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    【教育资料】三年级下语文教案13山村的早晨_语文s版学习精品.pdf

    • 资源ID:93088097       资源大小:170.01KB        全文页数:4页
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    【教育资料】三年级下语文教案13山村的早晨_语文s版学习精品.pdf

    教育资源 教育资源 1.引导学生学会“揉、缤、肢”等 9 个会认字,“晨、盈、展、宁”等 15 个会写字。掌握“黎明、缤纷、描绘”等词语。2.有感情地朗读课文,理解课文。体会各种修辞手法的作用和用法。3.通过本课教学,教育学生热爱山村的早晨,激发学生热爱大自然的思想感情。1.学习课文,体会各种修辞手法的作用和用法。2.理解诗句内容,知道诗句是围绕什么内容写的。体会诗的意境,产生热爱山村,热爱大自然的思想感情。2 课时 一、谈话,导入新课 同学们,你们喜欢早晨吗?能不能说说你喜欢早晨的原因呢?(学生抓住早晨特点进行发言)那么,你喜欢乡村的早晨吗?(学生自由发言)过渡:大家说的很好,乡村的早晨是美丽的、迷蒙的,还有可爱的小鸟。今天,我们就来学习一篇课文。(板书课题)二、观察图片,揭示课题 全班齐读课题,学生质疑。三、自读课文 提出自学要求:1 轻声读课文,标出本课生字和各自然段的序号。2 借助拼音读生字,查字典,理解生字、生词。教育资源 教育资源 3 课文主要写了什么?描写了山村早晨的哪些景物与特点?4 你读懂了什么?在不懂的地方做上记号,用“”标出。(学生自学,小组讨论,教师巡回了解)四、汇报交流,检查自学情况 1 学生汇报自学生字情况。(教师随机指导,重点提示)2 理解“黎明、平静、轻盈、描绘、鞠躬”等词语的意思。学生难理解的词语可以放在句子中去理解。3 以“开火车”的形式进行抽查朗读,要求:读准字音。4 这篇课文主要写了什么?(这是一首十分内美妙的诗歌。它描绘了一幅山村美丽的早晨:彩蝶飞舞,蜜蜂采蜜,山村的早晨是迷人的,是宁静的,山村的美丽景色是一幅美丽的画,是大自然的杰作。)五、理清文章脉络 指名分小节朗读课文,其余学生思考:每小节写了什么内容?六、小结 这么美丽的山村早晨,这么美丽的一幅画,让我们再带着欢喜的心情来朗读一下课文吧!七、作业布置 1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 本课生字书写。一、复习,导入新课 1 听写词语。2 练习组词:教育资源 教育资源 揉(揉眼睛)肢(腰肢)妆(梳妆)柔(柔和)枝(树枝)装(装扮)3 上节课我们学习了山村的早晨这篇课文,课文写了山村的哪些景物?二、学习课文 1 指名朗读课文第 1 自然段。2 师生共同评价朗读情况,是否通顺、连贯、有感情。3 出示学习提纲。(1)这个小节分别写了哪些景物?(2)作者在写这些景物时运用了什么修辞手法?4 以小组为单位,自主交流学习。5 反馈学习情况。(1)这一节中写了“小溪、露珠、晨风”等景物。(2)作者运用了拟人的手法。(引导学生从文中找出具体的句子,教师适时分析句子)教育资源 教育资源 “山村从甜梦中醒来,晨风给她揉着眼睛。”(3)全班齐读,读出对山村早晨的喜欢与热爱之情。三、学习课文 27 自然段 1作者在描写这些内容时都运用了哪些修辞手法?分别找出具体的语句加以说明。2 全班齐读,读出对山村早晨的喜欢与爱。四、指导朗读 指名分小节朗读课文,师生共同评价朗读情况。五、总结 学了这篇课文,你能说说山村的早晨美在哪里?(是呀!山村的早晨是多么的美妙,多么的迷人,山村的早晨是宁静的,山村的美丽景色是一幅美丽的画,是大自然的杰作。让我们再次随作者一起去感受山村早晨的美丽景色吧!)

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