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天气和气候天气和气候二、教育教学目标二、教育教学目标知识目标：知识目标：能力目标能力目标：（1 1）了解天气、气候的概念及其区别。）了解天气、气候的概念及其区别。（2 2）掌握常用的天气符号）掌握常用的天气符号,能看懂简单的天气图。能看懂简单的天气图。（3）理解天气的变化与日常生产、生活的联系。）理解天气的变化与日常生产、生活的联系。（1 1）能举日常生活中的实例，说明天气对生产、生活的影响。）能举日常生活中的实例，说明天气对生产、生活的影响。（2 2）能通过天气图和卫星云图，粗略地判断天气的基本状况。）能通过天气图和卫星云图，粗略地判断天气的基本状况。（3）能收看不同地区的天气预报，学会比较不同地区的天气状况。）能收看不同地区的天气预报，学会比较不同地区的天气状况。三、教学重点1、天气与气候的区别；天气符号的识别。2、通过卫星云图或天气预报图分析天气状况。、利用教材中的气候知识分析和判断不同地区的天气状况；、认识和理解灾害性天气符号及灾害性天气对生产、生活的影响，以求趋利避害，服务于生产和生活。三、教学重点、难点三、教学重点、难点重点重点难点难点1 1、为什么要看天气预报？、为什么要看天气预报？（因为天气对人们的生产、生活影响很大）（因为天气对人们的生产、生活影响很大）2 2、为什么要天天看？、为什么要天天看？（每天的天气在变）（每天的天气在变）3 3、天气预报的主要内容有哪些？、天气预报的主要内容有哪些？（气温、降水、风、雪等）（气温、降水、风、雪等）阅读课文的阅读课文的“卫星云图卫星云图”。如何根据卫星云图判别简单的天气情况？如何根据卫星云图判别简单的天气情况？（根据颜色。（根据颜色。白色白色代表云雨区，白色程度越浓，代表降代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。水量越大。绿色绿色代表陆地，有绿色的地区，说明该地区代表陆地，有绿色的地区，说明该地区天气晴朗。天气晴朗。蓝色蓝色代表的是海洋。）代表的是海洋。）练一练：练一练：下列所代表的天气与图中所进行的活动是否妥下列所代表的天气与图中所进行的活动是否妥当？学生结合生活体验，说一说为什么不妥？当？学生结合生活体验，说一说为什么不妥？（台风（台风捕鱼不合适捕鱼不合适；沙尘暴；沙尘暴跳绳不合适跳绳不合适；霜冻霜冻插秧不合适插秧不合适；晴；晴打篮球适合打篮球适合。）。）世世界界重重要要城城市市天天气气预预报报图图金牌天气播报员金牌天气播报员想一想：天气与气候在哪些方面有不同呢？（绘出表格比较两者的概念、特点的不同）（绘出表格比较两者的概念、特点的不同）天气气候概念（见课文）（见课文）区别1.短时间的短时间的2.多变的多变的1.较长时间较长时间2.变化不大变化不大天气是短时间的大气状况，气候是长时天气是短时间的大气状况，气候是长时间的大气状况；天气是多变的，气候是间的大气状况；天气是多变的，气候是相对稳定的。相对稳定的。1.1.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙2.2.好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生3.3.夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少4.4.东边日出西边雨东边日出西边雨1 1人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开2 2忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开3 3山前桃花山后雪山前桃花山后雪1 1西风紧，北燕南归西风紧，北燕南归2 2风和日丽风和日丽3 3暴风骤雨暴风骤雨2 2、用实例说明人类活动对大气、用实例说明人类活动对大气污染的负面影响及保护大气污染的负面影响及保护大气环境的重要性。环境的重要性。1 1、写一篇、写一篇“天气与人类息息天气与人类息息相关相关”的小论文。的小论文。作作业业布布置置