【教育资料】三年级上英语导学案Recycle1_人教PEP学习精品.pdf

教育资源 教育资源 Recycle1 课题 Recycle 1 课时安排 共 3 课时，第 1 课时 学习 目标 1、复习第 1-3 单元所学的对话，要求学生能够熟练掌握运用。2、能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。3、Lets act 部分是一个幽默故事，本部分是对所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。评价 方法 针对目标 1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标 2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学 重点 掌握 1-3 单元的单词及主句型；培养学生在实际情景中运用语言的能力。教与学 难点 1-3 单元单词的分类、1-3 单元句型在日常生活中的实际操练与运用。教法与 学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 导 学 过 程 1 热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师播放歌曲 Hello,学生听音，伴以拍手等动作。(2)问候接力赛（参看 Unit 3）。2 新课展示（Presentation）(1)通过师生间的日常对话引出 Who are you?Im.(2)两人对话操练 Who are you?Im.(3)听录音来展示 Lets act 部分的教学内容。3 趣味操练（Practice）(1)教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。(2)游戏“听音乐，传小球”(3)教师放录音，让学生跟读对话。(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。(5)游戏：到底你是谁 4 课堂评价（Assessment）做活动手册复习一单元第 1 部分的练习。5 课外活动（Add-activities）(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。补充资料 补充资料 教育资源 教育资源 导 学 过 程(2)让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。目标检 测题 目标达成情况 课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业 布置 板书 设计 Recycle 1 总结与 反思 导 学 案 设 计 课题 Recycle 1 课时安排 共 3 课时，第 2 课时 学习 目标 1、本部分通过包括考察学生的听力和对前两个单元中表示颜色和身体部位的单词。2本部分是通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。评价 方法 针对目标 1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标 2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学 重点 掌握 1-3 单元的单词及主句型；培养学生在实际情景中运用语言的能力。教与学 难点 1-3 单元单词的分类、1-3 单元句型在日常生活中的实际操练与运用。教法与 学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 导 学 过 程 1 热身/复习（Warm-up/Revision）(1)让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。(2)问候接力赛。(3)用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他补充资料 教育资源 教育资源 导 学 过 程 同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色 grey。(4)用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。(5)用 Simon Says 的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）2 新课展示（Presentation）(1)教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放 Listen and colour 录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。(2)教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。3 趣味操练（Practice）(1)教师让学生做 Go up the ladders,Go down the snakes 的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。4 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第二部分练习。5 课外活动(Add-activities)将 Lets play 的两首童谣唱会。补充资料 目标检 测题 目标达成情况 课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业 布置 板书 设计 Recycle 1 教育资源 教育资源 总结与 反思 导 学 案 设 计 课题 Recycle 1 课时安排 共 3 课时，第 3 课时 学习 目标 1 Match，write and read aloud 本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。2 Lets sing 本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。评价 方法 针对目标 1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标 2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学 重点 掌握 1-3 单元的单词及主句型；培养学生在实际情景中运用语言的能力。教与学 难点 1-3 单元单词的分类、1-3 单元句型在日常生活中的实际操练与运用。教法与 学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 导 学 过 程 1 热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师让学生唱 Hello 的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。(2)学生间进行日常对话。2 新课展示（Presentation）(1)教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Lets make a funny face.(2)教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.（3）教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。让学生完成连线的练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。补充资料 教育资源 教育资源 导 学 过 程 3.趣味操练（Practice）(1)让学生跟随录音一起学唱歌曲 How are you?4 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第 3、第 4 和第 5 部分的练习。5 课外活动（Add-activities）将 How are you?这首歌唱给家长听。补充资料 目标检 测题 目标达成情况 课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业 布置 板书 设计 Recycle 1 总结与 反思 学生基本掌握本单元单词、句型。教学时，我十分注重培养学生的学习兴趣，让他们在猜猜看看、做做动动、唱唱跳跳、说说演演中轻轻松松的学知识。让他们在乐中玩、玩中学、学中乐，从而将机械的操练变成真正意义型操练，使学生的个性得到充分的张扬.要努力创造良好融洽的师生交流氛围，如课前歌曲的导入、简单的师生日常对话，教师幽默、活泼的话语和亲切自然的表情，这点是本节课取得成功的基础。