2.1(1)有理数的加法.ppt

有理数的加法七年级数学组七年级数学组2011.9问题问题1：你能得出这两天水泥进货和出货的合计数量吗？：你能得出这两天水泥进货和出货的合计数量吗？+3+3+5+5-2-2-4-4合合 计计星期二星期二星期一星期一库存变化库存变化进出货情况进出货情况日日 期期问题问题2：你能列出算式表示这两天水泥进货和出货的合计数：你能列出算式表示这两天水泥进货和出货的合计数量来得出结果？量来得出结果？一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下，一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下，其中进货为正，出货为负（单位：吨）：其中进货为正，出货为负（单位：吨）：引例引例：尝试完成下列问题尝试完成下列问题：(1)仓仓库库星星期期一一进进货货+5吨吨，星星期期二二再再进进货货+3吨吨，两两天天一一共共进进货货多少吨？多少吨？+5+3+8（+5+5）+（+3+3）=+8=+8-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9(2)仓库星期一进货仓库星期一进货-2吨，星期二再进货吨，星期二再进货-4吨，两天一共进吨，两天一共进货多少吨？货多少吨？-4-2-6（-2-2）+（-4-4）=-6=-6 结论：结论：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9问题问题3：从上面问题中，你能得出同号两数相加的方法吗？：从上面问题中，你能得出同号两数相加的方法吗？+3+3+5+5-2-2-4-4合合 计计星期二星期二星期一星期一库存变化库存变化进出货情况进出货情况日日 期期问题问题4：星期一该建筑工地仓库的水泥库存是增加了：星期一该建筑工地仓库的水泥库存是增加了还是减少了？星期二呢？请先列出算式，然后借助还是减少了？星期二呢？请先列出算式，然后借助于数轴算出结果。于数轴算出结果。一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如其中进货为正，出货为负（单位：吨）：出货数量如其中进货为正，出货为负（单位：吨）：+8-6星期一：仓库进货星期一：仓库进货5吨，再出货吨，再出货2吨（即进货吨（即进货-2吨），这一天库存是增加还是减少？吨），这一天库存是增加还是减少？+3（+5+5）+（-2-2）=？+5-2-2-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9星期二：仓库进货星期二：仓库进货3吨，再出货吨，再出货4吨。这一天库存是增加还是减少？吨。这一天库存是增加还是减少？+3+3-4-1（+3+3）+（-4-4）=？结论结论：异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用：异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。较大的绝对值减去较小的绝对值。-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9+3+3-1-1问题问题5：从上面问题中，你能得出异号两数相加的方法吗？：从上面问题中，你能得出异号两数相加的方法吗？问题：问题：如果星期三那天，水泥进货如果星期三那天，水泥进货5吨，同时出货吨，同时出货5吨，那么那天的库存吨，那么那天的库存 是多少吨是多少吨？（+5+5）+（-5-5）=0=0+5-5-5结论结论：互为相反数的两个数相加得零。互为相反数的两个数相加得零。结论结论：一个数同零相加，仍得这个数。一个数同零相加，仍得这个数。-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9-5-5（-5-5）+0=-5+0=-5-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9问题：问题：如果星期三那天，水泥出货如果星期三那天，水泥出货5 5吨，同时出货吨，同时出货0 0吨，那么那天的库存吨，那么那天的库存 是多少吨是多少吨？1同号同号两数相加，取两数相加，取加数加数的符号，的符号，并把并把绝对值相加绝对值相加。2异异号号两两数数相相加加，取取绝绝对对值值较较大大的的加加数数的的符符号号，并并用用较较大大的的绝绝对对值值减减去去较较小小的的绝绝对对值值。互互为为相相反反数的两个数相加得数的两个数相加得0。3一个数同一个数同0相加相加，仍得这个数仍得这个数。有理数加法法则有理数加法法则 (-6)+(-5)=-(6 +5)=-11 (-15)+(+7)=-(15-7)=-8 同号两数之和同号两数之和这是名符其实的和，做加法。这是名符其实的和，做加法。异号两数之和异号两数之和表面上叫表面上叫“和和”，其实是做减，其实是做减法。法。同号两数相加同号两数相加取相同符号取相同符号通过绝对值化归通过绝对值化归 为算术数的加法为算术数的加法异号两数相加异号两数相加取绝对值较大取绝对值较大的加数的符号的加数的符号通过绝对值化归通过绝对值化归为算术数的减法为算术数的减法运算步骤运算步骤再确定和的符号；后进行绝对值的加减运算先判断类型 （同号、异号等）；有理数中的有理数中的“和和”与小学算术中与小学算术中“和和”的的比较比较 和的符号和的符号 和与加数关系和与加数关系 算术中的算术中的“和和”不谈符号，通常是正数不谈符号，通常是正数 比两个加数都大或相等比两个加数都大或相等 有理数中的有理数中的“和和”可正、可正、可负、可负、可为零可为零 可能比两个加数都大可能比两个加数都大 可能比两个加数都小可能比两个加数都小 可能大于其中一个而可能大于其中一个而 小于另一个加数小于另一个加数 结果结果 类型类型 结论：结论：在有理数运算中，算术中的某些结论不一定在有理数运算中，算术中的某些结论不一定再成立。再成立。做一做做一做 （口答）确定下列各题中和的符号，并说明理由：（口答）确定下列各题中和的符号，并说明理由：（1）（）（+5）+（+7）（2）（）（10）+（+3）（3）（）（+6）+（5）（4）0+例例1、计算下列各式（说明理由）、计算下列各式（说明理由）（1）（）（11）+（9）（2）（）（3.5）+（+7）（3）（）（1.08）+0 （4）（）（+）+（）例例2、在数轴上表示下列有理数的运算，并求出运算的结果。、在数轴上表示下列有理数的运算，并求出运算的结果。（1）（）（3）+（4）（2）4+（5）练习练习练习练习1 1：口算(1)、(+5)+(+3)；(5)+(3)；(+11)+(6)；(4)+0；(2)、(+5)+(3)；(5)+(+3)；(11)+(+6)；练习练习2 2：在括号里填上适当的符号，使下列式子成立：（1）（_5）+(_5）0（2）（_7）+（-5）-12（3）（-10）+（_11）+1（4）（_2.5）+（_2.5）=-5练习练习3 3：（1）（42）+（+17）；（2）0+（39.98）；（3）（+7.3）+（+3.7）；（4）（）+0.4 用用“”或或“”符号填空符号填空 (1)如果如果a0，b0，那么那么a+b_0;(2)如果如果a0，b0，b|b|，那么那么a+b_0;(4)如果如果a0，|a|b|，那么那么a+b_0;探究探究小结：小结：本节课学习了什么内容？（有理数的加法法则）有理数加法计算的一般步骤是什么？（先确定符号，再计算绝对值）有理数的加法与算术数加法的最大区别是什么？（符号）课堂作业 （1 1）作业本。）作业本。（2 2）思考题：1)a+|a|=01)a+|a|=0，a a是什么数？是什么数？2)2)若若|a+1|=2|a+1|=2，那么那么a=?a=?谢谢 谢大家谢大家 ！