六年级科学第四单元14课白天与黑夜我想探讨的问题2.白天与黑夜一样长吗？视察试验我的沟通：地球始终在转动，昼夜不停。我的发觉：地球的自转，我们往往不大简单能感觉到。昼夜更替的缘由是什么？我的猜想：由于地球的转动我的方案：做模拟试验我的记录：用地球仪和一盏亮着的灯，来做模拟试验。我的发觉：地球的自转形成昼夜更替。我的收获。1.地球2.哥白尼3.自转4.24地球的自转15.昼夜与生物我想探讨的问题2.有哪些生物喜爱夜晚活动呢？探究与体验收集自己一天中身体活动的各项数据。时间心跳次数，分钟体温呼吸次数，分钟起床后7336.621早饭后7336.722午饭前7536.823晚饭前7436.724晚饭后7336.723睡觉前7336.721我的发觉：我们的心跳、呼吸和呼吸随着昼夜交替发生了改变。昼夜更替对植物有没有影响？我的猜想：肯定有。我的方案：视察并记录植物开花的时间花瓣张开花瓣完全开放花瓣起先闭合花瓣完全闭合牵牛花3:504：0012:5014:10我的发觉：牵牛花的开放闭合和时间有很大关系。我的收获：1林勒阿斯不同的2规律规律我会选（BDEF）(AC)16.四季更替我想探讨的问题2.四季为什么要循环？探究与体验四季更替带来的改变我的沟通：形成了春夏秋冬我的发觉：春夏秋冬，不断循环四季更替是怎样产生的？我的猜想：是由于地球的公转我的方案：用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成。我的记录：由于地轴的倾斜角度始终不变，所以，地球在围绕太阳公转过程中，所以，太阳的倾斜角度始终在有规律的改变，这就形成了寒来暑往。我的收获1.公转倾斜倾斜角度1年公转周期2地球的公转17.弯弯的月亮我想探讨的问题2.什么是上弦月？探究与体验我的猜想：由于月球的转动我的方案：做模拟试验。模拟地球、太阳、月球的转动。我的记录：把太阳贴在黑板上。每一个人都是地球，月球围着我们的脑袋转动。太阳是点亮的一盏灯。我发觉：月相是月球在公转过程中形成的。我的收获：1.月相2.卫星地球一个月3.太阳光地球月球面对背向部分小法官1×2我会选C18日食和月食我想探讨的问题2.日食是怎样形成的探究与体验我的猜想：日食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。我的方案：利用三球仪模拟日食的形成我的发觉：发生日食时，三个天体大致在一条直线上，月球在中间。月食是怎样形成的：我的猜想：月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。我的方案：利用三球仪模拟日食的形成我的发生：月食时，三个天体大致在一条直线上，地球在中间。我的收获：地球，太阳，月球，太阳，地球，地球，地球，地球。19登上月球我想探讨的问题2.月球适合人类生存吗？3.怎样才能登上月球呢？4登月球难不难？视察试验：我的沟通：月球离地球很遥远，月球不适合地球生存。我的发觉：月球不适合人类生存。我的沟通：人类对月球的了解很缓慢，因为月球太遥远。我的发觉：是人类对地球相识是一个漫长的过程。我的沟通：至少应当打算足够的氧气、水和食物。我的发觉：即使打算得很充分，一起先肯定也很艰难。我的收获：1.380000地球492不平光明阴暗3很大1201804空气液态水生物单元活动一、我的收获1，地球的自转地球的公转月球的公转2规律昼夜更替规律3.西东东4伽利略小法官1.×23×4×我会选1BA2CA3C4A二生活中的科学1.白天活动：燕子喜鹊羚羊斑马夜间活动：猫头鹰老鼠蝙蝠蟋蟀2.可以。依据月相的改变规律和月亮在天空中的位置是可以推算出农历的。3春中，夏长，秋收，冬藏。第五单元20蚯蚓找家我想探讨的问题2.蚯蚓怎样生活呢？视察试验：我的猜想：蚯蚓喜爱长在潮湿的地方我的方案：阴凉处阳光照到之处两处相隔很近两处都放四条蚯蚓环境5分钟10分钟15分钟阴凉处444阳光照到之处310我的发觉：蚯蚓喜爱阴暗我的猜想：蚯蚓喜爱潮湿我的方案：一堆湿土一堆干土各有四只蚯蚓环境5分钟10分钟15分钟湿土444干土310我的发觉：蚯蚓喜爱潮湿我的收获：1阴暗潮湿2环境里阳光温度水分3北极熊雨骆驼毒箭蛙相互依存我会选1B2A3D21变色龙我想探讨的问题2变色龙为什么要变色？视察试验青蛙：爱护色乌贼：爱护色毒箭蛙：警戒色竹节虫：拟态我的发觉：动物爱护自己方式许多。我的收获：1爱护色警戒色拟态水里的鱼用爱护色法我会选1A2B3A4C22植物向哪里生长我想探讨的问题2植物怎样生长？3地球上共有多少种植物？4植物可以分为几部分？视察试验：我的猜想：植物具有向光性我的方案：把一株植物用箱子罩起来，只留一个小孔我的记录：现象第一周其次周第三周第四周叶子向小孔聚集更加明显枝子弯曲得厉害整株植物都弯向小孔我的发觉：植物具有向光性植物向地性模拟试验我的猜想：把玉米种子贴在培育皿里，玉米尖都向着中间，再竖起来我的记录：现象第一周其次周第三周第四周起先发芽都向着地面生长根长得越来越长都指向地面植物向水性模拟试验我的猜想：植物具有向水性我的方案：土壤一半潮湿，一半干燥现象第一周其次周第三周第四周根起先转移，向有水的地方更明显更加明显全部转移我的发觉：植物具有向水性我的收获：1向地性2向光性3向水性4向肥性5向地性向光性向水性向肥性小法官1×2我会选1B2A23亲密联系着的生物界我想探讨的问题2生物之间为什么会有联系呢？3动物和植物之间有什么联系？4动物和动物之间有什么联系？视察试验：我的沟通：其他生物确定会有改变我的发觉：甚至会有不少物种会随着消逝我的沟通：用一种动物来抑制另一种生物我的发觉：这种方法最科学。我的收获：1食物链2食物网生物界3植物食肉动物4草蚱蜢青蛙蛇老鹰小法官1×2.我会选：1.B2.B24珍惜动植物我想探讨的问题2珍稀动植物为什么越来越来少？视察试验我的沟通：是由于人类的大肆捕杀我的发觉：再不爱护，许多动植物都会灭亡我的沟通：建立自然爱护区我的发觉：爱护动植物的措施越来越多。我的收获：1大熊猫扬子鳄大鲵麋鹿2银杉水杉金花茶桫椤310104.金花茶5.中华人民共和国野生动物爱护法自然爱护小法官123×4×我会选1.D2.C25生物的启示我想探讨的问题2生物能给我们什么帮助？视察试验：模型材料12345平板纸××××圆筒纸我的发觉：圆筒纸承受实力强。我的记录：生物名称蝙蝠鱼膘蜻蜓独创物雷达潜水艇机翼我的发觉：生物给人带来许多启示我的收获：1.仿生2.生物性能建立模型模型检测开发产品我会选1A2B3A单元活动我的收获1.潮湿阴暗2.植物食肉动物3.结构功能4.环境爱护色小法官1234×5×6×78×910我会选1A2B3C4B二、生活中的科学1答：因为向阳的枝叶得到的阳光多，光合作用多，就生长快，就茂密。2答;引来毛毛虫的天敌，如麻雀、喜鹊，一百零一灵鸟等。第46页 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