最新北京版六年级劳动技术教案.pdf

精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢1 课题 准备课 课时 教学目标 使学生做好学习本学科的准备。做好学习规划 认识自己的学习地点 培养学生认真学习的习惯 重点 使学生做好学习本学科的准备。做好学习规划 难点 培养学生认真学习的习惯 教学准备 师：熟悉教学内容 生：教材 板 书 设 计 劳动技术 四个单元：学习小木工 重视，认真努力，细致。教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课，师生问好！师生问好！新 课 内 容 1、把学生带入专业教室，安排座位。2、进行常规和专业教师基本要求教育。3、进行常规训练。评选课代表。4、介绍本学期学习内容，评价方法。（1）木制品的连接方式 （2）茶杯垫的制作 （3）小笔筒的制作 （4）小亭子的制作 （5）小金工工具 服从安排 听，记忆。熟悉常规 跟随教师看教材，用笔记录要点。结束 宣布下课。收拾学习用品 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 课题 1 木制品的连接方式 课时 教学目标 了解木制品的连接方式，能说出常用的粘接法，钉接，隼接，十字扣连接，机螺丝连接，五金件连接等。知道木工制品在制作前都要设计画出图纸。感受木工技法丰富。重点 了解木制品的连接方式，难点 能说出常用的粘接法，钉接，隼接，十字扣连接，机螺丝连接，五金件连接等。教学准备 师：图片 生：教材 板 书 设 计 1 木制品的连接方式 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课，师生问好！师生问好！导入 板书课题导入木制品有那些链接方式？说一说交流木制品连接件常见的结合方式 学 习新课 1、出示图片粘接 快捷 2、出示图片钉接 快捷 3、出示图片隼接，问题：什么是榫卯结构？4、展示基本榫卯的结构。最古老的连接，坚固，结实 5、十字扣连接 古老的连接，坚固，结实 6、机螺丝连接展示图片 铁木连接 7、五金件连接展示图片 活动部分 说出优点 说出优点 观看课件榫卯的结构。说出优点 观察图片，说出优点 观察图片，说出优点 观察图片，说出优点 阅读教材：3、4 页 讲解：木工制品在制作前都要设计画出图纸。然后，再根据图上标明的尺寸进行加工。图纸上的计量单位应该是“毫米”。出示茶杯垫的图片。这是一个木制的茶杯垫，请你画出它的设计图，练习：画出茶杯垫设计图 结束 宣布下课。收拾学习用品 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 课题 2 茶杯垫的制作 课时 教学目标 了解茶杯垫的结构作用，制作方法。设计制作完成一个茶杯垫的制作 感受制作带来的成功快乐 重点 茶杯垫的结构作用，制作方法。难点 设计制作完成一个茶杯垫的制作 教学准备 师：茶杯垫的成品，及图片。一次性方筷子。实用木工工具箱 生：一次性方筷子 板 书 设 计 2 茶杯垫的制作 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课，师生问好！师生问好！导入 板书课题，提出问题：茶杯垫是干什么用的？今天我们动手做一个茶杯垫。思考，回答 新课 1、出示图片：（各式样的木制茶杯垫）你认为它们各有什么优点？2、总结：钉接的方便。十字扣连接的结实不容易变形。3、你准备采用哪一种方法？学要什么工具？观察图片，讨论 听讲 选择 制作活动：1、交流图纸，上次课我们设计了茶杯垫的图纸。下面我们交流一下，看一看谁的更合理。2、改进设计：并根据新设计的图纸。提出安全要求。3、进行加工制作活动。巡视指导。交流茶杯垫的图纸 提出改进建议 改进设计 听安全要求 加工制作活动。收拾工具，用品 小结：没有制作完成的下次课继续。没有制作完成的下次课继续。结束 宣布下课。收拾学习用品 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 课题 3 小笔筒的制作 课时 教学目标 了解小笔筒的结构制作方法。学习实用小手锯。合作体验小笔筒的粘接、制作过程。感受木工制作给生活增添的情趣。重点 了解小笔筒的结构制作方法。难点 合作体验小笔筒的粘接、制作过程，完成制作。教学准备 师：乳胶，扁冰棍棒三根，厚 7 到 10 毫米之间的木板一块，三合板长 120 毫米宽60 毫米 2 块。实用木工工具箱。木锯等。生：每组扁冰棍棒三根，厚 7 到 10 毫米之间的木板一块，三合板长 120 毫米宽 60毫米 2 块。板 书 设 计 3 小笔筒的制作 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课，师生问好！师生问好！导入 出示成品小笔筒，板书课题 今天我们学习小笔筒的制作 新课 1、出示制作图纸指导学生分析：需要什么规格的材料？多少个？强调：正方形木板一块边长 60 毫米，背板长 115 毫米，宽 74 毫米。2、（出示侧板图）重点强调。3、提出合作、及安全要求：分派任务如：下料，互相帮助。注意安全，不能拿着工具对人，不能妨碍别人操作。有问题先叫停止，再商量。学生分析制作图纸 需要什么规格的材料，多少个。听讲 制作活动 1、宣布制作时间：20 分钟 2、教师重点巡视安全，进行质量检查 分派任务，互相帮助。进行制作活动。下料，修饰 组装修饰 组织评价交流，提出改进建议 再设计一个小笔筒，课后练习制作。交流，提出改进建议 再设计一个小笔筒。课后练习制作。结束 宣布下课。收拾学习用品 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5 课题 4 小亭子的制作 课时 教学目标 了解亭子的作用，认识一些各式各样的亭子。学习木制小亭子的制作，动手制作小亭子。感受木工制作给生活带来的快乐，重点 认识一些各式各样的亭子，木制小亭子的结构及制作 难点 动手完成制作小亭子。教学准备 师：小亭子成品，各式各样的亭子图片。一次性筷子，冰棍棒乳胶（502 快干胶）等 生：一次性筷子，冰棍棒，（502 快干胶），刻刀卡纸等。板 书 设 计 4 小亭子的制作 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课，师生问好！师生问好！导入 出示成品，是什么？生活中的亭子有什么用？出示各式各样的亭子图片 今天我们学习制作小亭子。亭子可以美化环境，供人们乘凉避雨等，新课 出示小亭子制作图纸指导学生分析：需要什么规格的材料？多少个？讲解强调：立柱：高85 毫米 横梁：及座板 50 毫米 顶子：做成方形 思考，回答 立柱：高 85 毫米 横梁：及座板 50 毫米 顶子：做成方形 制作活动 提出合作、及安全要求：分派任务如：下料，互相帮助。注意安全，不能拿着工具对人，不能妨碍别人操作。宣布制作时间：20 分钟 教师重点巡视安全，进行质量检查 分派任务，互相帮助。进行制作活动。下料，修饰 组装修饰 组织评价交流，提出改进建议 设计一个小亭子。课后练习制作。组织评价交流，提出改进建议 设计一个小亭子。课后练习制作。结束 宣布下课。收拾学习用品 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6 课题 第一课时 金工工具 课时 教学目标 认识金工工具：说出钢板尺、盒尺、直角尺、钢丝钳、尖嘴钳、台钳，了解其构造，初步掌握它们的基本使用方法。通过调查、观察、分析、研究、讨论等方法，了解金属丝、金属板的性质，学习剪切、弯折的加工方法。开阔学生视野，丰富他们有关金工的感性知识，在学习与操作中，培养他们吃苦耐劳不怕脏和累的精神，认真学习操作技能，锻炼操作能力，培养劳动意识，从实践中感受劳动的艰辛与欢乐，进而认识劳动的价值。重点 运用金工工具进行剪切、弯折制作简单的金属制成品 难点 能正确运用金工工具加工制作不同形状的简单的金属制成品。教学准备 师：工工具：钢板尺、盒尺、直角尺、钢丝钳、尖嘴钳、划针（钉子或钢针）材料：金属丝、金属板，简单的金属制成品 生：板 书 设 计 金工工具 钢板尺、盒尺、直角尺：测量，划线。钢丝钳和尖嘴钳 台钳：剪、弯折、夹持 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课，师生问好！师生问好！导入 1、出示两个用金属丝制作的不同形状的小锥子。2、师述：同学们看，这是老师用金属丝制作的小锥子，你猜猜它是运用什么工具加工出来的吗？钳子是我们生活中经常用到的金工工具（板书：金工工具）问：你还知道哪些金工工具？今天我们就来学习有关金工方面的知识。学生欣赏。钳子 依据经验回答 认 识工具 1、分组观察讨论：每组桌面上都放好了一些金工工具。下面我们就分组来了解认识一下它们。要求：认一认：这些工具叫什么？说一说：它们各部分的名称？2、汇报交流 重点放在钢丝钳和尖嘴钳的认识上。拿起两把钳子仔细观察它们的区 认一认：这些工具叫什么？说一说：它们各部分的名称？钢板尺、盒尺、直角尺 学 生 如 果 能说 出 它 们 的名 字，师 可直 接 板 书；如 不 能 师 引导出示板书 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7 别，说出各部分名称，重点引出不同部分“齿口”。巩固练习：两人一组，互相当小老师，考考对方是否记住这些名称。探 究使 用方法 1、钢板尺、盒尺、直角尺 这些金工工具都有它的使用方法，谁来说一说钢板尺、盒尺、直角尺的作用？2、师讲解：在钢板上划线要用到一种特殊的“笔”，这种笔叫划针。如果没有，可以用钢针、钉子来代替。学会了钢板尺、盒尺、直角尺的使用方法，我们再来看看钢丝钳和尖嘴钳的用法。3、钢丝钳和尖嘴钳（1）握钳和张开钳口方法 每人拿起一把钳子举起来。问：谁有不同意见？强调：握在尾部，用起来省力。（2）示范张开钳口，看谁观察得仔细？（3）体会钳子的作用 问：你知道钳子都有哪些用处？追问：用到钳子的哪个部位？（教师可及时进行示范）钳子还有好多用途，你想不想自己试试？你们可以根据刚才的研究方法，用盒子里的材料进行体会。要求：用钢丝钳和尖嘴钳将金属丝弯折成三角形、圆形或其它形状，把薄金属板条弯折成直角。（重点体会两种钳子的不同作用）提示：正确使用钳子，注意安全，节约材料。教师巡视指导，纠正不正确的用钳方法。测量 做一做：用钢板尺和盒尺分别测量金属板的长和宽。记录测量结果，小组交流。练一练：在钢板上划直线、垂线。（一名学生前边示范）学生说，示范生按正确的方法改正。跟老师一起拿起来试试，两人一组互相检查检查。生答师板：剪、弯折、夹持等 学生探究，动手实践 1、出示成品，学生欣赏 我们了解了这些金属工具的使用方法，就可以制作一些成品服务于我们的生活。2、学生制作 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢8 要求：下面我们就自己制作，要正确使用工具，注意安全，节约材料。总结展评 全班评议，重点展示 拓展：你还知道什么样子的钳子？（课件展示台钳及其他金工工具）总结：今天我们认识了一些简单的金工工具。其实，生活中还有许多金工工具等着你们去发现。小组展评，提出改进意见。结束 宣布下课。收拾学习用品 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢9 课题：6.绣手绢（一）教学目标：一、使学生初步掌握刺绣的柳绣针法，并能 用这种针法绣小手绢上的图案（轮廓、叶梗等)。二、培养学生的设计能力,发展学生审美情 趣，培养他们认真细致的劳动态度。教学重点：学会柳绣针法。教学难点：柳绣针法。教具：图案、绣花针、绣花线、撑子、铅笔、剪刀 教学过程：一、组织教学 导入：（教师出示自己设计的手绢）同学们，你们看老 师手中的手绢漂亮吗？老师的手绢是买的吗？老师的手绢是自己制作的，想要什么花形的图 案就可以绣成什么样图案，你们想学吗？好，今天老师就来教大家绣手绢（一）。二、新课教授 1.学生观察老师的作品 2.教师提问（1）请你们观察老师的作品，说一说老师绣的手绢用了几种刺绣方法？（2）请你打开书，对照书中柳针针法，说一说老师作品中的哪一部分用的是柳绣？3.学生讨论，并回答问题 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢10 4.教师归纳（1）作品用了三种刺绣方法（2）手绢上的树叶采用的是柳绣 5.教师示范柳绣的方法 三、学生动手实践，教师指导（放音乐）要求：1.在纸上练习 2.认的线不要过长，避免扎伤别人 3.互帮互助，互相学习 四、展示针法掌握得比较好的作品 五、小结 今天我们学习了柳针针法，了解了柳针针法的特点以及它的作用，希望同学们回家后继续练习柳针针法。并设计好自己手绢的图案，把需要柳绣的地方绣好。六、课后实践：完成本课内容，练习针法 板书设计：6.绣手绢（一）缝一针往回倒半针，再从前一针的中间穿入 课题：7.绣手绢（二）教学目标：一、使学生初步掌握刺绣中的平绣针法，并 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢11 能用这种针法绣小手绢上的图案（花 瓣、叶片等）。二、培养学生的设计能力,发展学生审美情 趣，培养他们认真细致的劳动态度。教学重点：学会平绣针法。教学难点：平绣针法。教具：图案、绣花针、绣花线、撑子、铅笔、剪刀 教学过程：一、组织教学 导入：（教师出示自己设计的手绢）同学们，你们看老 师手中的手绢漂亮吗？上节课我们已经学习了 柳绣，但老师的作品不仅仅有柳绣，还有多种 的刺绣方法，可以绣成更丰富的图案，你们想 学吗？好，今天老师就来教大家绣手绢 （二）。二、新课教授 1.学生观察老师的作品 2.教师提问（1）请你们观察老师的作品，说一说老师绣的手绢用了几种刺绣方法？（2）请你打开书，对照书中平绣绣法，说一说老师作品中的哪一部分用的是平绣绣法？3.学生讨论，并回答问题 4.教师归纳（1）作品用了三种刺绣方法（2）手绢上的太阳采用的是平绣 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢12 5.教师示范平绣的方法 三、学生动手实践，教师指导（放音乐）要求：1.在纸上练习 2.认的线不要过长，避免扎伤别人 3.拉线用力均匀，针脚整齐 4.互帮互助，互相学习 四、展示平绣针法掌握得比较好的作品 五、小结 今天我们学习了平绣针法，了解了平绣针法的特点以及它的作用，希望同学们回家后继续练习平绣针法。并设计好自己手绢的图案，把需要平绣的地方绣好。六、课后实践：完成本课内容，练习针法 板书设计：7.绣手绢（二）要求：1.方向一致 2.针脚整齐 课题：8.绣手绢（三）教学目标：一、使学生会用十字针法绣手绢四边。二、培养学生做事要细致，要养成有始有终 的好习惯。教学重点：学会十字针法。教学难点：十字针法。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢13 教具：图案、绣花针、绣花线、撑子、铅笔、剪刀 教学过程：一、组织教学 导入：（教师出示自己设计的手绢）同学们，你们看老 师手中的手绢漂亮吗？上节课我们已经学习了 柳绣、平绣，但老师的作品不仅仅有这两种刺 绣方法，还有一种的刺绣方法，可以绣成更丰 富的图案，你们想学吗？好，今天老师就来教 大家绣手绢（三）。二、新课教授 1.学生观察老师的作品 2.教师提问（1）请你们观察老师的作品，说一说老师绣的手绢和你手中的作品有什么不同？（2）请你打开书，对照书中十字针法，说一说老师作品中的哪一部分用的是十字针法？（3）它有什么作用？3.学生讨论，并回答问题 4.教师归纳（1）作品用了十字针法（2）手绢的边采用的是十字针法（3）十字针法特点是适用于绣手绢的边 5.学生自学十字针法的刺绣方法（1）十字针法交叉成多少度？（2）十字针法绣的刺绣顺序是什么？6.教师归纳总结 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢14 三、学生动手实践，教师指导（放音乐）要求：1.在布面直接绣 2.认的线不要过长，避免扎伤别人 3.拉线用力均匀，针脚整齐 4.不要露出布边 5.互帮互助，互相学习 四、展示绣得比较好的作品 1.说一说这幅作品好在哪？2.由作者介绍一下制作经验 五、小结 今天我们学习了十字针法，了解了十字针法的特点以及它的作用，希望同学们回家后继续练习我们学过的三种针法。六、课后实践 设计一幅作品进行制作 板书设计：8.绣手绢（三）要求：针脚整齐 课题：12.布制镶嵌 教学目标：一、使学生学会布制镶嵌 的方法 并完成一幅作品。二、通过学习制作布制镶嵌，培 养学生审美的情趣以及耐心、细致的劳动态度。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢15 三、激发学生用其他材料制作镶嵌 的兴趣。教学重点：布制镶嵌 的制作方法 教学难点：镶嵌“有夹角的布面”的方法 教具：各种布头、泡沫塑料板、彩色毛线、剪 刀、刻刀、镊子、布制镶嵌 成品、半 成品、录音机、磁带 教学过程：一、组织教学 导入：同学们，看老师手中的 和普通的 一 样吗？这种 叫镶嵌，那什么是镶嵌 呢？你们想做吗？好，今天我们就来共同学习布制镶嵌 。二、新课教授 1.学生观察老师的作品，说一说制作方法 2.教师归纳并板书：方法镶嵌：面 线 点美 3.教师讲解并演示基本方法（让学生说一说）构思镶嵌 4.讨论：根据桌子上的布料的颜色，同学之间互 相启发一下说一说你想做什么？三、学生动手实践，教师巡视指导（放音乐）注意事项 1.按照制作步骤操作，选择颜色适宜的布料进行操作，图案设计稍大一些 2.注意用刀的安全和地面卫生 四、作品评比：看看谁的镶嵌，做工精细，面有新意，干净美观。五、小结 今天我们学习了制作布制镶嵌，老师希望同学们回家后，挖掘更多可以利用的废旧材料，制作更多种类的镶嵌，装扮我们的生活。好，下课！精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢16 板书设计：12.布制镶嵌 教师作品 方法镶嵌：面 线 点美 学生作品展示 课题：13.布制小壁挂（一）教学目标：一、使学生掌握简易壁挂制作方法。二、教育学生做事认真、细致、耐心。三、培养学生动手和审美能力。教学重点：壁挂的制作方法。教学难点：木棍两端刻成凹槽；图案设计，按图剪出所 需布块。教具：布料、粗布、挂线、细木棍、针、线、胶水、剪 刀、小刀 教学过程：一、组织教学 导入：壁挂是一种艺术品，哪位同学能说一说你见过用 什么材料制作的壁挂？（学生举手回答问题），精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢17 刚才这位同学说了这么多品种的壁挂，你们想不 想做呀？好今天我们就来共同学习布制壁挂的方 法。二、新课教授 1.教师出示壁挂：请你说一说布制壁挂的主要材料 有哪些？需要哪些工具？2.学生独立回答问题 3.教师归纳总结，并板书：材料：各种布头、底布、彩色毛线、木棍、工具：剪刀、小刀、胶水、笔 4.学生看书自学制作方法，并归纳 5.教师板书：制作方法：构思 面-加工木棍、底布-剪布、粘贴-整理 6.教师讲解本课内容：加工木棍、底布（1）加工木棍（2）加工底布 三、学生动手实践，教师巡视指导（放音乐）注意事项：1.按照制作步骤制作 2.注意用刀的安全 四、作品评比：看看谁的壁挂，做工精细 五、小结 今天我们学习了制作布制壁挂的底布，下节课我们继续制作，完成自己的作品。好，下课！精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢18 六、课后实践：完成自己的壁挂底布 板书设计：13.布制小壁挂 制作方法：构思 面-加工木棍、底布-剪布、粘贴-整理 课题：14.自制小壁挂（二）教学目标：一、使学生掌握简易壁挂制作方法。二、教育学生做事认真、细致、耐心。三、培养学生动手和审美能力。教学重点：壁挂的制作方法。教学难点：图案设计，按图剪出所需布块。教具：布料、粗布、挂线、细木棍、针、线、胶水、剪 刀、小刀 教学过程：一、组织教学 导入：上节课我们制作了壁挂的底布，这节课我们来继 续完成小壁挂的制作。好，今天我们就来共同学 习制作小壁挂。二、新课教授 1.教师出示壁挂：请你说一说布制壁挂的主要材料有哪 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢19 些？需要哪些工具？2.学生讨论 3.学生独立回答问题 教师归纳总结 4.学生看书归纳制作方法 5.教师归纳并板书：构思 面剪布样粘贴整理 三、学生动手实践，教师巡视指导（放音乐）注意事项：1.选择颜色适宜的布料，按照制作步骤制作 2.注意用剪刀的安全 3.胶水不宜过多，防止弄脏 面 四、作品评比：看看谁的壁挂，做工精细，面有新 意，干净美观 五、小结：今天我们学习了制作布制壁挂，希望同学们回家后，挖掘更多可以利用的废旧材料，制作更多品种 的壁挂，装扮我们的生活。好，下课！六、课后实践：设计更多形式的壁挂 板书设计：14.制作小壁挂 构思 面剪布样粘贴整理 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢20 课题：六、做一个小布袋（一）教学目的：1、指导学生学会画线、剪裁。、指导学生应用已学过的缉针、散针、扦针法缝制小 布袋主体。、增强环保意识，培养耐心、细致好习惯。教学重点：使学生学会简单画线、裁剪和缝制小布袋的方法。教学难点：运用缉针和散针结合的方法缝合口袋边，松紧度合适，留边适宜，用扦针法扦袋口边，袋面针迹小而匀。教学过程：、让学生读课文、看插图，使学生对小布袋布料的对 析、画线等部分有一个感性认识。画线 剪裁 用缉针法缝边 用扦针法缝袋口 、师生共同学习课文，总结方法，出示板书。、课堂小结 小结本节课两项内容，四个步骤学生完成情况，鼓励突出的学生。学生实践过程中出现的问题纠正方法。作业：、继续完成口袋的缝制。、思考下节课缝提带的方法。课题：七、做个小布袋（二）教学目的：1、指导学生学会定位。、指导学生应用散针定位，再用缉针法把提带针牢固。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢21、培养耐心、细心的好习惯。教学重点：使学生掌握提带的定位和钉制方法。教学难点：运用散针、缉针结合钉带的过程。教学过程：、让学生学课文、看插图，根据书中三、四、五总结 出以下几步：缝带子。给带子定位。用散针钉带子。上翻带子，用缉针法缝结实。、师生共同学课文，总结步骤，出示板书。、课堂小结 小结小布袋完成情况。评议完成的学生，以鼓励为主。强调小布袋用途，加强环保意识的教育。作业：、没做完的继续完成小布袋的缝制。、做好的同学请家长评议，也可以自己设计，再做一个小 袋。课题：十五、学擦自行车 教学目的：1、使学生懂得保护自行车的目的和意义，学会擦自行车 的方法。2、认识自行车的基本结构及部件名称，学习简单的保养知识。教学重点：擦自行车的程序和方法。教学难点：怎样擦净车轴和轴皮。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢22 教学过程：1、讲清保养自行车的意义。2、讲解自行车的结构和各部分名称。车把 车阐 车轮 车架、前叉 脚蹬 车条 轮盘、链条、飞轮 轴、滚珠、轴皮 鞍座 挡泥板 衣架 3、教师做擦拭自行车示范操作，讲清程序、方法。擦表面浮尘和污渍 擦车轴与擦轴皮 一般保养方法 4、板书 擦 擦表面浮尘和污渍 拭 擦车轴 程 擦轴皮 序 保养、学生认识自行车的主要部件。、组织学生实践、课后小结。作业：组织一次擦车活动，也可以给自己的爸爸、妈妈擦自行车。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢23 课题：十六、用橡皮刻印章 教学目的：1、了解印章的用途。2、初步掌握刻印章的基本方法。3、培养学生耐心、细致，并通过设计发挥学生的创造能 力。教学重点：刻像皮印章的方法和步骤。教学难点：刻橡皮印章用刻刀的方法。教学过程：1、展视印章稿，导入新课 2、教师边讲边演示刻印章的方法和步骤。印稿 刻法 试印 3、通过录像使学生刻像皮印章的方法和步骤 4、动手实践，巡视指导。5、评比小结 作业：为老师刻一枚橡皮印章 课题：十七、刻生肖印章 教学目的：1、了解十二生肖的篆刻图形。2、初步掌握生肖印章的步骤和方法。3、培养学生耐心、细致和创造能力。教学重点：篆刻步骤和方法。教学难点：篆刻行刀方法。教学过程：1、导入新课 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢24 启发谈话，出示十二生肖图，简介十二生肖。也可用中国书画中的印章，简介篆刻印章的作用。2、讲解示范。观察插图，使学生对刻十二生肖的步骤方法有了解 分组讨论刻印章的步骤和方法。教师重点讲解使刀的技法。3、动手实践，巡视指导。4、评比表扬：学生谈体会和经验。5、小结 作业：为父母刻一枚生肖印章。课题：七、做石膏浮壁挂（一）教学目的：1、了解石膏浮雕壁挂在生活中的作用。、使学生掌握制作石膏板的方法。、培养学生动手动脑的能力和热爱生活的情感。教学重点：使学生学会制作石膏板的方法。教学难点：调制石膏糊。教学过程：、导入新课，激发学生兴趣。2、阅读课文，观看插图，了解作法。、教师讲解演示石膏板制作方法。将模具图样剪粘成模具盒。做好石膏糊。埋入小线。折掉模具盒，取出石膏板。4、学生动手实践。5、评比小结。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢25 石膏制作薄厚均匀，小线埋的位置适当。总结石膏板制作方法。做好石膏板的保存工作，以备用。课题：八、做石膏浮雕壁挂 教学目的：1、使学生掌握制作石膏浮雕壁挂方法。、培养学生动手动脑的能力和热爱生活的情感。教学重点：使学生掌握制作石膏浮雕壁挂方法。教学难点：使绘好的图案的石膏板成为浮雕板。教学过程：、导入新课，展示成品。、阅读课文，了解制作方法。、教师讲解演示石膏浮雕壁挂的制作方法。绘图 刻制 着色 、学生动手实践，教师巡视辅导。5、评比小结 展示作品。总结步骤和方法。开阔学生思路。短语、词组归纳 由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理：一、动词+介词 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢26 1look at 看，look like 看上去像，look after 照料 2listen to 听 3welcome to 欢迎到 4say hello to 向问好 5speak to 对说话 此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。二、动词+副词 “动词+副词”所构成的短语义分为两类：A动词（vt.）+副词 1put on 穿上 2take off 脱下 3write down记下 此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可；宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。B动词（vi）+副词。1come on 赶快 2get up 起床 3go home 回家 4come in 进来 5sit down 坐下 6stand up 起立 此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。三、其它类动词词组 1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/class 4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper 7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games 10.play games 介词短语聚焦 “介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语。现将 Unitsl-16 常用的介词短语按用法进行归类。1in+语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着。2in+Row/Team/Class/Grade等，表示“在排/队/班级/年级”等。3in the morning/afternoon/evening/表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。4in the desk/pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。5in the tree 表示“在树上(非树本身所有)”；on the tree 表示“在树上(为树本身所有)”。6in the wall 表示“在墙上（凹陷进去）”；on the wall 表示“在墙上（指墙的表面）”。7at work（在工作）/at school（上学）/at home（在家）应注意此类短语中无 the。8at+时刻表示钟点。9like this/that 表示方式，意为“像这/那样”。10of 短语表示所属关系。11behind/beside/near/under+名词等，表示方位、处所。12from 与 to 多表示方向，前者意为“从”，后者意为“到”。另外，以下这些短语也必须掌握。如：on dut y,after breakfast,at night,at the door,in the middle,in the sky,on ones bike等。重点句型大回放 1I think 意为“我认为”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用 I dont think，2give sth.to sb./give sb.sth.意为“把给”，动词 give 之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用give it/them to sb.3take sb./sth.to意为“把(送)带到”，后常接地点，也可接人。4One,the other/One isand one is意为“一个是；另一个是”，必须是两者中。5Let sb.do sth.意为“让某人做某事”，人后应用不带 to 的动词不定式，其否定式为 Dont let sb，do sth.，或 Let sb.not do sth.另外，Lets 与 Let us 的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，6help sb.(to)do sth./help sb.with sth.意为“帮助某人做某事”