最新八年级上册Unit3 What are you doing for vacation第一课时的教.pdf

最新精品资料推荐 最新精品资料推荐1 八年级上册 Unit3 What are you doing for vacation?第一课时的教学反思 时间过得飞快一节课就结束了，首先我对本节课的教学内容和教学过程作一个回顾。教学内容：本节课主要是学习现在进行时表将来的用法，如何谈论假日计划，在处理问题中学会自省与人际交往。明确了教学任务目标后，我设计的教学活动内容主要是使学生能在新的情境中运用所学语言，引导启发学生习得新的语言知识，在完成学习任务过程。增长学生学英语的兴趣。教学过程：Step1:Warming up(热身运动)。刚上课时播放一首英文歌曲 Are You Sleeping,Brother John,这首歌不仅能调动同学们的学习积极性，歌曲内容还为下文的学习作铺垫。Step2:Lead-in(新课导入)。这一环节我主要采用多媒体辅助教学，出示一些图片，让学生用英语的表述方法互相讨论图片内容。通过这一环节不仅能激发学生的学习兴趣，还能为下面的学习作铺垫。Step3:Presentation(呈现新知)我主要采用多媒体呈现重点句型，与学生一块总结现在进行时的用法。Step4:Practice（练习部分）1.Do exercise 1a on page 13,让学生看图并完成课本 1a 这部分内容。这部分主要让学生掌握各种各样假期活动的英语表达法。2.listening practice,让学生听对话然后标出图片的顺序。第一遍让学生先看图，第二遍让学生边听边完成题目，第三遍让学生听后复述所听内容。通过这一环节，不仅能锻炼学生的听力水平，还能锻炼学生的记忆力及口头表达能力。3.Pair work Ask students to look at the picture and make conversations.让学生看图编对话，用现在进行时谈论假期计划。通过合作学习，培养团体协作能力和合作意识。Step5:Consolidation(巩固练习)最新精品资料推荐 最新精品资料推荐2 Memory game 教师迅速播放一段电影，让学生根据所看内容，用现在进行时迅速描述该电影，看谁写得又多又快，通过这一活动不仅能提高学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识，更重要的是能检测学生对现在进行时的把握情况，这也是本节的重点所在。Step6:Summary 小结 用多媒体重现本节课的重点词汇、句型、语法，进一步强化所学内容。Step 7:Homework 家庭作业 1.Ask students write about their vacation dreams with the present continuous tens.让学生用现在进行时写下假期的打算。2 Imagine you are a tourist guide.Write a schedule for this weekend.设想你是一名导游，为这个周末写一份日程安排。教学反思：1.通过提供不同风景区图片，不但导入了话题，而且带出了在听力中出现的动词词语，同时也激发了学生兴趣。在这堂课的开始，首先为学生的听力练习打下了很好的语言知识和情感基础。2.在引导学生做听力练习的时候,通过师生共同作做练习 1 题，提问同学能选择到正确答案的原因时，自然地把听力的学习策略听 key words 教给了学生.3.做听力练习 1b 根据所给图片信息进行听力时，先让同学们认真看图片，然后guess 要听的内容,把做听力前 guessing 的技巧教给了学生。使得学生先进行看图猜测，然后听细节内容，同时师生共同做一题，把学习缩略语、边听边做笔记等做法教给了学生。在做完这较长时间的听力后，通过用一些学生们喜爱的不同风景区图片、电影激发学生兴趣，巩固所学知识。4在教学中注重启发积极去参与，不仅能活跃课堂，而且使课通俗易懂。5我还认为在课堂上借助多媒体，提供生动直观的形象和视野效果，刺激学生的感官，让学生带着好奇心走进教师所设计的情境画面中，会收到事半功倍的效果。例如学习 What are you doing for vacation?这一句型，我利用电脑课件，找了许多有关假期活动的图片，让学生根据图片编对话，用现在进行时谈论假期计划。然后让学生根据自己的实际情况，用现在进行时谈论假期计划。通过反复不断的操练，使学生在不知不觉中巩固所学知识，轻松地掌握了这一课的对话。诸如此类运用多媒体辅助情境教学似乎没有“苦”，学生却能很好地掌握对话内容，因此，以后要多用多媒体教学，从各方面提高学生的英语水平。6创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩，在本节课的教学中，我利用歌曲、图片、电影等多媒体辅助教学，为学生创设了宽松、和谐的学习氛围，课堂气氛活跃，师生配合默契，有利于英语学习。通过上这一节课，结合教研组教师们的意见，我对如何备好课，如何在以后的教案中有所改进，怎样吸引学生，纠正学生错误，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生。人际交往明确了教学任务目标后我设计的教学活动内容主要是使学生能在新的情境中运用所学语言引导启发学生习得仅能动同学们的学习积极性歌曲内容还为下文的学习作铺垫新课导入这一环节我主要采用多媒体辅助教学出示一些图呈现新知我主要采用多媒体呈现重点句型与学生一块总结现在进行时的用法练习部分让学生看图并完成课本这部分内最新精品资料推荐 最新精品资料推荐3 总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。2011-9-30 一、化学用语 1、常见元素及原子团的名称和符号 非金属：O 氧 H 氢 N 氮 Cl 氯 C 碳 P 磷 S 硫 金属：K 钾 Ca 钙 Na 钠 Mg 镁 Al 铝 Zn 锌 Fe 铁 Cu 铜 Hg 汞 Ag 银 Mn 锰 Ba 钡 原子团(根)：氢氧根 硝酸根 碳酸根 硫酸根 磷酸根 铵根 OH NO3 CO3 2 SO4 2 PO43 NH4 2、化合价口诀(1)常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌；三五氮磷三价铝；铜汞一二铁二三；二、四、六硫四价碳；许多元素有变价，条件不同价不同。(2)常见原子团(根)化学价口诀：一价硝酸氢氧根；二价硫酸碳酸根；三价常见磷酸根；通常负价除铵根。(3)熟练默写常见元素的常用的化合价 1 价 K、Na、H、Ag、NH4 2 价 Ca2、Ba2、Mg2、Zn2、Cu2、Hg2、亚 Fe2 3 价 Fe3，Al3 1 价 Cl、OH、NO3 2 价 O2、S2、CO3 2、SO4 2、3 价 PO43 3、必须熟记的常见物质的俗称、化学名称、化学式、用途 俗称 化学名称 化学式 用途 金刚石、石墨、木炭等 碳单质 C 金刚石做钻头、切割玻璃 石墨做铅笔芯、电极 水银 汞 Hg 温度计 干冰 二氧化碳固体 CO2 人工降雨，致冷剂 水 水 H2O 最常见溶剂 双氧水 过氧化氢 H2O2 消毒剂 铁锈 氧化铁 Fe2O3 生石灰 氧化钙 CaO 食品干燥剂 熟石灰、消石灰（澄清石灰水）氢氧化钙 Ca(OH)2 改良酸性土壤 石灰石、大理石（蛋壳、水垢等）碳酸钙 CaCO3 建筑材料、制水泥 盐酸 氢氯酸(氯化氢)HCl 除铁锈 天然气、沼气、瓦斯 甲烷 CH4 燃料 酒精 乙醇 C2H5OH 燃料、乙醇汽油 4、必须熟记的制取物质的化学方程式（1）实验室制取氧气一：2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2（2）实验室制取氧气二：2H2O2=2H2O+O2 人际交往明确了教学任务目标后我设计的教学活动内容主要是使学生能在新的情境中运用所学语言引导启发学生习得仅能动同学们的学习积极性歌曲内容还为下文的学习作铺垫新课导入这一环节我主要采用多媒体辅助教学出示一些图呈现新知我主要采用多媒体呈现重点句型与学生一块总结现在进行时的用法练习部分让学生看图并完成课本这部分内最新精品资料推荐 最新精品资料推荐4 (3)实验室制取氧气三：2KClO3=2KCl+3O2 （4）实验室制法 CO2：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（5）实验室制取氢气：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2（6）电解水制取氢气：2H2O=2H2+O2（7）湿法炼铜术（铁置换出铜）：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（8）炼铁原理：3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2（9）生灰水Ca(OH)2 的制取方法：CaO+H2O=Ca(OH)2 （10）生石灰(氧化钙)制取方法：CaCO3=CaO+CO2 二金属活动性顺序：金属活动性由强至弱：K Ca Na Mg Al，Zn Fe Sn Pb (H)，Cu Hg Ag Pt Au。（按 5 个一句顺序背诵）钾 钙 钠 镁 铝，锌 铁 锡 铅（氢），铜 汞 银 铂 金。三、常见物质的颜色、状态 1、白色固体：MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水 CuSO4；铁、镁为银白色（汞为银白色液态），除了有颜色的固体，其他固体一般为白色。2、黑色固体：炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4 KMnO4为紫黑色 3、红色固体：Cu、Fe2O3、HgO、红磷 硫磺：淡黄色 4、溶液的颜色：含 Cu2+的溶液呈蓝色（如 CuSO4溶液）；含 Fe2+的溶液呈浅绿色（如 FeCl2溶 液）；含 Fe3+的溶液呈 棕黄色（如 FeCl3溶液），其余溶液一般为无色。（高锰酸钾溶液为紫红色）5、（1）具有刺激性气体的气体：NH3（氨气）、SO2、HCl（皆为无色）（2）无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO（剧毒）、空气、稀有气体 注意：具有刺激性气味的液体：盐酸、硝酸、醋酸(即醋)；氨水；酒精为有特殊气体的液体。6、有毒的：气体：CO ；四、一些物质的特性及用途：可燃性的气体：H2、CO、CH4 (甲烷)都可做燃料，点燃前都要验纯，与空气混合点燃会爆炸。还原性的物质：C、H2、CO 都可用来冶炼金属，将金属氧化物还原成金属单质。具有氧化性的物质：O2，CO2 助燃性物质：O2 能使带火星木条复燃，或使燃着木条燃烧更旺。有毒的气体：CO，能与血红蛋白结合使人中毒，煤气中毒就是指 CO中毒。使澄清石灰水变浑浊气体：只有 CO2 最轻气体：H2 也是唯一燃烧无污染的气体燃料 干冰（CO2固体）：用于人工降雨，致冷剂；CO2气体：用于灭火，做温室肥料，制汽水等 盐酸（HCl）：用于除铁锈，是胃酸的主要成份，浓盐酸有挥发性（挥发出 HCl 气体）石灰石（CaCO3）：建筑材料，制水泥、高温煅烧制 CaO；生石灰 CaO：易与水反应并放热，做食品干燥剂，可用来制取 Ca(OH)2。熟石灰 Ca(OH)2：用于改良酸性土壤，配制波尔多液，与 Na2CO3反应制取 NaOH 五、化学与社会相关常识。三大化石燃料：煤（固）、石油（液）、天然气（气）六大营养物质：糖类（主要供能物质，如:米、面、蔗糖、葡萄糖等）、油脂、蛋白质（鱼、肉、蛋、奶、豆）、维生素(蔬菜、水果)、水、无机盐 缺乏某些元素导致的疾病：缺钙：骨质疏松症（老年人）、佝偻病（儿童）；缺铁：贫血 缺碘：甲状腺肿大（大脖子病）缺维生素 A：夜盲症；缺维生素 C：坏血病 合金：生铁和钢都是铁的合金，区别是含碳量不同，钢含碳量低，黄铜是 Cu-Zn合金 人际交往明确了教学任务目标后我设计的教学活动内容主要是使学生能在新的情境中运用所学语言引导启发学生习得仅能动同学们的学习积极性歌曲内容还为下文的学习作铺垫新课导入这一环节我主要采用多媒体辅助教学出示一些图呈现新知我主要采用多媒体呈现重点句型与学生一块总结现在进行时的用法练习部分让学生看图并完成课本这部分内最新精品资料推荐 最新精品资料推荐5 铁生锈条件:铁同时与空气（主要是 O2）和水接触 防锈方法是：保持铁制品表面干燥和洁净，并在金属表面形成保护膜（涂油漆、涂油、镀其它金属等）。可燃物燃烧条件：是可燃物；与空气（或 O2）接触 温度达到可燃物着火点 灭火的方法：隔离可燃物，如建立隔离带、釜底抽薪；隔绝空气（或 O2），如用湿布、灯帽、土盖灭火焰，用 CO2灭火 降低温度至可燃物着火点以下，如用水灭火。环境污染名词：酸雨：主要由SO2、NO2造成，酸雨危害是使河流、土壤酸化，建筑 物、金属被腐蚀。臭氧层空洞：臭氧能吸收紫外线，由于臭氧被氟里昂等破坏而形成 温室效应：空气中 CO2排放过多引起全球气温上升 白色污染：塑料随意丢弃，不易被降解而造成的污染。空气质量日报：污染物主要指标是：总悬浮颗粒、SO2、氮氧化物（如 NO2）六、基本反应类型 化合反应：A+BAB 多变一 例：C+O2=CO2 CaO+H2O=Ca(OH)2 分解反应：ABA+B 一变多 例：2H2O=2H2+O2 H2CO3=CO2+H2O 置换反应：A+BCAC+B 单换单 例：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu H2+CuO=Cu+H2O 七、化学之最 1、地壳中含量最多的金属元素是铝。2、地壳中含量最多的非金属元素是氧元素。人际交往明确了教学任务目标后我设计的教学活动内容主要是使学生能在新的情境中运用所学语言引导启发学生习得仅能动同学们的学习积极性歌曲内容还为下文的学习作铺垫新课导入这一环节我主要采用多媒体辅助教学出示一些图呈现新知我主要采用多媒体呈现重点句型与学生一块总结现在进行时的用法练习部分让学生看图并完成课本这部分内