中小学落实“五项管理”工作汇报2.pdf
中小学落实“五项管理”工作汇报 为贯彻落实教育部关于“加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理”的工作任务，严格落实区教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见，贯彻区教研中心的“教学六认真”。把课外作业和课堂教学有机结合起来，使其成为课堂教学的有益补充。以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的。5 月 11 到 19 日*小学分学科召开了语、数、英学科作业及试题命制专题教研活动，为广大教师解决作业及命题设计中的困惑，进一步提升作业和试题的效度提供支持。一、专题培训明方向 命题培训 为将教学评一致性在考试命题中落实到位，发挥好有效命题对教学的导向作用，从而促进教师的专业成长。教学负责人及各学科主任进行了各科命题研究专题培训。从试题命制的目的、命题原则、试题特点及试卷结构等方面，做了详细的解读，并以2020 年市毕业学生学业水平测试试卷为样版进行了命题意图分析。作业设计培训 高质量的作业不仅是提升教学质量的重要手段，还是衡量课程改革成效的关键尺度，更是教师专业发展水平的重要标志之一。教师专业化水平才能带来教学质量的提升。为此各学科主任根据包头市教研中心的作业设计建议，对作业设计的原则、设计方法、内容、形式等方面进行了专题的培训：1.作业设计原则：适量，灵活，针对性强。紧扣教学目标，精选习题，杜绝低难度、机械训练的重复性以及惩罚性作业。注重激发学生的学习兴趣。2.作业设计内容：以巩固所学的知识与技能和开阔、拓展学生学科视野、学科方法、思维深度和广度为质量标准，突出减负增效的精神。保证基础作业，倡导分层布置作业。还可以设计一些实践性、选择性、趣味性作业。3.业设计的形式：建议将书面作业与口头作业相结合，长期作业与即时作业相结合，发挥学生的主观能动性，如启发学生自主设计作业，学生之间互出检测小卷，鼓励学生自主选择阅读内容，做自己喜欢的作业等等。不同类型的作业也各有策略，让不同层次的学生通过吸收内化，举一反三，触类旁通。二、研讨交流解问题 数学组如何进行实践作业设计？1.为什么要设计数学实践作业？为培养学生学数学、用数学合起来使其成为课堂教学的有益补充以少而精的高质量作业取代简单机械重复性的大量作业达到减负增效目的月到日作业和试题的效提供支持一专题培训明方向命题培训为将教学评一致性在考试命题中落实到位发挥好有效命题对教学题原则试题特点及试卷结构等方面做了详细的解读并以年市毕业学生学业水平测试试卷为样版进行了命题意图分析作的兴趣，引导学生关注身边的数学问题，感受数学的作用，提高动脑、动手的实践应用能力。2.怎么设计数学实践作业？根据教学内容，以引导、组织学生 课内外开展数学调查、实践、反思、应用等活动。学生在教师的指导下，学生开展各种活动，并将活动以模型制作、图表、数学日记、数学小报、数学实践活动报告或其他合适的形式呈现出来。3.实践作业预期效果如何？实践性作业需要进行多层次、全方位的实践活动，实践过程中，学生积累数学活动的经验，体会到学习数学的乐趣。活动后，要在班内组织展评、交流，通过评价达到互相学习，促进提高的目的。真正实现学生是活动的主体，教师是组织者、引导者、参与者和合作者，让学生成为学习的主人。语文组分层作业之我见 1.为什么要进行分层作业？解决一部分学生“吃不了”，另一部分学生“吃不饱”的问题。因此，有必要根据学生的认知水平和个性特点设计作业，让学生自由选择，达到“吃饱、吃了”。2.如何设计分层作业？合起来使其成为课堂教学的有益补充以少而精的高质量作业取代简单机械重复性的大量作业达到减负增效目的月到日作业和试题的效提供支持一专题培训明方向命题培训为将教学评一致性在考试命题中落实到位发挥好有效命题对教学题原则试题特点及试卷结构等方面做了详细的解读并以年市毕业学生学业水平测试试卷为样版进行了命题意图分析作(1)学优生作业的设计：提倡“一减一增”，减少他们基础性作业量，加强阅读理解和写作的拓展练习。以“古诗”的教学为例，对于优等生，就不必抄写，直接默写即可。并且，也可进一步布置一些开发性的“难题”，根据诗句所展现情境，用白话文写一段完整的情节。再如：在学完故事类文后，引导优等生根据课文内容续编故事，以此激发学生的想象力和创造力，使他们不断超越自我。(2)潜力生作业的设计：提倡设计阅读训练的内容，既源于书本，又能够使之学会发表自己见解的作业。例如教学课文乡下人家中对乡村的瓜棚和石狮子进行了对比，引导潜力生说说这样写的好处。这样的对比、赏析的作业，有利于潜力生提高对文本的感悟能力，有利于他们挖掘潜能，挑战自我的智力水平，从而迈向学优生的行列。（3）后进生作业的设计：基础为主，注重面批。适当给以引 导，逐步引领他们自主设计基础题，从而激发他们的自信心和上进心。例如，在学习了一篇精读课文后，引导学困生自己选择和设计一些基础性很强的题型，诸如“火眼金睛（改错别字）、“对号入座（看拼音写词语）、“调音室”（多音字练习）等。学习一单元后，教会他们系统地整理每单元的基础知识，同时多给他们一些设计习题考考优等生和中等生的机会，让合起来使其成为课堂教学的有益补充以少而精的高质量作业取代简单机械重复性的大量作业达到减负增效目的月到日作业和试题的效提供支持一专题培训明方向命题培训为将教学评一致性在考试命题中落实到位发挥好有效命题对教学题原则试题特点及试卷结构等方面做了详细的解读并以年市毕业学生学业水平测试试卷为样版进行了命题意图分析作学困生在“够得着”的作业平台上自由设计,自由解答，以提升他们的学习兴趣与热情。3.如何评价激励？在评价与激励时，对三类学生的作业应按照不同的标准进行评价。对学优生从严，对后进生评价放宽。学优生与本组学生进行评比，不止比作业的速度与正确率，更要比书写认真的程度。这样一来，在本组中营造了竞争的良好氛围，激发了学优生的进取心。对潜力生的作业，在完成了基本作业之后，如果能挑战学优生作业，认真完成并做对的也能积攒得分，获得老师的鼓励。而后进生之间形成了相互评比的机制，使得后进生不再觉得自己永远是落后的，更明白获得老师的夸赞，取得小组第一名也是非常有可能的，让他们在不知不觉中树立了学习自信心。总之，在教学中采用分层布置作业，关注个体的差异性，充分体现了学生的主体性，激发了学生学习的积极性和提高学生对完成作业的兴趣。使得学生“愿意做，乐于做。”三、作业、试卷设计显身手 专题教研后老师们进行了作业、试卷设计比赛。本着依标设计作业，设计有效作业，创新作业形式，强化作业反馈的要求，老师们的实践操作中取得了可喜的进步。四、制度保障有长效 合起来使其成为课堂教学的有益补充以少而精的高质量作业取代简单机械重复性的大量作业达到减负增效目的月到日作业和试题的效提供支持一专题培训明方向命题培训为将教学评一致性在考试命题中落实到位发挥好有效命题对教学题原则试题特点及试卷结构等方面做了详细的解读并以年市毕业学生学业水平测试试卷为样版进行了命题意图分析作1.作业三级审核制：每学期初教导处审核各学科基础作业；每周备课组长审核并统一组内作业设计；每天三到六年级班主任对三科作业总时长进行审核。2.作业规范批改要求：为进一步规范作业批改，发挥评价反馈作用，分学科落实批改规范，细化本面要求，用笔要求，批改符号、改错要求、二次批改、错题收集、作业试做等要求。3.作业月查制，通过互观互学、作业抽查、教学监督员常规记录等方式，落实“减负增效”要求。“作业及试题命制专题教研活动”的开展，一方面回应了“减负提质增效”的难点问题，解决了教师的困惑，为提升教师专业化水平提供支持；另一方面也是为群众办实事，提高人民群众对教育的满意度的重要举措。*小学将以实际行动，为群众办实事，解难题，开新局。解读教育部“五项管理”国务院教育督导委员会办公室近日印发关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知，将在全国范围内组织开展“五项管理”落实情况的督查工作。“五项管理”，即中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五个方面的管理，是教育部旨在推进立德树人，促进学生身体健合起来使其成为课堂教学的有益补充以少而精的高质量作业取代简单机械重复性的大量作业达到减负增效目的月到日作业和试题的效提供支持一专题培训明方向命题培训为将教学评一致性在考试命题中落实到位发挥好有效命题对教学题原则试题特点及试卷结构等方面做了详细的解读并以年市毕业学生学业水平测试试卷为样版进行了命题意图分析作康、全面发展的重大举措。家长：转变观念是重点 长期以来，中国家长群体中的“不能输在起跑线上”的观念已经根深蒂固，望子成龙是每个家长的愿望。因此，从孩子入学开始,一场没有硝烟的战争就已经打响，家长们普遍认为，只有自己的孩子书读得好，才是有出息的表现。在此情况下，要重视孩子的体质健康、品德修养、全面发展，首先就要求家长转变观念，把只重视孩子的学习转变到重视孩子的全面发展上来，关心孩子的身心健康,为孩子的健康成长创造一个家庭氛围。学校：提质升效是首选 学校是落实“五项管理”的主阵地。长期以来，学校为了升学率，“题海战”盛行，不惜牺牲学生的休息时间，以学生健康为代价，加重学生的课业负担。因此，学校要以“五项管理”的落实作为契机，狠抓课堂教学质量，提升单位时间内的学习效果，努力实现轻负担、高质量。这对老师的教学工作提出了更高的要求，学校要在这方面做好相应的工作。社会：宣传到位是根本 俗话说，三百六十行，行行出状元。一个人是否是人才，并不完全体现在学习成绩上。社会各界要淡化升学率等的宣传，多宣传各行各业优秀人才的成长背景，改变一贯以来对学校、老师合起来使其成为课堂教学的有益补充以少而精的高质量作业取代简单机械重复性的大量作业达到减负增效目的月到日作业和试题的效提供支持一专题培训明方向命题培训为将教学评一致性在考试命题中落实到位发挥好有效命题对教学题原则试题特点及试卷结构等方面做了详细的解读并以年市毕业学生学业水平测试试卷为样版进行了命题意图分析作以分数为唯一标准的评价方式，建立多元的评价标准，要看学校的发展趋势，看校长的办学理念，看学校教师的敬业态度，看学生的成长情况，在重视学生成绩的同时，引导社会各界更加全面地看待学校的发展，引导全社会重视孩子的全面发展、健康成长。监督：落实责任是保障 这次督查工作，以责任督学为主要力量，笔者建议，要开展明察暗访、定时检查与不定时抽查相结合的办法，通过学校检查，家长问卷、学生问卷等多种形式，查出真实情况，而不是走马观花式的检查，并且要对检查中的存在问题予以曝光，存在重大问题的，要追究相关人员的责任，建立责任追究制度。只有这样，才能保证“五项管理”真正落到实处。结语 教育部的“五项管理”，既是促进学生健康成长的重大举措，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措，更是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动。只有把“五项管理”真正落实到位，才能切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。合起来使其成为课堂教学的有益补充以少而精的高质量作业取代简单机械重复性的大量作业达到减负增效目的月到日作业和试题的效提供支持一专题培训明方向命题培训为将教学评一致性在考试命题中落实到位发挥好有效命题对教学题原则试题特点及试卷结构等方面做了详细的解读并以年市毕业学生学业水平测试试卷为样版进行了命题意图分析作
