【教育资料】人教版小学四年级下册数学《角的度量》教案学习精品.pdf

教育资源 教育资源 人教版小学四年级下册数学角的度量教案 教学目标：1.经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。2.培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。教学过程：一、情景引入，引发知识冲突，引出度 第一次情境引入 小丸子和花轮同学各画了一个角，争论谁画的角大？你们能帮着想个办法吗？【设计意图】利用学生熟悉并喜爱的人物，吸引、调动学生的注意力。引导学生用自己已有的知识经验（如重叠、剪、利用三角板或活动角等）直观比较出两个角的大小。第二次情境引入 教育资源 教育资源 出示挖掘机工作时的情境。谈话：挖掘机的长臂组成的角都不一样，挖掘机的高度和长臂的的长度都可以用尺量，用米等长度单位来表示，那么用什么度量角？用什么单位表示角的大小呢？【设计意图】挖掘机工作时的情境，通过上节课学习学生已经熟悉，但对想知道角的具体大小，如何测量，学生无从说出，这就引起学生认知上的冲突，并感觉到度量的必要性，促使学生产生积极探究未知的心理倾向，从而在激发学生学习求知欲的基础上，明确学习内容和目标。二、合作探究 学习新知 1、认识度量单位 分小组讨论、汇报。谈话：大家说得对不对？下面听小电脑博士的介绍。（听介绍，课件演示）认识 10 角：（多媒体）出示一个圆，分成 360 份，然后分为二个半圆，把这样的一个半圆分成 180 等份，每份所对的角度就是 1 度角，在不同位置着色闪动。而度就是角的大小单位，通常我们用 10 表示 1 度。教育资源 教育资源 （媒体展示 10 100 200 900 角。问：100 由几个 10 组成？如果一个角由 90 个 10 组成是几度的角）为了方便，又从左边开始标数字。演示 10 100 200 900 角。