【教育资料】人教九年级化学上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时导学案学习专用.pdf

教育资源 教育资源 氧化碳和一氧化碳 第一课时导学案 姓名 班级 组名 【学习目标】：1、了解二氧化碳的物理性质和化学性质；2、了解二氧化碳的用途 3、了解并关注温室效应 【学习过程】：一、课前作业：1.实验室制取二氧化碳的原理化学方程式 2.实验室收集二氧化碳时如何验满 ，这说明二氧化碳有什么性质？3.将收集好的二氧化碳的集气瓶正放在桌子，通过观察可得出二氧化碳的哪些性质？4.如何检验二氧化碳 5.设计一个实验证明二氧化碳的密度比空气大。6.二氧化碳能否溶于水？根据生活经验举例说明。二、学习新知识：【自主探究】（一）二氧化碳的物理性质：完成书本 117 页实验【6-3】【6-4】倾倒二氧化碳实验 二氧化碳的溶解性实验 实验装置图 现象 分析 【结论】可知二氧化碳的物理性质：通常状况下，二氧化碳是一种 色_ 味_体,密度比空气 ，溶于水。【反思与讨论】在实验【6-4】中，CO2只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化呢?能通过实验来证明吗？观察教材 118 页实验 6-5，石蕊是一种色素，与不同物质发生反应时，能显示不同的颜色，如变红、变蓝等。【演示实验】二氧化碳的化学性质：书本 118 页【6-5】实验 教育资源 教育资源 现象 分析 【结论】二氧化碳的化学性质：【反思与讨论】1.将第 4 次实验后纸花放酒精灯上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？2.在第 1 朵小花上喷稀醋酸的目的是什么？【自主探究】（二）改进实验：二氧化碳的化学性质 实验 现象 分析 （三）二氧化碳对生活和环境的影响 1、二氧化碳的含量高影响人体健康：(1)二氧化碳本身没有毒性、但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影向，甚至是人因缺氧而窒息死亡。（2）看图 6-18 总结二氧化碳用途：灭火 化工原料、化肥 干冰 2、温室效应：自然界中二氧化碳的含量高会导致温室效应。带着以下问题阅读课本 120-121 页：什么问题使空气中的 CO2含量越来越高？温室效应的危害有哪些？根据 CO2的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？空气中二氧化碳的来源是_，自然界中消耗二氧化碳的是_ 作用，造成温室效应的主要原因是_，温室效应的危害有_ 减少温室效应的措施_ 三、达标检测：1.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）2.如图所示实验中，和为用紫色石蕊湿润的棉球，和为用紫色石蕊染成的干燥棉球。下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是（）A、变红，不变红 B、变红，不变红 C、比先变红，不变红 D、变红，不变红