文学类文本阅读高三语文考前必考考点梳理摸排卷（原卷版）.docx

高三语文考前必考考点梳理摸排卷06文学类文本阅读【梳理清单】1 .分析文中词语和句子含义。理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵，如比喻义、象征义、反语义、双关义、 指代义等，比喻义要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；象征义，要寻找词语的象征对象；反语义，要 将褒贬互换；双关义，要注意它是谐音双关还是语意双关：指代义，要在上句或下句寻找释义。当然，理 解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对 应的阐释。分析句子的含义可从句中重点词语、句子类型和句子在文中的位置切入。句中的重点词语是句子的基 本内涵，句子的类型和文中位置决定答题的方向。句子主要有情感句、哲理句、修辞句、接样句等。情感 句要联系上下文找到表达的情感；哲理句要抓住中心词，体会词语的深层含义和双关意义；修辞句注意找 到句中的本体，用喻体特征概括本体特征：接禅句注意同时照顾上下文的内容。句子在文章的开头和结尾 注意考虑文章的主旨，句子在文章的中间要考虑和上下文的关系。2 .人物形象类。欣赏文学作品的艺术形象的题目，答题时首先用一句话总括形象特征，一般为什么时代、具有什么特 征、什么阶层的形象。分点答出性格特征，后面列出文中的依据。注意答主要的形象特征，各项之间不要 包含。塑造人物形象的手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、 心理等，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手 法比如对比、烘托、排比等手法塑造，小说有时也用这些手法，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格 特征。“我”在文中的作用的题目，首先明确的是“我”作为第一人称的作用：是事件的见证人，使文章真 实可感，拉近和读者的距离，同时便于表达情感。然后从结构和内容的角度分析作用，一般情况下在结构 上“我”是文章的线索，贯穿全文，内容是“我”作为主要人物之外的人物，其具有性格特征，和文章的 主人公形成对比，突出主人公的某种性格特征。次要人物形象的作用题目首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特 征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。3 .文章情节类。得的样子，仿佛自言自语，他的话不紧不慢，却透着自信，透着洞悉世事的晓畅。少年羊续似懂非懂，但他似乎能品咂出里面的深意。他继续问：“什么样的鱼最易上钓？”青年并没有马上回答，而是静默地凝视着湖面，看着风从水面上滑过去他才开口： “最容易上钩的鱼， 往往是最贪的鱼，它们不愿到更偏僻的地方找食物，不愿自食其力。它们很容易成为别人案板上的食材。”许多年后，羊续还会时常记起青年的这番话。钓鱼，看似如此简单的一件事，其实藏着某种人生的玄 机，每个人都是垂钓者，每个人也可能变成别人钓上的鱼。世间的机缘巧得很，羊续后来求学入仕，居然碰到了那个钓鱼的年轻人。不过那时，这个年轻人已不 再有时间坐在水边安然垂钓，而是做了一方大员，他不再是过去那副俊逸的模样，他着肥大的肚子在酒桌 上吆五喝六，红光满了地从舞榭歌台旁穿过，羊续一开始怀疑自己的眼睛，后来渐渐熟悉了他的履历，便 只能说世事难料。现在，那个睿智的垂钓者不再年轻，同时也丧失了智慧，羊续看着他，觉得他已经不可 能再是垂钓者了，他现在成了鱼，一条很大很肥的鱼。他游走在灯红酒绿的浑水中，他觉得自己长袖善舞、 泳姿绝妙，但不知道周边落着多少诱饵。每回见到他羊续就替他心寒：他怎么挡得住那么多水中的长线， 挡得住那么多在暗地里闪着寒光的钓钩？果不其然，没多久，羊续就听到他出事的消息：他因无节制的受贿和搜刮，一夜间被打入大牢，几天 后就死了。往后，羊续的仕途越走越开阔，他做了南阳太守，作为一方长官的羊续越来越深刻地体会到鱼与垂钓 者的关系，羊续上任不久，府丞焦俭见太守生活清简，尤其伙食，总是青菜萝卜，甚至都难见油星。焦俭 着实有点看不下去，他是真的关心羊续，差人打了一条鲤鱼，送到太守羊续家。尽管家里几个月不见荤菜 了，羊续最后还是决定不吃那条鱼。他再次记起少年时坐在湖边钓鱼时听到的话，垂钓者和鱼之间的角色 总是从一念之差开始转变的，他不想因为一个闪念而沦为案板上的鱼。羊续将那条名贵的鲤鱼悬到廊前屋檐下。冬天的风寒，很快将鱼沥干了，一条活蹦乱跳的鱼成了一个 蜷曲的鱼干，羊续仍然不让家人将它摘下来。鱼干辞辞地挂在太守的屋檐下，成为某种固守的姿态，成为 一句不言自明的告白。过了些时日，焦俭又想着给太守改善伙食，又差人打了一条鲤鱼。这一回羊续将焦俭引至屋檐下，“这 条鱼是你上次送来的，我们都没动过，已经成了鱼干。这回送来的鱼你得带回去，否则我还是要把它悬到 这屋檐下年关临近，给太守送礼的人纷至踏来，每一次太守都很淡然，将他们引到屋檐下，用手指着那条风干 的鱼，鱼在冷风里晃动，轻轻打个转：“一条送来的鱼我都不吃，就这么悬着你们的东西不是我该得的， 我不会收。”送礼的人都被屋檐下的那条鱼挡回去了，由此，太守也省却了诸多的麻烦。屋檐下悬挂着的鱼是太守 内心不可更改的姿势。太守常常透过南窗看见那条干鱼在清风里晃荡，每次，太守心里都会想起那句话：每个人都是垂钓者, 每个人也可能变成别人鱼钩上的鱼。（摘自读者2022年20期，有删改）11 .下列字形与加点字的注音，不正确的一项是（）A .惜懂(mEng)B.品咂(za)烟波浩渺安然自得天光云影自食其力C.洞悉(xT)吆五喝六长袖善舞D.蜷曲（ju&n）不言自明纷至踏来12 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）A.文章开篇依次写到“清澈的小溪”“静谧的江川水量充沛的湖”，既写出了鱼的生活环境，也暗示了羊续心 理的变化。B.羊续询问年轻人钓鱼的秘诀时“真诚又怯生生”，表现出羊续很羞涩，但又想弄清楚如何才能钓到鱼的决 心。C. “最容易上钩的鱼，往往是最贪的鱼。”可以看出这时的年轻人见识不凡，洞晓世事，与他最后的下场形 成了鲜明的对比。D.年轻人回答完羊续问题后，“一副安然自得的样子，仿佛自言自语”，表现出年轻人傲慢、轻狂、自大的 性格特点。E. “屋檐下悬挂着的鱼是太守内心不可更改的姿势”，这句话写鱼也在写人，表现了羊续的为官之道。13 .文章详写羊续悬鱼拒礼的作用是什么？试予以分析。14 .有人认为，钓鱼的年轻人从做了一方大员到在大牢中死去的叙述与文章主旨关系不大，你赞同吗？为 什么？15 .结合文意，谈谈你对“每个人都是垂钓者，每个人也可能变成别人鱼钩上的鱼”这句话的理解。四、阅读下面文章，完成小题。左公柳，西北天际的一抹绿云梁衡在清代以前古人写西北的诗词中最常见的词句是“大漠孤烟” “平沙无垠” “白骨在野” “春风不 度”等。左宗棠和他的湘军改写了西北风物志。也改写了西北文学史。三千里大道，百万棵左公柳及陌上 桑、沙中湖、江南景的出现为西北灰黄的天际抹上一笔重重的新绿，也给沉闷枯寂的西北诗坛带来了生机。 一时以左公柳为题材的诗歌传唱不休。最流行的一首是左宗棠部下一个叫杨昌浚的人的真实感叹：“大将 筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”杨并不是诗人，也未见再有其他的 诗作行世，但只这一首便足以让他跻身诗坛，流芳百世。自左宗棠之后，在文学作品中，春风终于度过了 玉门关。文学反映现实，生活造就文学。这是颠扑不破的真理。清代之后，左公柳成了开发西北的标志，也 成了文人竞相唱和的主题。即使是在新中国成立后一段时间，史家对左宗棠或贬或缄之时，文人和民间对左 公柳的歌颂也从未间断。如果以杨昌浚的诗打头，顺流而下足可以编出一部蔚为壮观的左公柳诗文集， 而且里面也不乏名家之作。1934年春，小说家张恨水漫游西北，是年正遇大旱，无奈之下百姓以柳树皮充饥。张有感写了一首竹 枝词：“大旱要谢左宗棠，种下垂柳绿两行。剥下树皮和草煮，又充饭菜又充汤。” 1935年7月，名记者 范长江到西北采访，左公柳也被写入了他的中国的西北角：“庄浪河东西两岸的冲积平原上杨柳相望， 水渠交通道旁尚间有左宗棠征新掘时所植柳树，古老苍劲，令人对左氏之雄才大略不胜其企慕之思。” 民国期间，教育部长、诗人罗家伦出国途经西北，见左公柳大为感动，写词一首，经赵元任作曲成为传唱一 时的校园歌曲。至于民间传说和一般文人笔下的诗画就更见真情。西北一直有左宗棠杀驴护树的传说。左最恨毁树， 严令不许牲口啃食。左去世后不久，当时很有名的点石斋画报曾发表一幅甘棠遗泽图，再现左公大 道的真实情景：山川逶迤，大道向天，绿柳浓荫中行人正在赶路。画上题字曰：“种树十余年来，浓荫蔽日， 犁幄连云,六月徂暑者，荫赐于下，无不感文襄.公（左宗棠身后谥文襄公）之德”，“手泽在途，口碑载道， 千年遗爱”。一个人和他栽的一棵树能经得起民间一百多年的传唱不衰，其中必有道理。文学形象所意象化了的 春风实际上就是左公精神。春风何能度玉门，为有振臂呼风人。左是在政治腐败、国危民穷、环境恶劣的 大背景下去西北的。按说他只有平乱之命，并无建设之贲。但儒家的担当精神和胸中的才学让他觉得应该 为整顿、开发西北尽一点力。左宗棠挟军事胜利之威，掀起了一股新政的狂飙，扫荡着那经年累世的污泥 浊水。西北严酷的现实与一个南国饱学的儒生，砥砺出一串精神的火花，闪根在中国古代史的最后一章之 上，绽放出一丝回暖的春意。左宗棠在西北开创的政治新风有这样几个特点。一是强化国家主权，力主新疆建省。他痛斥朝中那 些放弃西北的谬论，前后五次上书吁请建省，终得批准，从此西北版图归一统。二是反贪倡廉。清晚期的政 治已成糜烂之局，何况西北，鞭长莫及。地方官为所欲为，贪腐成性。他严查了几个地方和军队贪污、吃 空饷的典型，严立新规。而他自己高风亮节、以身作则。陕甘军费，他每年过手1240万两白银，无一毫不 清。西北十年，没有安排一个亲朋，有家乡远来投靠者都自费招待，又贴路费送回。三是惩治不作为。他 最恨那些身居要位怕事、躲事、不干事的懒官庸官，常驳回其文，令其重办，“如有一字含拗，定唯该道 是问！ ”其严厉作风无人不怕。四是亲民恤下。战乱之后十室九空。他细心安排移民，村庄选址、沿途护 送无不想到，又计算到牲畜、种子、口粮。光绪三年大旱，他命在西安开粥厂，路人都可来喝。多时一天 七万人。他身为钦差、总督，又年过六旬，带兵时仍住帐篷。地方官劝他住馆舍，他说“斗帐虽寒，犹愈 于士卒之苦也。五是务实，不喜虚荣。他人还未到兰州，当地乡绅已为他修了一座歌功颂德的生祠，他立 令拆毁。地方官员或前方将领有写信来问安者，他说百废待举，军务、政务这么忙，哪有时间听这些空话、 套话，一律不看。他又兴办实业，引进洋人的技术修桥、开渠、办厂中国历史上多是来自北方的入侵，造成北人南渡，无意中将先进文化带到南方。而左宗棠这次是南 人北伐，收复失地。主动将先进的江南文化推广到了西北。历来的战争都是一次次的生态大破坏，而左宗 棠这次是未打仗先栽树，硝烟中植桑棉，惊人地实现了一次与战争同步的生态大修复。恐怕历史上也仅此 一例。左宗棠性格决绝、办事认真，绝不做李鸿章那样的“裱糊匠”，虽不能回天救世，也要救一时、一 地之弊。他抬棺西进，收失地，振颓政，救民生，这在晚清的落日残照中，在西北寒冷孤寂的大漠上，真 不啻为一阵东来的春风悄然度玉门。而那三千里绿柳，正是他春风中飘扬的旗帜。西学东渐，湘人北上。春风玉门，西北之幸！16 .下面对文章的赏析，不恰当的两项是（）A.本文从描写西北的诗词手，引出左宗棠为开发西北所做的杰出贡献，进而启发读者对西北的现状进行反 思。B.本文以柳树作为行文的切入点，开头写杨昌浚感叹“春风度玉关“，结尾又写到“春风玉门”，首尾照应, 让入印象深刻。C.本文按照由“严格”到“宽和”的顺序，挑选了大量概括性的素材，以突出左宗棠的政治才能。D.本文引用了一些文言文，并运用了不少四字词语和整句，增加了作品的文化内涵，并凸显了厚重典雅、 优美流畅的文风。E.本文借助史实，写人写物，由景物到人生，紧扣个人与国家的命运，行文看似闲散，实则显示出作者构 思之巧妙。17 .第段介绍了左公在西北开创的政治新风的特点，也从两个方面体现了左公的人物风貌。请分析并加 以概括。18 .文章主要写左宗棠对西北的贡献，为什么要用大量笔墨写诗画、传说对左公柳的歌颂？19 .请解群下列两句话在文中的含意。（1）自左宗棠之后，在文学作品中，春风终于度过了玉门关。（2）而那三千里绿柳正是他春风中扬的旗帜。20 .左公柳，西北天际的一抹绿云作为一篇写人、叙事、抒情的散文，原文分别以“绿染戈壁春风玉门” 和“柳色长青”为小标题领起三大部分，本文选自其中的第二部分。请你根据选文文意，结合小标题进行合理 的逻辑推断，概括原文第一、三部分的主要内容。六、阅读下面的文章，完成下面小题。小巷听琴人刘学刚车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛簟哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的 礁石。小巷中有冬声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。 下车，驻足承听，惊喜如好风扑面而至："南风之董兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民 之财兮。”在大舜的胞衣地，听农耕时代的恩泽之歌南风歌，我觉察到时光的接续，以及空气中南风 和斯时斯地人们交织着的温泗呼吸。寻声暗问，弹唱者是一位叫李加涛的折琴人。渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地，城中村一个简 朴幽静的民居。黑漆大门开着。两间南屋和三间北屋守护的小院，优雅得让人内心一颤。东植荷花，西育 芭蕉。南屋外墙上挂着三五竹筒，竹筒开裂处有马齿范探出许多细嫩的茎，开出红的、黄的、粉的小花， 就像在乡野上那样，坦然率真，健康/壮。一个清疫的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子 是诸城百年以来第一个斫圣人。民国初年，诸城派斫率师北上南渡，诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的 回忆。李加涛缘何结谊斫琴，他的故事有无奈，有忧伤，也有咀巧不尽的幸福。大李曾在一家大型木器厂 上班，妻子是木器厂的女工，夫妻俩就像螺栓螺母一样，牢固着一个温馨的小家。后来，企业经营不善， 夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心。 他像一截被抛弃的木头，唤醒他的是铁锯刨子。他蹬着三轮车，拖着铁锯刨子木头，以及沉重的家庭负累， 穿梭于各个居民小区，给人家打家住、搞装修。他起¥贪黑，午饭冷馒头蘸热水，晚上铺几块木板，睡在 工地上。就在个人创业稍有起色之时，那些吃过的苦、遭过的罪，无情地折磨着他的胃部。等他做完胃部 切割手术，在病床上费力地用手臂撑起疲弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离，被暴晒， 被淫雨侵袭得处处霉斑。凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头，只有诚实生活的人才像铁锯那样投入，发现木头的纹理之美。 仿佛个溺水者，搭救大李上岸的是一块木头。多年以后，大李依然记得那个秋日的黄昏，在暮僵洒入庭院，儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳的脚步让暮色 变得温暖迷人。开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古朱。在无力购买 和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘 然而至，而后，锯木声、刨木声，敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现。他要给儿子圻一张古挈，让 粗糙的木头涅举重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。古琴的所制时间漫长，所制、灰胎、推光等每一步均须精细打磨。大李告诉我们，他专事斫琴以后， 把儿子用过的那张古冬命名为“凤来仪”，那是他斫木求音的初始，寻常木头由笨枷的家俱朴素转身，成 为接通人间天籁与良操美德的乐器。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见 了传说里的大舜古冬一样，惊得张大了嘴巴：这是诸城人斫制的古卷！类似的情节在古都南京重演了一次。 一位斫琴界的前辈抱着凤来仪，端堂了许久，又看了看风尘.卜的大李，他说出的每一个字都拨动了大李 的心疼：“小伙子做下去吧，斫琴可能改变你一生的轨迹。”大李斫琴已十年。清晨的阳光、柔和的南风、庭院的花草、向晚的落霞以及内心的欢畅，尽化作古 挈上的风景。一间北屋是挈房，排列着蕉叶式、落霞式、虞舜式等六张古琴。他在琴房举办“琅乎雅集”， 以及各种公益班，古琴爱好者随到随学，分文不取。“古琴要常弹，不然，它会睡去的。”大李缓缓地说。 古琴是有呼吸有知觉的，就像庭院里枝繁叶茂的芭蕉，南风柔和的手指、春雨细细的手指、冬阳温情的手 指一一深情弹过，且把手指的纹路和温度探入芭蕉的阔叶。两间南屋为听琴室。琴房和斫率室就像蕉叶的两面，颜色深浅有别，纹理相同，质地一致。斫笨室 内墙上悬挂的几组琴板，生动地呈现着开料制平、手工雕刻图样、襄麻布、上中灰、涂漆糊等时间段落。 斫一张琴，须一百多道工序，斫制三年。其中，粽漆最为耗时。说到漆，大李不说大漆致人过敏，而把它 视为牙齿锋利的动物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。大李所说的大漆是从漆树上割取的一种灰白色的黏稠乳状液。它始终在生长，初为纯洁的白，后褐 色，干燥后漆黑一片，就像喧哗的白昼归于寂静的黑夜。煤漆是将鹿角霜灰和火漆调和，擦涂在衰了麻布 的琴胚上。鹿角霜粉碎，用筛子分出粗、中、细三种，灰胎也依次分粗灰、中灰、细灰三次，每次都须用 那双千锤百炼的手细细打磨，用绸布棉球进行揉粉找平，再用手掌将珍珠粉、橄榄油在古冬表面慢慢推光。 干燥的大漆灰胎坚硬如铁，经常磨破手指，流出强红的血。回忆被大漆“咬”过的情形，大李依然心有余悖。初学斫琴的他，不知道看似如稀泥一样柔软的大 漆，却像野兽一样釜鹫不驯。他未戴手套口罩，赤手上阵。结果，手臂、脖子、腿脚都被大漆“咬”出红 红的小疙瘩，越挠越痒，疙瘩越多，疼痒难耐，呼吸困难，就像喉咙里塞了一块木头，咳不出来，咽不下 去，苦不堪言。斫率，是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永 久贮存的，一次精神冒险。南风缓缓吹，古冬悠悠响。我们踏上归途时，依稀有冬声萦绕耳畔。木头是斫零人和丝弦唤醒的， 而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在率呼上精心跳刻着图案，雕刻着美好生活。【注】胞衣地：犹言出生地。21 .下列文中加点字的读音和字形完全正确的一项是（）A.斫琴zhu6谛听di心望xudn 涅聚重生pdnB.端邙xiGng家俱jCi 喧哗hu6风尘仆仆puC.咀嵋ju6琅哪y6笨翅zhu6攀瞥不驯ji6D.暮霭ai股红yin琴照pT心有余悸ji22 .下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（）A.文中的“斫”就是“用刀、斧砍''之意，"斫琴”是制琴过程中的一道工序，文章以“我”的视角记叙了斫琴人的成长。B.”走失的木屑''是说诸城制琴丁艺已失传，各种声音“宛若梦境般出现”,表现了主人公使古琴之音重现诸 城的过程。C.文中反复提到的“南风”，并非诗歌、古琴曲或风的名称，而代表斫琴师对中国优秀传统文化的热爱和对 美好生活的向往。D.在一百多道制琴工序中最耗时的是“粽漆”，作者用了一个“咬”字，是突出糅漆这道工序给斫琴人带来的 苦痛和“危险E.这篇文章以作者在小巷循着琴声寻找斫琴人开始，又以悠悠作响的古琴乐音做结，首尾呼应，给读者以 余韵悠长之感。23 .本文有两条线索，明线是斫琴人，暗线是木头。请据此梳理概括文章的思路。24 .这是一篇写人散文，前四段在刻画人物的方法上有何特点？25 .如何理解“木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠”？六、阅读下面的文章，完成下面小题。釜底游龙李晓君我来龙游在夏日。满目苍翠，南面仙霞岭，北面千里岗巨大的山举余脉拱起一个马蹄形盆地，中间河 流纵横，丘陵起伏。暑热的风中传来稻杳，凝碧的水面荷影单遮。如此梦中之城仿如故里。龙游别有一种 风致。除了地处著名的江山一绍兴构造带上，那板块在遥远的时间深处碰撞出天崩地裂的巨大声响，耸起 山麓，隼江自西向东，流经县城时，像一条盘龙环绕其间，尽可能泽被更多的土地。这条游龙颇有气势，让我想到象征永生的河流。衢江赋予龙游以灵气，像巨大的镜面反射历史的余光约一万年前，荷花山与青碓之间的先人，开始训稻，点亮农业文明的哦光。这些头顶瓦釜、身披兽皮、言语不详的人，如水底游鱼，朝着文明启蒙的晨喉 举起兴奋的火把。雨量丰沛、光照充足、草木藏蕤的大地，一支被称为姑蔑的人群开始建立方国。江河劈 开山麓，吞吐天光云影，人们伐木为舟，筑土为室，烧造陶器，开始吟唱赞颂生命与自然的歌谣。我站在 衢江边，漫无边际地幻想江岸树木葱宠，我的脑海中依然回味着在博物馆中看到的刻符陶片：其中一 枚刻写着“田”字，另一枚在“田”字内多加了一笔。人们依照在土地播种时的画面，刻下最初的文字， 并以此指向蜴予万物生长的太阳，或许，人们也可以解读为栖息在江边的人编织渔网田，也是网格的 象征，是一种渔猎生活的符号化想象。总之，文明的曙光在浙西南的河岸升起，有如炊烟，象征着人类在 大地上烙下自己的生命意志和文化属性。在博物馆，另一块石头引起了我的注意，其上以浮雕的形式镌刻着先人对万物生灵的敬畏与欢喜：一 匹奔马、一只长尾鸟、一条游鱼，三只动物朝着同一个方向，展开了欢快的竞逐。一切充满着生的热望和 活力。无须多言，所有的秘密都似乎藏在这拙朴的雕刻中。它是关于生命、信仰和时间的图腾。人类的童 年，总给人以一种有着无限可能性的葱茏可爱的形象。他们每刻下个符号，描下一个图案，都是一种创造， 都在更新和演进着人类文明。在这样时间之河的段落，没有世故、暮气、虚无的戾气，人类童年时期发出 的啼声鲜嫩而动人。博物馆里的文物无声地述说他们的故事，你感到他们依然活在你身边他们其实从 来没有死去，以血缘的纽带，代际相传，在衢江边建立了新的城市。起初，我并未意识到这种釜底漫游的状态，除了衢江引起的历史想象之外，也和地下石富带来的视觉 震撼有关。龙游石窟至今留给世人诸多未解之谜。这个沉睡千年地下宫殿的发现源于偶然。三个村民动用 四台抽水泵连续十七个昼夜的抽水，将一个沉睡在时间之外的地下石窟暴露出来。这个村现在叫石岩背， 背山面水，衢江环绕而过，临江禅院的钟声雨声般洒落。数十个大小不一、明显经过精心布局的工洞窟， 被发现前均为水淹土埋。巨大的方形撑顶石柱，截面似熨斗状，细密、规整的雷刻斜纹水流一般，在静谧、 阔大的地下暗室里游弋，仿佛水凝固成时间的雕像,而真空的部分则是需要靠想象埴充的巨大的历史谜题。 暗红色石质仿如凝固的火焰，烧灼在大地深处，一道道纹路状若虎斑。洞高达四十米，石柱粗者需四五人 合抱。洞口到洞底凿有流波形石阶。可以想见，要动用多少人力、需要怎样的智慧才能建出这规模宏大的 地下建筑。起初,人们认为这里是一个“废弃的采石场”，但随着衢江北芹类似的近五十个洞窟被发现， 这些星罗棋布的地下工程，显然难以采石场定案。在科技水平不发达的千年以前，要完成如此工程浩大的 地下设施，实在让人匪夷所思。奇特的地理空间必孕育不凡的人。博物馆展示的衢州徐偃王庙碑记引起我的注意。此记为唐代韩 愈所撰。徐偃王是历史上少有的仁义之君。同为赢姓之国的徐、秦，其命运不尽相同。法家代表人物韩非 子曾说：“周文王以仁义得国，偃王以仁义失国，是仁义用于古而不用于今也。"偃王说：“圣人不可杀 人以逞已欲，君子不处危邦，楚患者，诞一人而已，我去，则刀兵可息。”徐偃王去国，走彭城，自愿追 随的民众数万人，居住之地，是为徐地，韩愈说，虽偃王失国而其子孙复得国，使徐国历史绵延至千六百年，且嗣后子子孙孙繁盛；秦以暴，将六国收归囊中占有天下后，仅二世而亡，而后代也凋零。评论可谓 中允。姑蔑之墟，太末之里。不单龙游至今留有不少徐国后裔，现中国东南的苏浙皖彰，徐偃王南迂留下的 印记比比皆是。据说徐偃王“目不能缩视细物，望远乃见”，他不能看清近距离的微小事物、却能目光远 大，高瞻远嘱，委实是他精神的写照。古称太末的龙游，文风鼎盛。文心雕龙的作者刘艇、“初唐四杰”之一的杨炯，都曾任太末令。他 们注重梳理太末历史，以文化人，注重教化，一时之间，家颂诗书，儒风遍地。刘勰为官清廉，公道正派； 杨炯外放太末，以自己的勤勉与才华赢得了龙游人的尊重，龙游地方著名人物，有称为“龙丘三贤”的西 汉著名隐士龙丘芸、经史大家徐伯珍和唐代享有诗名的徐安贞。衢江岸边，蝉声如沸，白日吐焰，绿荫铺地。这是一个江南小城，是中国少有以“龙”命名的县。如 果你看到巨大的江龙如何将小城环绕江面与大地之上升起一股浩大的古意与灵气，你便会感到，她担 得起这个名称。而斯地人民，亦是善底游龙自有一种矫健、豪迈之气。这股气势，爽爽有让人感奋、振发 之意。（有删节）座（yl）通 蕨号（rui） 游弋（ye）阳(qu)江葱考(I6ng)烧灼(zhuo)26 .下列加点字的读音完全正确的一组是（）A.山覆(lu)B.即(xun)稻C.静速(mi)D.苏浙（zh6） 陇亩（long） 屡召（zho）不应27.下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（）A.首段概述龙游地势，从嗅觉和视觉用度写龙游夏H之美，继而追溯龙游地质成因，时空转换，为文章增 加了历史厚度。B. “釜底游鱼''喻指处在极端危险境地的人，本文化用此成语，赞美龙游先人在恶劣的自然环境中创造文明 的伟力。C.作者站在衢江边回味博物馆中的陶片和石刻上的图文，虚实结合，将现实与历史，游踪与龙游先人的生 活串联在一起。D.文章将徐偃王与周文王、秦与徐的国运、偃王视物与常人视物对比，再现了龙游历史上出现过的儒与法、 王道与霸道之争。E.作者运用多种修辞手法，长短句结合、整散句结合，表现龙游人杰地灵的特点，文章文化底蕴丰厚，语 言优美。28 .文章尾段写到“江面与大地之上升起一股浩大的古意与灵气”，龙游的“古意”与“灵气”表现在哪里？ “古 意，与，灵气，在文中的含义是什么？29 .鉴赏文中画线句子。30 .本文抒发了作者怎样的感情？并分析釜底游龙与釜底龙游哪个题目更好。 七、阅读下面的文章，完成下面小题。青瓦流年刘景明(1)陵南的青瓦非同寻常，古朴素雅，沉稳宁静。聚集的房屋楼宇、散落的茶亭寺庙，哪里少得了它的 形影踪迹？(2)最初，我从甲骨文字形中，或测到瓦的久远存在。它点缀了西周少许屋脊，普盖东周春秋的栋梁。 瓦与豉并驱于秦汉，合成了 “秦砖汉瓦”。可见，烧瓦技术，比我想象的速度来得快。早在公元前640年， 它起始北方，波及南方继而兴盛，甚至传播到国外，欧亚洋瓦房就融入中国遗风，世代相传，日新月异。(3)赣南的瓦共泥一色，流行青灰色彩的瓦片，俗称“青瓦”。瓦匠，在古时中原迁徙过来的祖辈当中， 编入手艺一族，被叫成“玩泥巴巴”的做瓦佬。(4)老家的村子，遍布黏土洼地。做瓦佬选定坡地，刨开表层沙泥石土，精取纯净的黄泥巴，铲进粪箕， 装上独轮车，倒入瓦坊的蓄泥池。泥土堆满半亩大的池子，引进渠水浸泡。两个昼夜后，池中浮现的球泡 沉破，做瓦佬便将水牛特灌饱米糠盐水、喂够青草，然后，罩上它的眼睛，拿根鞭条牵它进池。做瓦佬前 行，水牛来随后，如耕耘稻田般循环踩泥翻泥，推石磨一样转来转去。做瓦佬赤膊露肌，汗珠落雨样密集： 水牛梏鼻呼粗气，摇尾拍臀，持续干到“八道犁九遍耙”为止。(5)做瓦佬把一团团稠软熟泥兜到瓦坊一角，堆成一条弧形泥祟胚子，用弓形的竹片拉根铁线把它切成 四个等份。接着，便换成削笔刀模样的木块钢丝刀向泥胚平拉，割出一片三分厚的薄泥，双手像揭纸张那 样托起来。圆桶模型台边，做瓦佬将这块泥片包紧在圆桶外壁的贴布上，拿着木梳状划片，围绕转轴旋转 一圈，在外壁划出四条凹界，旋即提去喙晒地放置。等它风干掀开贴布，自然裂成四片瓦呼。这期间，有 四个圆桶和贴布轮流替换，褪下来的浸入木盆里，保持泗滑不滞泥胚。这些情形类似于如今的手机、电脑 屏幕贴保护膜。(6)瓦窑酷似平卧的客家国屋，窑内容纳三四栋房屋的用瓦量。一座瓦窑，里头不闷气，不暗火，不出 “生瓦”，是要有绝活的，它跟剥竹笋恰好相反。做瓦佬先在窑底垫平一层火昉，请几个帮手外挑担内传 送，自己窑内掌控把关。找个中心点起堆，砌成半圆形，上下层瓦背靠背垂直，沿吊绳横排竖列。每圈隔 开两片瓦宽的用隙，再朝外围一层层、一圈囤积砌，然后借助靠窑壁的梯子，堆到两个人的高度。窑膛内 的瓦胚造型,好像咯螺。分析场面的描写首先要结合文章的内容概括场面的特征，注意抓住重点词语，然后从结构和内容的角 度分别概括作用，结构上注意和上下文的关系，一般是为下文做铺垫，推动情节的发展，内容上主要是暗 示人物心理，交代人物生活的环境，进而塑造人物的像个特征，表达自己的情感等。分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具 体的内容进行分析。分析时小说主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行，有时 还是文章的线索。散文主要分析结构上的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。分析文章的结尾首先明确结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急 转直下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富 有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分析，分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文 中的重点词语。分析小说的叙事方式注意结合小说的文本特征，首先是事件的叙述方式，主要有倒叙、插叙等，然后 注意叙事的视角，以第几人称或谁的视角叙诉，然后是叙事的重点，叙事离不开人物，叙事选择的是人物 的语言、动作、心理、肖像的哪一方面，答题时注意和结合文本分析作用。分析语段的作用首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫 等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、 统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等分析文章的构思或材料的组织主要从叙事方式的选用、叙事的人称的选用，文章的线索，结尾的方式， 伏笔、照应的运用，情节设置的波澜，多种表达方式的综合运用等角度进行，答题时注意结合文章的具体 内容进行分析。散文情节的概括，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区 位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子。4.分析环境类。一般答题思路：运用什么手法（手法判定），描绘了什么样的景物（景物特点），对什么人物（情节、 主题）起到了什么作用。社会环境的作用一般的答题思路是环境+人物+情节+主题。根据要求还可以这样来组织语言表达：某某 具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思 想感情；为下文情节展开做了铺垫，推动的情节发展自然环境的作用一般为交代故事发生的时间、地点等背景，渲染气氛，烘托人物性格或某种心理，推 动情节发展，深化主旨，象征或者暗示。（7）烧窑用劈开的干柴，开始不封闭窑门，烧一阵细火预热，烘烤几个时辰，去除湿气，均衡温度。等 闻到股股焦炭味时，就塞严窑门，只留一道洞口，不断地将一根根木柴丢进去，熊熊烈火嗡嗡作响，窑顶 浓烟如火箭发射喷向云天。烧完十立方米的柴火，封住洞口，四周放水冷却三日开窑。新出窑的瓦片，青 里透灰，色泽亮堂。轻轻一敲，如古银元发出清脆的“当当”声，让人垂涎。（8）我的一位堂叔，做了大半辈子瓦，深带这门手艺的诀窍。堂叔家里人丁多家道寒，他年少时跟表兄 学成瓦艺，租赁了一块集体山地挖窑。秋冬季节，晴多雨少，剑风吹地，堂叔集中在这个时节动工生产。 遇突来的骤雨，那些来不及盖塑料薄膜而被毁在篷外的瓦胚，只得重新拉回泥池。烧窑的木柴，是平时雇 工推大板车砍回来。儿时的我同几个小伙伴，有个周末帮堂叔进山砍柴，闯进封山育林区，被护林员逮住 了，堂叔费尽口舌赔礼说情，才把锁在茅屋里的我们“解救”出来。（9）烧瓦点火前夕，有个仪式称作“打瓦祭”。堂叔从灶前点亮油灯火，一路护送到窑前，烧着松毛引 燃干柴。之后，朝窑前正门宰杀一只狗崽，狗血滴入泥土，祈祷烧瓦吉利，不出红颜色的“次瓦”。（10）堂叔在村民中享有的威望，在众多门类的手艺人中排得上号。盖新房子的最后一槽收尾瓦，主人要 请堂叔亲自交叠铺设，寓意堂叔的技艺源远流长，新房的隔音隔热，防雨防漏效果千秋如故。办“下水” 宴时，堂叔被邀到首席桌上坐，带头喝下第一杯敬酒，即兴拉开“华厦落成”的庆贺序幕。）我年幼时常去瓦窑坊玩耍，捡拾零散的残瓦当锅灶，摘些树叶、野莱之类的东西，玩起“炒小菜” 的儿童游戏。有次偷偷动了真，用砖头架起瓦片，搭成灶台卷样，烧火举烤红薯，一阵风吹得火苗四溅， 把旁边一堆喂牛的稻草烧了个精光。那一回，我被奶奶一顿鞭条抽打。（12）不知何时起，我看见村前屋后耸立的松、杉、樟、榕等树种跟前，繁星般插上了裹紧红布条的瓦片。 放置了红布瓦片的树，统称“社官”树，没人敢去砍树移瓦。每年大年初二，村民们端斋饭、放鞭炮膜拜 “社官”，然后增添新瓦新布，以求“十年树木”长存，风调雨顺常驻。多少年来，古树星罗棋布浓阴匝 地，与青灰瓦片交相辉映。（13）我乡下的老屋，早巳不居住了，那些祖上用过的娘子、皆磨、风车和卷衣、斗笠等农具，静静地摆 满各个角落。前些年，堂叔家拆土屋建楼房，他把曾经相依为命的整套做瓦工具，统统收拾过来存放，还 挑了一萝陈年旧瓦。他说，衣服穿破洞了，可以缝块补丁；老屋漏雨，再找瓦添上可难了。上次，一位年 逾八旬，半个世纪前移居陕西的至亲爷爷，携子孙三代回老家祭祖，沿村子四周转了一大圈，努力唤醒消 逝的记忆。面对已变成花木观赏园的瓦窑旧址，他讲起最早发掘的瓦窑遗址，如陕西的岐山和凤翔秦理城 均有完好遗存。因此，他提议这里也立块碑石，记载瓦窑的流年巷事。家族的后生们围在老人身边拍照合 影，定格了意味深长的瞬间。（14）若干年以后，倘或聊起瓦的话题，我想村里人照样会津津乐道。31 .下列文中加点字的读音完全正确的一项是（）A.赣南(gan)B.瓦舱(pci)C.同隙(jian)D.。风吹地(jin)水牛体(gu) 模样(mo) 深谱(an)簟衣(suo)泥墩(dun)用螺(tuo)娘烤(wei)流年卷事(yi)32 .下列对文章内容的理解，不正确的两项是()()A.开篇点明赣南青瓦的特点：古朴素雅，沉稳宁静。运用设问的修辞突出青瓦在赣南建筑中随处可见，有非同寻常的重要地位。B.第段介绍青瓦俗称的由来，由物及人，引出“做瓦佬”，为下文细致描绘青瓦制作工艺做铺垫。C.本文语言朴实，运用方言，亲切自然。第段选用读者熟知的事物类比，将陌生的制作工艺生动细致地 描绘出来。D.文中描写烧瓦点火前举行“打瓦祭”仪式，大年初二村民放鞭炮膜拜“社官”树，对这些封建迷信活动作者 并不赞同。E.文章深婉地叙述了赣南青瓦兴衰历程，文势起伏、文采摇戋，让人追怀相随的同时，又渗透了时代气息 与文化价值。33 .读到文中划线句子，你是否也有一种画面感？请从赏析的角度说说画面感由何而来。34 .请简要概括青瓦制作过程，并探究作者为什么花大量笔墨细致描绘青瓦制作工艺？35 .纵观全文，作者通过记写青瓦抒发了哪些情感？八、阅读下面的文章，完成各题。延安交响刘成章我回到了阔别多年的故乡延安。记得那年离别时，风吹着我的黑发。今天，当我再来时，头上已是白雪厚积。虽然我老了，峥肿