【教育资料】人教版三下数学《除数是一位数的除法之除法估算》教案学习专用.pdf

教育资源 教育资源 人教版三下数学 除数是一位数的除法之除法估算教案 教学内容：16 页例 2 估算 教学目标：1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2.引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。3、培养学生应用数学的能力。教学重点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学难点：根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学过程：一、复习 1、听算。（略）2、说出下列各数的近似值。148 193 教育资源 教育资源 87 896 253 二、新授 1、出示例题 2，你有什么样的解答方法？2、学生说，教师一边列式 243 教师问：大约是什么意思？求它们的近似值用什么方法？再问：怎样进行除法估算？学生分组讨论，再汇报。教师板书。3、让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。4、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。5、总结加强。三、巩固练习 做一做 1、2604 260 可以看成 240，也可以看成 280。教育资源 教育资源 2、估算练习。四、作业：第 18 页 6、7 题。教学反思：本课我打破常规，采用灵活的教学方法，引导学生理解和体会到估算的本质和目的，从而掌握估算。计算题的估算精确范围比较宽松，一般情况下正负误差均可。这正是锻炼学生创新意识的好时机，因此，我在教学过程中打破常规，除了教学书本上的方法外，还鼓励全体学生充分发挥自己的想象力，找出与书本不同的方法。