小学四年级级组工作总结15篇.docx

小学U!年级级组工作总结15篇小学四年级级组工作总结1本学期，我们四年级语文教研组几位教师立足岗位，团 结协作，求真求实，教书育人，顺利完成了各项教育教学任 务。现简要总结如下：一、订好计划，按部就班在学期初，我们就根据学校的工作计划制定了较详尽的 教研组计划，确立了明确的教育教学目标，在教育教学过程 中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标, 并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的 多重作用，取得了较好的效果。二、不断学习，更新观念在每周一的教研活动中，我们组的同事能认真学习相关 的教学理念，学习相关的文章，从中汲取营养，并尽量能够 运用到日常教学工作中去，这样一来，每位教师的教学理论 水平都有了进一步的提高。三、积极开展，教学研讨本学期，我们每一三坚持开展教研活动，教研活动中以 “听课+交流+反思”的过程进行，通过“上公开课一一组织 听课一一讨论评议”，课后写好反思或课例分析，以此改进 教学方法。在学期初，为参加学校组织的“每人一节预约课” 活动，每位老师积极准备，组内首先交流教案设计，课件制 的有效性为突破口、以六认真常规检查入手；在日常教学中 共同研究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下：一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组 全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德， 无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体 罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违背教育教学规律现象 发生。组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的 完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务， 教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个 人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体 素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断 提高。最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作, 凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围， 人人争先向上。二、把日常工作落到实处我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规 定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生 的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研 组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨 论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活 动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以 往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组 资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有 深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好 地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有 启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动, 并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的 教学情况的总结和反思。21世纪是信息化社会、知识经济时 代，终身学习对教师的生存和发展极为重要，教研组学习既 是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了 理论学习制度，每学期安排一定的时间进行理论务虚，以形 成团体动力，引导教师学会理性地思考教学问题，运用理论 解决实践中发生的真实问题。在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组教师深入 钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持 落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通 信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。每单 元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好 级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以 及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的 教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质 量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地 进行打好基础。一学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、 评课。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经, 并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人 受益。特别是学校组织的观摩课和新教师的课堂教学评比观 摩，老师们都主动安排自己的日常工作，积极争取学习机会, 并在听课后及时反馈情况，在教研活动中展开讨论，把新的 模式、方法、认识、体会及时落实到自己的实际教学中去。重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生 的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生 的认知过程、认知结果也不相同，便形成了 “好、中、差” 三类生。期初，各位老师都根据后进生的实际情况，详细地 制定补缺计划。我们采取的补差方法是“分层教学，分类辅导”。首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化 基础，提高能力，为他们个别进行易混淆字词的区别、重点 语句再理解、写作技巧再分析等方面的教学，安排查缺、补 漏、改错的时间，强化了这部分学生对基础知识、基本理论 的掌握，逐渐达到知识的完整化和系统化。其次，我们注重启发，细心引导，做好衔接。“补差” 只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在语文教学中还 要培养和提高这部分学生对语文知识的认识能力。只有使这 部分学生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协 调一致了，才能真正的学好语文。最后，调动各种方法和手段，定时定人的进行补差活动， 针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每 两周由各位老师进行阶段补差检测，每个月由教研组根据实 际情况进行级组测试，力求帮助每个学生把基本教学目标落 实到实处，最大程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了 及时掌握消化知识，不把困难过多的'积累。三、内外兼修提高教学质量教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量 的重要基地。根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量” 的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改 的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主” 的教学理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教 学质量的坚实基础。语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什 么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科 课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年， 我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等 课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、 难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读 课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧 重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习， 促进语言运用。阅读一直是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读 能力，也一直是困绕语文教师的问题。本学期我们从教给学 生阅读的方法入手，帮助学生积累一定的阅读方法，引导他 们在阅读过程中自主运用，达到了一定的效果，从期末检测 的情况来看，级组内大部分的学生能够较好地把握短文的主 要内容并回答相关的问题。小学四年级级组工作总结5时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中， 我们四年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协 作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如 下：（一）加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和 挑战，尤其是我们使用的还是老教材，要想在老教材中体现 新课标、新理念更有一定的难度。本学期我们备课组继续加 强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课 标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还 学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来 指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水 平和业务素质。（二）深入课题研究，优化课堂教学我组研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组 人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案， 把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生 实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体, 以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的 应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时，老师 们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设 计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教 学面积时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推 导出长方形面积的计算公式，让学生亲自体验知识的形成过 程，便于学生理解知识，掌握知识。（三）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还 注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给 他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的. 疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨， 提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交 换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习 兴趣有了一定的提高。（四）积极开展教研活动，不断反思提高本组共有3位老师，结合自己的研究课题，平时能积极 参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度， 在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业 务水平。平时每周写好一篇理论摘记，每学期写一篇的教学 论文，完成六个一，使自己在学习中成长，在不断反思中提 高。小学四年级级组工作总结6一、同心协力、和谐相处本年级组有10位教师，都站在教学前线。组室的每一 位成员都辛勤努力地工作着，遵纪守规、相互尊重，取长补 短、形成了积极向上的良好合作氛围。平时在工作中，教师 之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，经常在一 起讨论年级组工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中 提出问题、分析问题、解决问题。我们不但能认真地完成学 校布置的各项教育教学任务，更能做到身教重于言传，共同 努力创造一个团结、向上、温馨、和谐的小家。组内的清洁 大凡小事大家也能积极协调，自觉按制度执行，做到处事 “公”、做事“活”、效果“好二二、重视德育工作创建良好组风学生爱动、好玩，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学, 可又缺乏自控能力，兴趣不持久，常常不能按时完成作业， 有些家长也不负责任，即使老师与他们联系，他们也表示没 办法。面对这种情况，老师都能发挥教师的高度责任感，一 人犯错，众人教育，不管是不是本班的学生都一样重视。我 们都形成一个共识，那就是：品德的培养比提高学习成绩更为重要。同时我们也深深感到：德育是教育 之首，做好此项工作是搞好其他工作的主要基础。本学期， 我组高度重视德育工作，利用午会和班会等时间，配合学校 的工作，大力做好对学生的德育教育工作。具体做了以下几 方面工作：1、加强学生行为习惯教育。开学初，组织学生重温九 乡小学一日规范及大队部制定的行为规范，课堂常规等， 根据学生特点，对其进行常规养成教育。尤其对一些行为习 惯比较差的学生，进行反复抓，抓反复。通过这样扎扎实实、 坚持不懈的教育，重视对学生关注细节、文明礼仪的养成教 育。使学生逐渐形成自我意识，自主管理，养成良好的行为 习惯，成效斐然。通过教师和学生的努力，本年级组形成了 良好的风气。2、注重干部队伍的培养。开学初，各班选举了中队委。 在学习、工作中，在年级组的'每位老师人人都是德育工作 者，耐心指导，导之以理，授之以法，严格要求，效果较好。 学生体现在早读时在班干部的组织下能自觉地进行，午休时 能安静地做作业、看书。3、安全教育是学校的头等大事。我组的班主任和任课 老师都把安全工作放在首位，利用班会或其它机会经常进行 安全教育。一学期来，没有发生严重的安全事故。即使在流 感的高发期，各班的工作仍然有条不紊地开展。4、根据学校的工作计划，我们年级组还积极参加了学 校组织的各项集体活动，通过活动，学生既锻炼了能力，又 愉悦了身心，为更好地投入学习活动奠定了良好的基础。5、老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外， 还要做好校外的工作。常常与家长联系，取得家长协助，把 学生教育好。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，老 师经常与家长保持联系。本学期我们年级组召开家长会一 次。三、提高效率，把好质量教学质量是学校的生命线。为了确保学生成绩整体上台 阶，一开学，所有老师就制定了切实可行的教学计划并严格 按照计划开展本学期的教育教学工作。针对一些班级学生基 础差、学习习惯差等现状，特别是语文、数学、英语学科的 老师更是努力提高每节课的教学质量，争取向40分钟要效 率。同时有针对性的利用课后时间给一些学习有困难的学生 补课。邵老师和赵老师在课堂上能充分关注学困生，给他们机 会，增加他们的自信。除了上好每堂课，还能利用课间十分 钟的时间对学习成绩差的学生补习，尽力让这些学生不掉 队。四位语文老师在教学上本着“功在平时”的宗旨，认真 上好每一堂课，批好每一本作业，不放弃一个学生。课后能 经常交流上课得失，作业情况。范老师英语教学常常自制媒 体，教得生动，学生学得愉快，对差生有一种永不放弃的信 念，在她的备课桌旁常常学生围成一圈，进行补缺补差。老师们还主动参与学校组织的教研活动，听课前了解教 材重点、难点和教学方法，听课时认真听课、思考，听课后 积极参与评课，在年级组开展讨论，相互学习，共同提高。 平时，老师们对学生的作业及时、有效地批改，有利地推动 了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂 教学得以良性循环。除此之外，我们年级组积极创设和营造了浓厚的学习气 氛，不断加强学习和实践、交流。在这个学期里，小白、小 邵、小范老师为了让教研员听上一堂满意的课，她们课前认 真准备，专心研究教材，利用下班时间制作媒体，得到了领 导的好评。平时在办公室里，我们经常就教学中的一些问题 进行讨论，研究。形成了良好的组风：团结、务实、奉献、 高效、创新。形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好 氛围，有问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与蔚然成风。 教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛 围，使整个年级组的全期工作得以顺利展开。作，年级组试教听评，不断总结，提高了自身的教学水平。 在复习期间，我们还开展复习研讨，每人都上了一节复习课, 从不同的方面来反映自己对复习的理解。除此之外，我们还 进行分工合作，准备复习资料，充分资源共享，使得复习得 以有效而扎实地进行。四、做好转化，辅导有效我教研组教师非常重视后进生辅导工作都非常重视，每 周定时间、定人员，精心设计辅导作业，并随时跟踪记录后 进生的成绩反馈，并每周上传后进生辅导记录到校园网, 工作有计划、真正将辅导后进生工作落到实处。一学期下来, 后进生们的学习成绩都有了一定程度的提高。五、精心设计，课堂练习根据学校布置的要求，我们分工合作，精心地设计每一 课的作业设计，从字词到造句，从理解到问答，我们都能够 紧紧地围绕本册书的教材来设计。可以说，我们的作业是最 内容丰富的。当学生做好了这些作业之后，无疑就是一本很 好的复习资料。虽然平时练得很辛苦，但是我们可有所值。 这一点，我们还将在下学期继续保持这个好传统，将平时的 训练扎扎实实地搞下去。在下学期，我们将不断发扬优点，克服缺点，将教研工 作更好地开展下去，为我们的教学做好服务。四、存在不足1、教学中虽然扎实的抓了，但还暴露出不足，尤其学 困生的转化还需进一步的加强。对今年的插班生，由于本来 就底子差，又没有良好的学习习惯，结果，他们成了我们的 后腿和遗憾。2、对学生良好学习习惯和学习能力的培养不够。致使 一部分学生在无人监管的时候，就偷懒，没有进取之心。3、许多教研活动还是很形式化，工作缺乏创新。五、整改措施：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加 强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，与其他组进行 交流、学习，努力提高我组老师的专业技术水平。2、进一步抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作 业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师 之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学生的自信心， 树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培 养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们 的综合水平。4、加大和家长的合作力度，让家长成为学生学习的好 帮手。“人无完人，金无足赤”，我们会继续努力，求真务实, 开拓创新，继续发扬团结协作无私奉献的精神，力争使本年 级组的工作迈向更高的台阶。小学四年级级组工作总结7时光匆匆，转眼一学期结束了。在这个学期中，三四 年级备课组成员结合教研组活动和学校教导处的安排，有条 不紊地开展各个活动，主要从集体备课、快餐式备课、教学 质量反馈、随堂课研讨和理论提升能力五方面开展。我们 英语教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完 成了各项教育教学任务，可谓简单高效。为把今后工作做得 更好，现从以下几方面加以回顾：一、勤于理论学习，提升专业素养读一些理论，多一些教学中的尝试，来一些尝试后的思 索，写一些教学反思，再来一点理论的支撑，这就构成了百 小英语老师的教学研究方式。全体英语老师在教育思想、教 学方式、教学手段等方面已有了 “求变”的意识、渴望和尝 试，通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素 质和能力。可谓理论联系实际，且行且思，这成了百小英语 人一贯的工作态度。二、互动的期初集体备课，提高教材解读能力期初的集体备课活动在学校的组织下，采取老教师带新 教师的方法，让原年级的任课老师中有经验的谈自己上课中 的所得所失，给今年任教的老师宝贵的经验和借鉴。分别由 赵亚珍老师解读了 3A教材，由我解读了 4A的教材，解读者 从自己的实际情况和客观条件出发，深入研究教案，根据课 程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方 式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到 每位学生的发展上。参与的任课老师也积极地投入了讨论， 互动生成，在活动中提高了解读和灵活处理教材的能力。三、灵动的周五快餐式备课，恰到好处快餐式备课在英语组应用得广泛而有效。上课前三三两 两地讨论一下，上课后再简单地阐述自己上课过程中的得失 供后人借鉴，这就是我们英语组的快餐式备课文化。这学期, 每到周五，大家又会聚集在办公室或讨论上课心得，或讨论 随堂听课的感触，或讨论接下来的教学内容在活动中， 我们的思维碰撞着，享受着集体讨论带来的智慧。同时又会 为接下来的教学活动简单地讨论并交流，从而达到教学资源 共享，教学进度一致，发挥同一年级团结协作的力量。四、教学质量反馈系统及时按照期初制定的计划，三四年级备课组每教学完两个单 元进行一次质量反馈，这成了我们雷打不动的常规。由于没 有市里订的.试卷，所以出卷的任务就落到了每一位任课老 师的肩上。所幸的是每位老师都能积极地承担任务，不折不 扣地完成试卷的设计和听力磁带的录制工作，四年级的丁 亚娟老师、陈海燕老师和赵亚珍老师都参与到出卷的工作中 来，三年级的韩红霞老师、戴佳老师、印丽华老师也认真设 计反馈试卷，他们辛勤的付出和主任翁意识使教学质量反馈 活动及时有效地开展。三年级各任课老师研讨热烈，尤其 有新教师戴佳和印丽华，教学认真，治学严谨，积极补差， 所以五个班级的班平均都能控制在3分左右；四年级的五个 班级期初班平均在5分左右，但是丁亚娟和周娟萍老师补差 工作也做得非常扎实，在学期结束时差距大大地缩小了。五、随堂课的研讨简单有效课前课后的讨论无所保留，课堂教学更是完全开放，组 内老师间都能主动地去听随堂课。三年级的戴佳老师和印丽 华老师能经常听同年级老师的课，并且以一丝不苟的态度投 入到自己的课堂教学中去。在随堂听课活动中，我们总能听 到其它老师的教学特色和教学创新。戴佳老师英语素养好， 一个个教学游戏贯穿始终，很好地激发了学生的学习热情； 印丽华老师治学严谨，虽然不是英语专业的老师，而且又是 新教师，但是课前准备充分，虚心请教，也能把课上好；此 外，赵亚珍老师的巧妙设计，陈海燕老师的互动生成，韩红 霞老师的亲切交流，周娟萍老师的一丝不苟，丁亚娟老师的 学习方法指导，倪小芬老师的课堂驾驭能力这些都让我 感动。古语有云，“三人行，必有我师”，而我觉得，“听他 人课，必有所得”。回首这学期的工作，忙忙碌碌中总还是把各项工作做 好、做实。忙碌中也留下反思，有得有失，需要改进的方 面是：学生补差工作的全面开展还有待进行；设计有效练 习还做得不够，尤其是没能系统地整理好。希望在后期工作 中能扬长避短，一如既往，把工作开展得更好，从而为百小 的英语教学奠定基石。小学四年级级组工作总结8本学期，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观 念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生 创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教 研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程 改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下, 踏踏实实地开展了一系列活动。一、加强理论学习、新课程标准学习我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论 作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理 论来指导，那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况， 本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如新课程下 微观教学过程的设计、符号感，必要的学习内容、如何 在数学教学中体现新理念、关注学生的情感与态度，促进 学生的可持续发展、开放教学，激活思维、学会选择， 促进发展、为了学生终生发展的教学策略等等。课改已 进入第二学期，教师的观念有了一些变化，但教学理念的切 实转变，基本理念的'基本确立不是一朝一夕就能解决的。 所以，本学期我们仍然加强教师的培训，学习数学课程标 准，使广大数学教师进一步确立新课程标准的基本理念和 课程目标。二、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革 课堂教学本学期，我们教研组在认真学习新课程标准及一些 理论的基础上，组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中， 教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领 会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学 中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主 探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、 验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如毛老师执教的 应用题一课，毛老师精心设计教案，由旧知迁移到新知、 由扶到放、由小组合作到独立探索，整堂课始终抓住知识间 的内在联系，让学生主动探索问题，重视学生素质的培养， 注重面向全体学生、全员参与，注重发展学生的思维，培养 能力和方法指导。再如数学广角一课，老师们充分利用 这一话题，精心设计和收集很多信息，让学生在熟悉的生活 素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了 “数学的生活 化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然， 这几节课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导学生 探索知识？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进 行教学时，处理好“双基”教学等等，这些问题有待在今后 的教研活动中给予解决。三、借助集体的力量，搞好课题研究本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备 课计划，通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。 同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上 得以深入。四、发挥传统优势，搞好数学特色建设本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日 口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛；有每两周 一期的数奥起跑线；有数学小论文比赛；有数学手抄报比赛; 有的数学竞赛。在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手， 为学校特色建设出了一份力。本学期各位老师在积极辅导学困生的同时，不忘发挥学 生特长，加大力度，加强辅导，充分发挥了学生聪明才智， 在江苏省第三届“探索与能力”比赛中，取得了优异成绩， 其中张益成、钱心夹、徐磊获六年级组一等奖，许可、潘徐 华获六年级组二等奖；陈康毅获五年级组一等奖，施鹏飞获 五年级组二等奖，张曦、俞佳琦分别获得江苏省小数报编辑 部一等奖、二等奖。小学四年级级组工作总结9又到一年总结季，回顾一学期的工作，有很多感动与收 获。我代表四年组围绕团队、教育、教学三方面内容汇报本 学期工作。一、团队建设一一力求和谐进取我们四年组是一个老中青年龄层次多样化的团队，有经 验丰富的老教师，有成熟稳重的中年骨干教师，还有富有朝 气的年轻教师。虽然年龄上有差距，但在工作中不分彼此， 从不斤斤计较，一人有事，大家来帮。作为组长的我，也在 努力营造着一个和谐、合作、共进的团队氛围。这个学期由 于公差、病事假等原因，有四名老师请假一周以上，组里语 文老师相互代课，其他配班老师积极配班，彼此扶持，圆满 地完成了正常的教育教学工作。与此同时，大家在紧张忙碌的日常工作的同时，并没有 停下学习、进取的脚步。王冬华老师随中国华文教育基金会 “亚洲名师”巡讲团赴泰国、印尼两地为当地华语教师做培 训。杨立新老师随同邵校长赴重庆南岸区参加中国教育学会 中小学整体改革专业委员会第十七届实验基地会议。还在 “国培计划一一高校与磐石市合作培养乡村教师项目培训 班中上示范课，还被聘为绘本教学研究专家组成员。夏冰老 师随名师工作室送课下乡，并在元晖工程中为学员上示范研 讨课。其中本年组的四位老师：王冬华、夏冰、杨立新、杨 光在元辉工程中均被聘为导师。吉俐老师参加经典诵读教育 骨干教师培训及研讨会。张祺静老师参加绘本深度阅读骨干 教师培训。郭栋亮老师上青年教师汇报课、抽调课，李秀红 老师和夏冰老师给予指导。年组老师还在左主任的指导下共 同编写了三年级习作解读一书。在学习交流中，我们彼此促 进，共同进步。二、教育工作一一践行立德树人（一）德育课程，落地扎根本学期，学校全面推进“课程建设年”，在学育中心深 化德育课程的基础上，我们将德育课程落到实处，力求通过 课堂践行和培育社会主义核心价值观。开学初，四年组以“快 乐成长学会承担”为主题开展了开学仪式课程，让学生在开 学初就明确本学期的成长目标是什么，本学期的德育课程都 有什么。每周一次的少年队活动课更是落实德育课程的好时 机，除学校统一的德育课程安排外，我们还有计划，有内容 的安排符合学生年龄特点的德育课程，例如结合节日、纪念 日的课程，年组共性问题的课程等。老师们经常会在前一周 讨论下一周开展的德育课程，并像研究语文课一样设计德育 课。学生良好的德育素养还通过多种实践体验课程在不断 形成着，我们珍惜每一次锻炼学生的机会，例如首次校少代 会，鼓励学生积极参与竞选大队委，上交提案，把活动自主 权还给学生。运动会中，检阅队伍年组师生统一着装，花束 统一，形成了七色花海阵容，代表着我们年组阳光、和谐的 团队氛围。在学校领导的积极努力下，年组老师们的辛苦组 织下，我们年组还有幸参观了科技馆，这次实践体验课程更 是让学生对科学产生了浓厚的兴趣，在他们幼小的心灵里播 下了创造的种子。（二）年级管理，自主创新年级管理对于我这个经验不多的组长来说，有一定的挑 战，所以我经常会向其他年级组长请教，和组里同事交流， 同时也阅读了一些管理学的书籍，比如让学校安静下来、 无领导小组讨论等，渐渐地在书本和实践中摸索出一些 年级管理的做法。比如本学期我们进行了教师值周和学生值 周，每周一名班主任在课间进行值周，规范学生在走廊的纪 律，每班一名纪律班长在课间负责本班走廊的纪律，并且每 周给各班纪律班长开会一次，进行培训和经验交流，使学生 干部越来越有工作经验和能力，也为高年级的小主人工作班 储备力量。学生在一次次的'锻炼中越来越有自信，自律性 也在不断增强，4年6和4年8班在本学期主动承担了升旗 任务。在年组的大型活动中学生的纪律表现、精神面貌得到 了领导们的一致好评。体育研讨会中，学生们自己发明的呼 啦圈创新游戏使得参会老师很感兴趣。课前一支歌比赛，学 生们自己制作道具，兴趣十足，极具表现力。孩子们的点滴 进步离不开默默无闻的老师们，他们在用自己的汗水和智慧小学四年级级组工作总结2时间过得很快，转眼又一个学期即将结束。回顾这一学 期的工作，对我们四年级数学教研组的每位老师，都是收益 良多。本学期，我们教研组的四位老师日常教学工作是非常认 真负责的，尽力把教学落到实处，提高课堂教学质量，在实 践中相互探讨交流，课后及时反思，以求得各位老师共同的 成长，提高教学效率。经过一学期的工作，现小结如下：一、定制计划、集体备课开学初，根据学校里教务处的工作计划的要求，我们四 年级数学教研组组内组织各位教师详细解读了教务处的工 作计划，把握了工作方向和重点，随后根据各自班级的实际 情况，各自制定了详细的教学计划。发挥每位老师的特点，互相学习、彼此借鉴，采用了集 体备课的方式学习教材，讨论研究分析教材，每次有一人负 责主讲，并进行集体二次甚至三次备课，每位老师在这个基 础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进 行修改，在教学上体现出自己的个性，努力上好每一堂课。二、理论学习，结合实际本学期为了强化理论知识，提高自身的业务知识水平，我们立足课堂，学习理论，营造课改研究氛围，创造更有利 浇筑一颗颗幼苗。我们也在不断思考，什么样的德育课程更适合本年段学 生特点，如何将学校活动和年级活动统筹安排，使得活动更 具有年级特点。三、教学工作一一从课堂走向课程（一）立足课堂，大胆尝试一直以来我们立足于课堂，以课堂为核心，打造青年教 师的课堂、名师课堂、常规课堂、主题课堂，建设特色鲜明 的学科队伍。我们倡导让平实的课堂充满激情，带着敬畏课 堂的心走进教室，努力上好每一天中的每一节课。我们注重 集体备课、二次备课、听课、评课、思课。通过课堂，研究 学生的学习规律，开发各种助学单，以学定教，教学相长， 力求课堂教学，扎实有效。其中夏冰老师和杨立新老师同课 异构，上了群英降马一课，郭栋亮老师上了同一版块的 马一课，从中我们研究如何通过单篇阅读充分发挥教材 这一例子功能，并将这两课作为本学期学科活动的开启课， 极大地激发了学生对马文化的学习与研究。于此同时，年组 的五个班级还尝试了小组合作学习的课堂模式，在夏冰老师 的前期经验指导下，我们进行了进一步探索，老师们根据自 己班的实际情况，从座位的摆放到小组的规模、人数、评价 方式都略有不同。在尝试的过程中，我们发现这种课堂学习 模式学生非常喜欢，极大地促进了同伴间的合作学习能力和 探究能力。但也有少数学生不能融入到小组当中，成为小组 学习的影响者，需要一定时间和他人磨合。到了期末阶段， 由于小考较多，而且考虑到教室空间有限，不利于学生进行 疏散，所以，我们的尝试在本学期告一段落。在这里要特别 感谢领导们对我们的包容与开放，我们不怕在前进过程中有 问题，我们最怕的问题是不前进。（二）走向课程，勇于实践语文课程标准中提出要努力建设开放而有活力的语 文课程。在学校“课程年”的总体目标指导下，在落实国家 课程的同时，我们勇于实践，在课程建设方面也有所尝试， 思维模式与实践行动也逐渐从课堂走向课程建设。校本课程的建设主要由经典诵读、课外阅读和特色学科 活动三方面构成。本学期我们继续开展了中华成语千句文 和古诗文的晨读和暮诵，并结合教材和学生特点，进行了多 字成语和三十六计的积累和背诵。各班通过不同的考核、评 价形式进行检测。课外阅读课程也由单篇阅读、群文阅读和整本书的阅读 构成。由于课时有限，如何将课外阅读课内化，我们做了课 程上的加减法。例如第四板块幽默由三篇短小的幽默文章组 成，生字较少，也无语言训练点，所以一课时完成教学任务。 节省下来的课时我们在群英降马一课时，进行了补充阅 读。并结合这一板块的作文要求和学生喜欢动物的兴趣点， 向学生推荐了沈石溪的动物小说系列，学生的阅读欲望被点 燃，本学期有的学生读了几十本动物小说，有的班级还开展 了阅读分享会，交流读书心得。整本书的阅读也多由一课带 一本进行阅读指导，如由病房里的故事一课带动阅读小 说最后一片叶子，由荒岛日记带动阅读经典鲁滨 孙漂流记。虽然我们的阅读课程还没有形成完整的系统， 但我们一直会努力为学生构建着适合学生的阅读课程。本学期在语文组“以文观物，以物观情”的学科思想指 导下，我们结合教材和学生特点，进行了 “千古马诵传佳话” 的语文学科活动。以三篇课文马马诗群英降马为 基础，开启了关于“马”的语言文字学习；课后拓展背诵一 首关于马的诗、写一幅有关马的钢笔字作品、做一份关于马 的资料整理单和研究报告，在后期的大讲堂活动中学生们还 通过讲故事、说评书、歌舞、武术等形式展开对马文化的探 究，使学生对马有了更为丰富、深入的认识，马与中华民族 深厚的渊源以及马与中华民族文化的密切关联也在学生心 中深深地扎了根。除此之外，为了激发学生的写作兴趣和提 高写作能力，还组建了四年组小蜗牛文学社，搭建了蜗牛爬 上彩虹桥作文秀秀场的展示平台。各班选出的文学社成员在 一起共同献计献策，团结协作，自己动手制作投稿箱，张贴 海报，进行阅稿，张贴作品。同学们相互分享、交流，还在 互动平台上留下自己的真切感受，极大地促进了学生想表 达、想交流、想展示的欲望，相信在这样的活动中，会有更 多的孩子爱上写作。并结合学校科技节，同学们动手制作科 学小制作为契机，进行了学科整合，学生把自己的制作过程 写下来，不仅动手创作，还动笔写作。我们在不断思考什么 样的学科活动更有实效，学生们不仅喜欢，而且能从中有所 收获。本学期，我们年组更换了四位班主任，在一学期的努力 下，学生和老师已经度过了相互适应期，有的班级还在不断 形成自己班级的特色，比如一班的书香班级建设在不断完 善。二班的赏识教育，杨老师每周都会给有进步的学生发表 扬信，班级墙上粘满了表扬信，学生在这样的鼓励下一定会 越来越有进步。三班李秀红老师跟班特别及时，几乎是每节 课下课都会提前几分钟到班级。四班的经典诗文和书法课程 也在一点一滴地做起。五班注重学生的交流表达能力的培 养，多次承担学校的公开课任务。六班的郭栋亮老师年轻、 幽默，很有亲和力，学生都非常喜欢他。七班的张祺静老师 更是被我们誉为“长期驻扎班级的老师”，几乎是课上和课 下都和学生在一起，所以她的学生行为习惯好，能安静地学 习。八班的情感教育，让住宿学生感受着家一般的温暖。接 下来，我们会将班级特色进行到底，使得班班有特色。再多的话语讲述不完我们和学生的故事，再多的语言倾 诉不完我们内心的感激，再次感谢学校领导及同事对我们年 组给予的指导和支持。我们年组的所有老师会携手共进，在 合作中求发展，在和谐互助中享受育人的幸福。小学四年级级组工作总结10我们四年级语文教研组本学期的工作，按照学校学期初 制定的工作计划，团结协作，全面贯彻落实新课改精神，以 提高学生的语文素养为目的，扎扎实实开展语文教学，圆满 地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习教育教学理论，更新了教育观念作为语文教师，我们四年级全体语文教师，为学校的语 文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥着我们的 智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了语文课程 标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，重点学习四 年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学 标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课 程，把握新课程，以转变观念，形成新的教学观。二、开展校内听课、评课活动扎实开展如集体备课、教 学常态课课、教研交流等多项活动。其中常态课是大家相互取长补短的很好途径。每次活 动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，磨课、 评课、总结。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每 个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致， 发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯, 每到月