【教育资料】五年级下册英语教案Unit6 第二课时_人教PEP学习专用.pdf

教育资源 教育资源 课时 第二课时 教学 重难点 1.掌握句型:Whats Chen Jie dong?Shes.2.掌握撕毁单词：doing morning exercises，having.class，eating lunch，reading a book，listening to music。教学 准备 课件，磁带，图片 教 学 步 骤 .Warm-up(Revision)备注 复习 A 部分对话后，教师呈现 A Lets talk 的配图，指着图片下方陈杰的背影提问：Who is she?学生根据图片回答：She is Chen Jie.教师继续提问：Whats Chen Jie doing?引导学生回答：Shes watching TV/the video with her friends.教师板书句型：Whats Chen Jie dong?Shes.并请学生跟读。.Presentation 1.教学 doing morning exercises A.教师说：Chen Jie does man y things everyday.Lets have a look.然后教师呈现对话第一幅图片问：What time is it?Whats Chen Jie doing?引导学生回答：Its 6 oclock.Shes doing morning exercises.B.教师板书 doing morning exercise,在 exercises 的 er和 i-e下面划线，强调字母组合 er 和字母 i-e的发音方法，并请学生模仿录音朗读。并请学生体会 ing 在 do后面的形式和意义上的变化。2.教学 having.class A.教师利用课件呈现第二幅图片问：What time is it?Whats Chen Jie doing?What are the students doing?并引导学生回答：Its 9 oclock.Shes/Theyre having 教育资源 教育资源 English class.教师板书：having.class，然后分音素教学发音，ha-ving,强调 v-ing 的发音。请学生模仿录音来巩固。并请学生体会 ing 加在 have 后面的形式和意义上的变化。B.教师出示各学科上课图片，引导学生说：Theyre having maths/Chinese/science/.class.3.教学 eating lunch A.教师利用课件呈现第三幅图片问：What time is it?Whats Chen Jie doing?并引导学生回答：Its 11:30 a.m.Shes eating lunch.教师板书：eating lunch 并在lunch 的 u 和 ch 下面划线，引导学生根据已学的发音规则拼读单词。教师播放英式发音和美式发音，让学生体会 eating 两种口音的区别。并体会 ing 加在 eat后面词的形式和意义上的变化。B.教师问：Where is she eating lunch?What is she eating for lunch?请同学同桌猜一猜，说一说，引导学生回答：She is eating lunch at schooll/in the canteen/in the classroom/at home.She is eating fish/beef/tomatoes/.for lunch.进一步操练句型。4.教学 reading a book A.教师利用课件呈现第四幅图片问：What time is it?Whats Chen Jie doing?并引导学生回答：Its 4：00 p.m.Shes reading a book.教师板书：reading a book，并在ea 和 oo 下面划线，引导学生根据已学的发音规则拼教育资源 教育资源 读单词。并体会 ing 加在 read 后面词的形式和意义上的变化。B.教师问：Where is she reading a book?What book is she reading?请同学同桌猜一猜，说一说，引导学生回答：She is reading a storybook/maths book/Chinese book/picture book/.at school/under the tree/in the classroom/.等，进一步操练 reading a book 的音，形，义。5.教学 listening to music A.教师利用课件呈现第五幅图片问：What time is it?Whats Chen Jie doing?并引导学生回答：Its 7：30 p.m.Shes listening to music.教师板书：listening to music，并在 listening 的第一个 i 下面划线，在 music 的 u 下面划线，然后分音节教学，并让学生体会 ing 加在 listen后面词的形式和意义上的变化。B.教师进一步引导，问：What music is she listening to?请同学同桌猜一猜，说一说，引导学生回答：She is listening to pop music/the Happy birthday song/the ABC song/.等，进一步操练 listening to music 的音，形，义。6.教学句子部分 教师播放教学视频中的句子部分，请学生跟读。然后请学生轮流模仿 Amy 和和吴一凡问答陈杰的情况。并请几位同学在全班演示。.Summary 教育资源 教育资源 1.认读活动 2.做 Whats missing?游戏 3.综合运用活动 4.Look and say 作业 设计 1.练习撕毁单词，并听写改错。2.完成配套练习册。板书 设计 Unit 6 Work quietly Whats Chen Jie dong?Shes.doing morning exercises having.class eating lunch reading a book listening to music 课后 小结