【教育资料】人教版四年级语文下册第三单元《大自然的启示》教学设计学习精品.pdf

教育资源 教育资源 人教版四年级语文下册第三单元大自然的启示教学设计 大自然的启示教学设计 教学目标：1认识 8 个生字 2朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：把握主要内容 教学难点：学习用联系的眼光认识自然界 教学准备：生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料 教学时间：一课时 教学过程：一、引入新课 同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢？（围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。）二、自主学习 1.同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。2.小组讨论课文的主要内容 教育资源 教育资源 3.小组代表交流学习情况 三、重点学习，交流感受 1.出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。（1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。（2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。（3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！2小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。3.交流从这三句话受到的启发和感受。四、拓展延伸 1请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。2进行综合性课外学习“大自然的启示”。五、总结 教育资源 教育资源 附板书：大自然的启示 大自然的景获得的启示 小白花小鸟和谐一致 投石水池付出获得 去中变化坦诚谦虚【教学后记】认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。