【教育资料】《练习6》教学设计学习专用.pdf

教育资源 教育资源 练习教学设计 教材分析 一、背景知识 本单元练习题共 5 道。第 1 题“读准带拼音字的音”，这是针对南方地区学生学普通话出现的常见病，韵母 ai 与 an 不分的特点设计的，重点是读准韵母，而不是去搞清词的意思。第 2 题说出四组反义词的大致意思，并能用“大公无私”、“异口同声”造句。让学生积累词语，提高用词造句的能力。第 3 题是训练学生思维的逻辑性、严密性，理解句子之间的逻辑关系，选择正确的关联词填入括号中。第 4 题是写作能力的训练。要让学生在理解 6 个实词意思，4 个关联词用法的基础上，发挥想象，围绕一个场景或一个意思，自由地节奏合理地组织一段话，至少用上题目提供的 6 个词语。这题是对学生理解力、想象力和表达力的综合训练。第 5 题是根据单元阅读训练重点，提高默读的速度和质量设计安排的。主要是看在提高速度的情况下，学生的阅读理解与分析能力如何。第(1)题是对内容的理解。第(3)题是对句子意思的理解。第(2)题是分段写段意，主要检查的是理解内容，分析结构，概括表达的能力。二、教学目标 1.分清 ai 与 an 韵母的不同，读准音近字，理解反义词的不同意思，能用“大公无私、异口同声”写句子。教育资源 教育资源 2.分清转折、递进、条件关系的复句，并能正确填写关联词语。3.能根据提供的词语，围绕一个意思选 6 个词语写一段话。4.训练快速默读，能正确领会短文意思，独立地给短文分段写段意，回答问题。5.感受短文“有喜悦让大家分享”的好思想。三、重点与难点 重点：快速默坊，正确领会短文意思，独立正确地给短文分段写段意，回答总理问题。难点：围绕一个意思，任选 6 个以上词语写一段话。教案实例 一、教学准备：作业灯片。二、教学时间：2 课时。第 1 课时(一)教学目标 1.读准带 ai 与 an 韵母的字，理解反义词意思，会用“大公无私、异口同声”造句。2.分清转折、递进、条件关系的复句，并能正确填写关联词语。3.能围绕一个意思，选用 6 个以上词语写一段话。(二)教学过程 1.指导第 1 题。教育资源 教育资源 (1)明确题意，自由拼读，读准字音，注意 ai 与 an 发音区别。(2)讲清 ai 的读法特点。(3)出示灯片，学生读音，选择拼音。台风 歪风 耐心 tái tán wi wn nài nàn 谈天 弯曲 难民 来往 开会 孩子 lán lán kn kn hái hán 兰花 看门 含泪 2.指导第 2 题(1)读题，明确题目的两个要求。(2)说说四组反义词的意思，说出前三组意思和感情色彩的不同。(3)出示灯片，将反义词组成一对对抄录。精神焕发神机妙算风平浪静出生入死 贪生怕死惊涛骇浪垂头丧气诡计多端(4)用“大公无私、异口同声”造句。3.指导第 3 题。(1)自由读题，并试填关联词。(2)交流讲评，分清复问句的逻辑关系。第 1 句是转折关系，第 2 句是递进关系，第 3 句是假设关系。教育资源 教育资源 (3)出示灯片，巩固练习。()李明学习基础并不太好，()他决心通过努力赶上三好学生。()雨不大很细，()妈妈再跑一个来回，没有打伞还是会淋出病来的。()我没有吃上好瓜，又受了委屈，()我仍然不后悔。()我们取得了辉煌的胜得，()没有骄傲自满地理由。()今后我国实现了四个现代化，()决不做超级大国。()我们富裕了，()不能奢侈浪费。武松()武艺高强，()勇敢无畏。我们()要学好文化，()要学会做人。这两天()雨大，()风也刮得猛。4.指导第 4 题。(1)读题明确要求。(2)打开学生思路：教育资源 教育资源 可以从学过的语文课本中选择内容如：卖火柴的小女孩、凡卡、委屈。也可以从课外阅读的书报中选择内容，还可以自己向家长、老师提心愿为内容。(3)学生独立试写。(4)交流讲评，修改。第 2 课时 (一)教学目标 训练快速默读，正确领会杏儿熟了的意思，独立地分段、写段意并回答问题。让学生感受“有喜悦让大家分享”的感情。(二)教学过程 1.回忆本单元的阅读训练要求。2.出示默读问题灯片，快速默读 2 分钟，用划出有关句子。邻居淘淘偷摘杏儿摔下后，“我”是怎样想的，奶奶是怎么做的?默读完，指名回答，反馈修改。教育资源 教育资源 3.根据事情发展的顺序，快速默读 2 分钟，给课文分段。独立分段讨论汇报统一分段。4.按段写段意，提示段意应是简洁明白的句子。独立思索同桌互说互补试写段意汇报交流修改订正。5.快速默读，在短文中找到“杏儿熟了，让乡亲们都尝个鲜，这样，杏儿就会越结越多”一句。联系上下文思考理解句子意思，并讨论：奶奶分杏儿给淘淘和他的小伙伴吃，“我”为什么有点不高兴?奶奶为什么却乐意这样做?今年杏我儿熟了，“我”为什么主动把杏儿给乡亲们送去?从奶奶做的和说的话中，从最后“我”送杏儿的举动中，你感受到奶奶和“我”一种什么情感?6.朗读短文，读出“让大家分享喜悦”的感情。