【教育资料】《练习1》教学设计学习专用.pdf

教育资源 教育资源 练习 1教学设计 教学目标：1、能熟练的拼读音节，正确的书写汉字；会用部首查字法查字典，并能从字典中选择合适的字义。2、能照样子搭配词语；按要求补写句子；会根据现有的语言材料用“这样”连句。3、知道逗号、句号、问号、叹号以及顿号的作用，能正确使用标点符号。第一课时 教学过程：一、第一题 读题目，明确本题的要求，先读准拼音，再写字。拼音要注意“型、豪、浑”等词的声调，第二声应该读得稍快一点。二、第二题 复习“单元学习提示”中讲的部首查字法的基本步骤。师生一起完成。教育资源 教育资源 三、第三题 在“齐声”后面跟的是动词，即“干什么”，而且这一种行为或动作会发出声音的，如：“歌唱”“欢叫”。第二课时 教学过程：一、第四题 补写内容由两部分组成，前一部分讲小小的一样东西“来得不容易”，后面部分是讲我们应该怎样对待这样的东西。二、第五题 首先要帮助学生读懂例句，理解“这样”在这句子中意思。问：这样是指怎么样的一种做法？在实际操作中，要先让学生说说、议议可能出现的结果，再写下来。三、第六题（1）常用标点的形状特点，以利辨认和正确书写。教育资源 教育资源（2）标点各自的作用以及在语句中的地位，以便正确使用。（3）掌握标点的方法。四、第七题 1、认真读句子，把句子的停顿和语调读正确。2、让学生说说这样停顿和这样的语调应该用什么标点。3、独立尝试做题。