书香校园的活动总结4篇.docx

2022书香校园的活动总结4篇书香校园的活动总结1随着时代的发展，在今日的教育背景下，社会对初中教学成 绩的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担 与工作压力与日俱增。我们学校仍然注重教师发展工作，深知教 师是学校最珍贵财富，而让财富永不贬值的方法就是不断催促教 师发展提升自我教育思想和教学能力，成为教育领域大军中永不 落队的成员，甚至成为先行者。学校特殊强调通过引导教师阅读 来提升教师队伍的素质，所以，我们每年都设计安排多项工作来 达成愿望。 现将我们所做的工作汇报如下：一、统一订购书香校园活动所用书籍学校每年都直接从新华书店为每位教师统一订购一些教育 教学类理论与实践性书籍，作为学校对教师培训的统一读物，如 近年我们先后为老师购置了新课程下我们怎样当老师、教 师的幸福人生与专业发展、英才是怎样造就的、好教育 好人生、教师人文读本、北大才斋讲堂、学生第一、 为心灵解压等图书，要求老师在平时的工作过程中认真研读， 并在教师继续教育本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心 得或者读后感，并专门安排时间组织举行读书研讨会来进行心得 交断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定 程度的提高，知识面也扩大了。通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休 息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参 加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评 比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了 第一的好成绩。“书香校园”活动在我们班取得了明显效果，很 多同学读到了品味较高的书籍，做了不少读书笔记，写出了具有 一定深度的读书心得，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度 上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪， 匡助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白 了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把 己看过的书捐给班级图书角。班级中形成为了比阅读课外书、交 流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩 子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进 步！书香校园的活动总结3国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一 个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭； 一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视 阅读的民族，是一个没有希翼的民族。”重视经典文化诵读，营 造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。本 学期，在校领导的领导和匡助下，在全校师生的共同努力下，云 洋小学紧紧环绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让 师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让 书香伴有师生成长，让特色引领学校发展。现就本学期开展的活动做一下总结。一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了 “书香校 园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室 等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活 动落实到点、贯彻到面。1、营造书香环境，共建精神家园。校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校 的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和 学生读书活动。每一个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地， 总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文 化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时 刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了 “二个一”：每 天阅读一小时：中午12： 2012： 50半小时课外阅读。晚上 课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流 读，学期末展示成果。为了让学生有书可读，学校图书室由图书管-理-员负责，做 到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从 学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人 手一册，分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管-理-员负 责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书 交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设 立班级图书角，孩子们将自己爱慕的书籍带到学校，进行图书交 流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣自20年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书 主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗 诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、 读好书。把“读书”和“活动”密切结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得 到锻炼。1、升旗仪式开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下 的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每一个学生的 伙伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领 导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。2、多彩的活动自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的 带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神 通。得到了良好的书香的熏陶。(1)说普通话写规范字利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。一年级的“小小故事会”讲得有声有色。高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小 老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性：开展“祖国在我心”手抄报比赛书我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生 动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀、整洁的手 抄报，一幕幕历史的重演让同学们加深对祖国的热爱，重温历 史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝 福.(3)星星点灯点亮前程为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充 满激-情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉， 我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊一一 星星点灯。所采集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看 到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽 多姿的青春世界;那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。 从此，星星点灯成为了学子最忠实的知己，成为了学子最渴求的精神食粮。她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她 以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无端的发泄(4)金色童年孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满 童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来 的不同欢乐，云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子 们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受 不同故事的精彩。书香校园的活动总结4王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校 园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校 和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读 暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、 灵便形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素质，让素质奠基 人生。晨诵一一在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。 新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美 文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒， 让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学 生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生 去“诵”,激励学生增强自信，充实自我。午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持 20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读 书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每一个月前半 月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密 码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才干产生教育。 自由阅读，匡助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都 能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给 学生做出模范和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师 读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心 里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示 自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两 次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课 堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声 飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。流，近期我们就分别组织了班主任交流研讨学生第一的阅读 情况以及各年级实验班老师交流研讨北大才斋讲堂的阅读情 况。定期选取优秀发言与读书心得发表在中学教育研究。二、与书店联合举办书香校园活动初中老师平时集中的阅读时间较少，而暑期是难得的集中学 习与歇息的时间，我们学校与新华书店联系合作，每年暑期与其 联合举办初中书香校园活动，教育局团委领导、学校领导和书城 领导对活动十分重视，几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。 学校组织各学科组为学生推荐阅读书篇目，教学处制订成初中 学生阅读推荐书目，教学处结合中国教育报每年的教师 阅读推荐书目以及我们学校实际情况，制订中学教师阅读推 荐书目，指导师生购买阅读。图书馆则为一中师生开辟推荐专柜并提供全场7。5折购书 优惠。学校为每位教师发放面值125元的购书卡，鼓励老师利用 集中时间进行阅读学习，暑期教学研讨会中，再为参会教师发放 同等面值购书卡。假期中，组织老师在学校图书馆举行两次读书 沙龙，共同探讨读书情况与思量。三、充分有效利用校刊将中学教育研究作为引导老师拓展阅读和反思阅读的重 耍平台，每期都选刊一篇文化教育类的专家并将老师优秀的 阅读反思刊登在专题栏目中。四、鼓励教师参预活动组织在职教师积极参加各级读书活动及读书评比活动，学校 为教师承担参赛参评费用，以表对教师读书发展的支持，对于获 奖教师还要进行一定奖励。在长期营造的良好阅读氛围下，教师普遍具有阅读意识，形 成阅读习惯，并涌现出许多教育家培养对象和大批优秀阅读先进 个人。书香校园的活动总结2“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对 话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义 非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下 将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣， 培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。为了进一步激发初中学生读书的热情，增长初中学生的知 识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了 “沐浴书香，灵 慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营 造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工 作：一、制定好有序的计划为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班 就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目 的，有步骤，有实效。二、积极动员，激发读书兴趣在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书， 我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自 己读过的好书，讲述了读书带给自己的不少好处。同学们还踊跃 上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好 的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认 识到了 “书”带给他们的无穷乐趣。三、营造阅读氛围班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形 式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努 力做到：读好一本书，师生携手共读一本书，读完、读懂；做好 一件事，教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜 样，树立一个读书好模范，实践一种读书精神。1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优 质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借 阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加之由学校统一给 各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及 人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通 率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一位 工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天 借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。3、出好黑板报和布置学习园地。本班分期展出有关读书方 面的内容。学习园地也中时常更新着同学们读书后的感想。3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制 订了 “书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间， 安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两 节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时 间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。四、培养学生的读书习惯1、为学生开出推荐书目我通过对孩子和家长的调查，了解当代少年的阅读兴趣和实 际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经 验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级 开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家， 写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。2、倡导有序阅读和定量管理为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和 定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万 字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读 的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择 的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地 读书。3、引导学生在读书中积累为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和 学生们制定了 “我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读 书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读 书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自 己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将 好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。五、教给学生读书方法“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书 方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重 要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级 里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的.指导。从网上 搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜 集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时 间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学 生喜欢的故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如看见了题目 你想到些什么？读后你知道了什么？还想知道些什么？你还有 哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法：圈点勾画：用相 关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或者爱、或者 憎、或者疑、或者思。做批注：在旁边写出自己的见解和感 受。可以品 评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体味和感想, 可以谈一谈对同一问题的不同见解或者由此引起的联想。除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅 读交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品爱 的教育，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、 学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱使学生在阅读中 受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更 多书的兴趣。我往往教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流 一点知识，对一个人来说就知道了不少知识。”在读书活动中， 我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的 寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家畅所 欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴 趣，进一步形成为了阅读寓言故事的习惯。六、积极开展读书实践及展评活动1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事 会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故 事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流 会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步； 举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在 读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技 能，提高语文素质。2、写读书笔记：学校向来提倡不动笔墨不读书的习惯，因 此我让每一个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写 阅读提纲、写体味等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立 起优 秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。3、建读书档案卡：让每一个学生制作一张读书卡，展示自 己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我 的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档 案卡的兴趣。4、出读书小报：学生在老师或者家长的匡助下，采集有关 读书、报刊小资料、格言和读书心得体味等，每月出一期“读 书小 报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极 响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中， 学生各显神通，有许多精美的作品浮现，也充分展示了学生才 干。七、营造良好的家庭读书氛围我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动， 将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动 中来。为了取得家长的支持，开校初我用致家长的一封信将 创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积 极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家 庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓 展了读书活动空间。八、取得的成果本学期，我班开展“书香校园”读书活动，从总体上来说取 得了一定的效果，每一个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读 给 他们带来的快乐，达到了 “享受阅读，做一个快乐的读书人” 的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中纵情地遨游， 不