【教育资料】中国石拱桥学习精品.pdf

教育资源 教育资源 中国石拱桥(本站收集整理)设计者：麻城市闵集中学陶建军 教学目标：1、学习说明事物要抓住事物的主要特征：2、学习说明文语言的准确性；3、培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情。教学重点：1、重点：（1）说明事物要抓住主要特征；（2）培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情 2、难点：说明文语言的准确性。第一课时 教学任务：学习说明赵州桥和卢沟桥的文段；说明事物要抓住事物的主要特征；教学过程：一、看图说话：看课文前面的彩页，用自己的语言描述赵州桥：1、位置；2、形态、3、结构、4、材料、5、周围环境、6、给人的感觉和联想、7、有关赵州桥的故事。请几位同学说话。二、看课文是怎么说明的：读课文说明赵州桥的文字：提问：读了这段文字你对这座桥有什么了解 1、建筑位置、2、建筑时间、3、使用时间、4、长度宽度、教育资源 教育资源 建筑特点 提问：为什么说赵州桥是惊人的杰作？1）历史悠久；2）非常雄伟；3）制造奇特；提问：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？第一个特点说明大拱的长度以及形状；第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计；第三个特点说明大拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。总结赵州桥的主要特征是什么？读课文说明卢沟桥的文字 你掌握了哪些知识？有关卢沟桥的？桥的特点是什么？试比较两座桥的异同点 第二课时 教学任务：整体把握课文 教学过程：一、通过对赵州桥以及卢沟桥的说明文字的分析，我们对中国石拱桥的特点有什么认识？历史悠久、结构坚固、形式优美 教育资源 教育资源 讨论第三段以及第九段的内容以及作用 第三段总领着两座石拱桥的说明文字；总括说明了中国石拱桥的状况。第九段说明我国石拱桥取得光辉成就的原因。那么 12 段说明了什么？最后一段呢？通读全文对你有什么启发？你对中国古代劳动人民有什么认识？自由发言。二、研究说明的语言的特点 处理课后联系第二题 再读课文找出语言准确的另外的例子再加体会。三、对你所了解的世界名桥加以介绍。四、介绍你的家乡的一座桥