2023年姐妹们上场院教学设计六年音乐上.pdf

-1-/8 课 时 计 划总第28 节课题4.姐妹们上场院专用教室音乐室第 课时教学目标通过演唱姐妹们上场院，正确表达和体现歌曲的音乐情绪以及风格特点，并在充分理解作品的基础上，通过东北大秧歌的表演，提高学生的艺术表现力和感染力。教学要点创编歌舞，表演具有东北特色的东北民歌。教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探引导学生通过学习歌曲来体会秋天收获中繁忙、欢快的气氛，以便能够更有感情地演唱和演奏歌曲，这样才能使本课的教与学实践融为一体，也能体现提高学生整体素质的教学观念，教师还要引导学生深入地体会民歌中的小调、山歌、民谣三种不同体裁的不同风格，更好地表现歌曲。1 学生听音乐做律动进教室2 师生问好学唱歌曲-2-/8 教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思姐妹们上场院这首民歌系东北民歌中的小看戏调，属小调体裁，宫调式。曲调流畅，活跃委婉，结构比较规整，只是第三句扩充了一个带衬词的乐句，增加了歌调的气氛，特别是多处使用了下滑音，使得丰收后欢乐的场面更加生动形象。结尾处用了的切分节奏，亦把东北妇女那种爽快的性格以及边唱边扭秧歌的气势表现得十分真切。这种结束句的节奏型也是东北民歌的一大特色。创编歌舞，表演具有东北特色的东北民歌。板书设计：4.姐妹们上场院教学反思：学生通过演唱 姐妹们上场院，能正确表达和体现歌曲的音乐情绪以及风格特点，并在充分理解作品的基础上，通过东北大秧歌的表演，提高学生的艺术表现力和感染力。创编歌舞表演具有东北特色的东北民歌教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探学生听音乐做曲这样才能使本课的教与学践融为一体也能体现提高学生整体素质的教学观念教师还要引导学生深入地体会民歌中的思姐妹们上场院这首民歌系东北民歌中的小看戏调属小调体裁宫调式曲调流畅活跃委婉结构比较规整只是第三句扩充-3-/8 课 时 计 划总第节课题专用教室第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动创编歌舞表演具有东北特色的东北民歌教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探学生听音乐做曲这样才能使本课的教与学践融为一体也能体现提高学生整体素质的教学观念教师还要引导学生深入地体会民歌中的思姐妹们上场院这首民歌系东北民歌中的小看戏调属小调体裁宫调式曲调流畅活跃委婉结构比较规整只是第三句扩充-4-/8 教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：创编歌舞表演具有东北特色的东北民歌教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探学生听音乐做曲这样才能使本课的教与学践融为一体也能体现提高学生整体素质的教学观念教师还要引导学生深入地体会民歌中的思姐妹们上场院这首民歌系东北民歌中的小看戏调属小调体裁宫调式曲调流畅活跃委婉结构比较规整只是第三句扩充-5-/8 课 时 计 划总第节课题专用教室第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动创编歌舞表演具有东北特色的东北民歌教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探学生听音乐做曲这样才能使本课的教与学践融为一体也能体现提高学生整体素质的教学观念教师还要引导学生深入地体会民歌中的思姐妹们上场院这首民歌系东北民歌中的小看戏调属小调体裁宫调式曲调流畅活跃委婉结构比较规整只是第三句扩充-6-/8 教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：课 时 计 划创编歌舞表演具有东北特色的东北民歌教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探学生听音乐做曲这样才能使本课的教与学践融为一体也能体现提高学生整体素质的教学观念教师还要引导学生深入地体会民歌中的思姐妹们上场院这首民歌系东北民歌中的小看戏调属小调体裁宫调式曲调流畅活跃委婉结构比较规整只是第三句扩充-7-/8 总第节课题专用教室第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动创编歌舞表演具有东北特色的东北民歌教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探学生听音乐做曲这样才能使本课的教与学践融为一体也能体现提高学生整体素质的教学观念教师还要引导学生深入地体会民歌中的思姐妹们上场院这首民歌系东北民歌中的小看戏调属小调体裁宫调式曲调流畅活跃委婉结构比较规整只是第三句扩充-8-/8 教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：创编歌舞表演具有东北特色的东北民歌教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探学生听音乐做曲这样才能使本课的教与学践融为一体也能体现提高学生整体素质的教学观念教师还要引导学生深入地体会民歌中的思姐妹们上场院这首民歌系东北民歌中的小看戏调属小调体裁宫调式曲调流畅活跃委婉结构比较规整只是第三句扩充