【教育资料】三年级下语文教案想别人没想到的_人教新课标学习专用.pdf

教育资源 教育资源 第 6 周 星期 五 第 2 节 2019 年 3 月 29 日 12.想别人没想到的 教学目标：1、学习课文内容，有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要意思，教育学生遇事要善于动脑筋，培养学生的创新意识。3、进一步训练学生的默读能力，开拓学生思维。教学重难点：理解画师最后说的那段话。教学准备：挂图；阅读材料 踏花归去马蹄香。教学课时：1 教学过程 修改意见 一.根 据提示,自读自悟.1.把课文读正确,读流利.2.边读边想,文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子.3.说一说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞.4.默读课文.理解小徒弟的话.二.汇 报交流,相互指正.1.同桌互相检查读文,共同纠正.2.指名读,相机指导读通顺流畅.3.交流思考问题:1.说一说课文主要写了什么事.提醒并引导学生说清人物.事件.结果.2 可以这样引导:画师让徒弟干什么?他们分别怎样做的?结果怎样?3.说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?4.根据交流,重点读师父的话,体会好在哪里.三.突 出重点,感情朗读.1.指名有感情地朗读课文.2.重点读三徒弟各是怎么画的以及师父的话.3.全体朗读课文.四.引 发思维,开拓想象.1.想一想,还有不有其他方法画出更多的骆驼.2.从实际生活中提出一些问题.看是非是别人没有想到的.启发:例如,曹操称象;司马光砸缸;爱迪生救妈妈等等.3.想想众画家的构思.题目-有的画出群山绵延,树木茂盛,露出古寺一角;有一位画 一、导入。1板书课题。2看 到 这 个 题目，你们会想到 什 么？有什么疑问？3幻 灯 出 示 学生提的问题。比较前两个徒弟的方法，再看看小徒弟的画法，明白小徒弟画的好在哪里。拓展:你有什么更好的方法呢?教师收集更多的有关故事,引导学生展开想象.比如:怎样表现“山中有和尚”?怎样表现“十里蛙声响”?五、课外拓展。教育资源 教育资源 师也画了山,画了树,却不见古寺,只画了蜿蜒的山道和一位小溪旁汲水的和尚.提示:老和尚与古寺紧相关联,他下山汲水,寺必在山中.藏的意思就出来了.你有不有其他的画法?课外收集一个这样的故事讲给同学听。把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。板 书 设 计 12、想别人没想到的 大徒弟用细笔画满 二徒弟画许多的头 小徒弟只画山、两只骆驼令师傅满意（创新、独特）布 置 作 业 1、2、感情朗读课文。3、4、请你画一画，一张白纸上怎样画出最多的花。教 学 后 记 课文篇幅短小，文字也比较浅显，但讲述的道理很有启发性。在教学时，我先让学生参照课文前的提示语，明确学习的要求，独立阅读，思考，在大体了解课文内容的基础上，引导学生讨论，交流，让学生体会到为什么小徒弟的画能得到画师的称赞。然后问学生，还有没有其他的办法也可以画出更多的骆驼。最后让学生自己说说自己做到哪些别人没想到的事。