【教育资料】四年级下册数学教案第四单元 我说你搭_北师大版学习专用.pdf

教育资源 教育资源 教学内容 我说你搭 教 学 目 标 1、经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图形。2、结合搭立体图形的过程，进一步体会仅根据立体图形某一面（如正面）的形状，所搭的立体图形是不唯一的。教学重点 能根据指令搭出立体图形。教学难点 根据从某一个方向观察到的平面图形确定立体图形的形状。教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一、创设情境，引入新课 二、活动过程 一、创设情境，引入新课 上节课，我们学习了观察物体的相关知识，了解到从不同的方向观察物体，所看到的形状可能不同。那如果让同学们自己搭出符合要求的立体图形，有没有信心做到？今天我们就来搭一搭。你们都用积木做过游戏吗？正在用积木做游戏，你们想不想去看看？二、活动过程 活动一：按照指令搭建立体图形 1、师生游戏：发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。要求大家用三个小立方体，搭建从正面看是三个正方形的立方体。预设：三个正方体一字排开 三个正方体立起来搭建 左面一个、右面两个立方体 右面一个、左面两个立方体 师：刚才大家搭建的图形都是正确的，可见，按照一种要求搭 教育资源 教育资源 三、巩固扩展 四、学生小结，畅谈收获 建的图形可能是多种的。现在再增加一个条件，从右面看是两个正方形。刚才我们搭出的图形都符合要求吗？学生讨论。符合上述要求的图形有两个。最后的要求是，上面的正方体在右面。师：怎么知道这个立体图形符合要求呢？预设：要想知道搭成的立体图形是否符合要求，我们可以对搭好的立体图形检查一下，看看对不对 2、同桌游戏：同桌快速分工，一个发出指令，另一个搭立体图形，并请发指令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。同桌两人互换角色进行练习。师参与活动并进行交流 师：请大家说说通过这个我说你搭的游戏，你有什么发现？活动二：按照图形要求搭建 要 求：1.三 个 立 方 体；2.从 正 面 看 看 到 的 图 形是：学生先独立思考，再以小组为活动单位，探讨交流。师：下面请同学们分组汇报交流。汇报预测：1：从正面看是横着的两个正方形，那么其中 2 块正方体可以并排在一起，再确定第3 个正方体的位置。2：从正面看只有一层，那么这 3 个正方体不能上下重叠，第3 块和其他两块是前后的关系。三、巩固扩展 1、请你按照淘气的指令搭一搭：用 3 个正方体搭一个立体图形；横着放 2 块；从右面看是 2、笑笑用 3 个正方体搭立体图形，从正面看是 2 个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。教育资源 教育资源 四、学生小结，畅谈收获 教学反思