幼儿园幼小衔接工作总结经典范文5篇.docx

幼儿幼小衔接工作总结经典优质范文5篇幼儿园幼小衔接工作总结1为认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，并以 区教育局关于避免小学化倾向的文件精神为指导，我园依据所制 定的幼小衔接工作方案进行有目的，有计划的社会性适应与学习 适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的 学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识 的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间 隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。我 园在幼小衔接方面做了很多努力，回首所做过的工作，总结经验， 反思不足，具体总结如下：一、与手拉手小学开展了幼小衔接工作研讨会在参加了南岗区幼小衔接工作会议后，我园按照会议精神在 第一时间与清滨小学召开了幼小衔接工作研讨会，制定了切实可 行的幼小衔接工作方案。在与清滨小学的研讨中，我园针对大班 家长提出的关于幼儿入小学前要学习哪些课程等问题向参与座谈 的清滨小学校长一一提出，刘校长耐心的进行解答，并提出了以 下建议：希望大班幼儿入学前要轻知识训练，重能力培养，让幼 儿有良好的阅读能力、热爱科学、培养对艺术的热爱，多参加体三、日常工作：1、入园前做好家访宣传工作，让广大农户、家长认识到幼儿教育，行为习惯培养的重要性。2、及时增添、修补课桌椅等日常用具和教具。3、注重早晚幼儿的安全接送，要求家长按时接送幼儿。4、开办家长学校，做好0-6岁儿童家长和看护人的培训工 作。5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事 故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造 册工作。6、根据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整, 积极整改或撤并不规范幼儿园。四、教学、安全工作：1、规范教材。幼儿园一律使用统一的指定教材。2、课堂教学上一律要改变小学化倾向的教学模式，重点培养 幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、爱护公物的教育。培养幼儿初步的团结友爱、 诚实、勇敢等优良品德；逐步培养幼儿的学习兴趣、认知兴趣。3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质 量，积极推进教师的学历进修和培训，用发展的眼光办事，对党的教育事业负责。4、安全警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍安全和卫生，切实做 好幼儿在园的安全和早晚路上的安全，以及做好饮用水、食品的 卫生和安全。这个学期是大班的最后一个学期，孩子读完这个学期马上就 要进入小学了，幼小衔接工作显得尤为重要，为了更好地总结经 验，我先将大班幼小衔接工作作如下总结。一、日常活动中进行幼小衔接的一些习惯的培养，让孩子轻 松养成好习惯1、为了让孩子更好地进行小学，更顺利地适应小学生活，我 们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合 作能力的培养。经过一学年的努力，我们认为现在大部分幼儿能 够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用 较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们 共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的 提高。2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不 迟到。慢慢地班上也很少的孩子迟到了。基本上所有的幼儿都能 够更严格地遵守作息时间制度。二、通过一些教育教学活动做好幼小衔接工作1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了 幼小衔接的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿 的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿 的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。 经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程 度的提高。2、在日常教学中，本学期我们进行了离园倒计时主题，并在 这个主题活动中开展了一系列的关于幼小衔接的课程，如集体教 学活动慌慌张张的莎莎帮助幼儿意识到要有良好的行为习惯，在 上学前做好准备。如区域活动我上小学了，让孩子进行角色游戏， 学系红领巾，模拟小学课堂，学习整理书包，在这样的过程中孩 子们正在地像一位小学生一样去做各项活动了。如实践活动特别 的参观，带领幼儿参观小学，去看看小学与幼儿园有什么不同， 并看看小学的生活学习环境，然后进行谈话，教师根据孩子的回 答一一给予相应的解答，让孩子排除心中的疑虑。从活动效果来看，孩子们都对小学充满了向往，都能以轻松、 向往的心情进入小学的学习与生活。三、重视家园共育1、鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，在家长会上进行 了关于幼小衔接的专题。首先从幼儿教师的角度出发去说一些该做的事情，然后请两位小学教师结合她们的工作实际作了介绍。 最后一起观看了幼教专家钱志亮关于幼小衔接的专题。让家长全 面的了解关于幼小衔接，作为家长应该怎样配合幼儿园，做些什 么事情。很多家长通过家长会上的介绍，具体了解了孩子马上要读小 学，自己要做的事情，其中钱志亮教授的一些具体建议做法也很 受欢迎，孩子们用下来也非常满意。2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠 道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本 学期的教育活动真正做到了家园共育。3、及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼 儿在家情况，努力达成教育的一致性。教师能及时向家长反映孩子所存在的问题，这样家长也能在 家有针对性的进行引导，所以孩子们的缺点也得到了及时的纠正。4、鼓励家长积极参与园里的各项活动，家长们都能够积极参 加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。幼儿园幼小衔接工作总结3随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让 孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子 们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好 地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些 措施：一、满足孩子个体需要，增强学做小学生意识，培养孩子良 好的学习习惯。良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本 学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包， 多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学 生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的 姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大 声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良 的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度1 .关于阅读兴趣的培养在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些 活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作 品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积 极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表 达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间 相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴 趣。2 .关于计算兴趣的培养平时，利用生活中的.可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习 编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的 计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话 号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据 能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。三、加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立 交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意 义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机 渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：运动中加强孩子的交 往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等。 每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些能力的同时，真 的有了一份长大的感觉。总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的 进入小学打下一定的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的 存在着。相信，通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。幼儿园幼小衔接工作总结4时光如梭，岁月如棱，我们又迎来了新的一学年，这个学年 孩子充满了希望，也赋予着家长的重托，因为过了这个学年，孩 子们的生活、学习有一个重大转折，他们即将进入小学学习，无 论从学习习惯、课程安排还是环境创设及能力培养等方面，同小 班、中班相比都存在着很大的不同，需要孩子们在掌握一定的知 识的同时，更需要能力的培养，还有阅读识字课程的开设，家 长寄予老师很大的信任与期望，希望孩子们能掌握更多的知识与 技能，这无形中给我们班级每一位老师在教学工作中都增加了一 定的压力.为进一步做好幼小衔接工作，让孩子们做好入学前的 心理准备，养成孩子良好的学习习惯，树立关爱他人，珍惜学习 用品的意识和能力，减缓两学段的坡度，体现幼小衔接的实质所 在，我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要，结合本学年教学任 务，在幼小衔接方面做了很多努力，自查如下：一、从多方面培养幼儿的学习习惯首先我们注重为孩子创设一个接近小学一年级的良好活动氛 围，融洽师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到是在一 个自主、文明、安全、和谐、愉快、充满爱与尊重的精神环境中生 活，这对孩子的发展起着不可忽视的作用.其次，在环境创设方面，为体现出大班幼儿自主动手能力及 绘画特长，老师和孩子们互动合作创设出温馨、漂亮的童话世界，有爱祖国教育，中国艺术编织剪贴，文明礼仪儿歌，幼儿奇思妙 想作品展分别张贴在教室显而易见的地方作品栏，这样孩子们会 随时欣赏、相互学习.课桌固定为每周一换，目的是保护孩子视力.第三、根据教学活动的需要，我园大班在第二学期还修改了 教学活动时间：把原来每节课上课的30分钟调整为35分钟的教 学活动。多渗透了朗读、分角色表演、写数字、写笔画等，教学形 式逐步接近小学。同时，还加强对课间休息和自由活动的引导， 让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。从而，促进了小学、幼 儿园的有机渗透和互相适应，给孩子们营造了良好的入学心理准 备.并且，我园还特别注意了以下几项工作：1 .关于阅读兴趣的培养在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些 活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作 品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积 极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表 达能力。我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间 相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可 写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴 趣。2.关于计算兴趣的培养除了让幼儿写数字以外，平时，我园还利用生活中的可供资 源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主 题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送 鱼儿回家、小鸟的,窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的添 加数学教学内容，并以形象教学突破难点。二、加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立 交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意 义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机 渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：活动中加强孩子的交 往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感，在 活动中照顾低年级的弟弟妹妹等。每一环节的有意识引导，使孩 子在具有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。同时还让 幼儿参加樵园社区文艺汇演活动，通过这次演出孩子们懂得邻里 团结、和睦互助的传统美德。三、注意幼儿生活习惯及学习能力的训练1、增强文明礼貌：幼儿学会用日常礼貌用语；在成人提醒下， 能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱 插嘴；养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序.2、讲究个人卫生：能做到饭前便后洗手；保持环境整洁，有 事家长能及时请假.3、改变作息制度：为使幼儿入学后，能较快地适应小学的 生活节奏，我们延长上课时间，缩短了午睡时间，并要求幼儿8:00 之前到幼儿园做早操.4、在平时活动中，注重提醒孩子上课时姿势要端正，有事先 举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声回答老师的提问， 不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯.5、在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力.例如：在一 些活动课上，引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等，使幼儿喜爱 文学作品.同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼 儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯.同时，提高了幼儿的口语 表达能力.我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子带课 外书籍，相互学习，以互相带教的方法一起阅读，以进一步引发 幼儿对汉字和写字的兴趣.6、除正式教学课程外，又适当增加了 10的阿拉伯数字、简 单的汉字基本笔画和独体字，要求幼儿执笔姿势要正确，书写要 规矩.7、为让孩子有上学意识，我们从6月份开始就要求孩子背书育活动增强体质，以便更好地适应小学生活。二、开展了具有班级特色的教育教学工作1、本学期，我园结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了 幼小衔接的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿 的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿 的日常生活、活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的 努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。通过 开展多彩的活动，激发幼儿的入学兴趣。1）孩子向往上小学并且产生我想学的心理状态时，才能学的 好，因此应给孩子了解小学的机会，以使孩子从了解小学到喜欢 小学。开展去小学参观的活动，让幼儿认识学校的足球场、生物 园、多媒体教室、语音教室、微机教室、图书馆、美术室、器乐室 以及学校的周边环境，以熟悉小学的学习环境；还可以请幼儿直 接参与到老师利用多媒体课件组织的活动中去，在看一看、想一 想、说一说的过程中，了解小学学习活动，从内心深处产生上小 学的愿望。2）利用大带小接队活动，开展各种有益的活动。：如：请小学 生到幼儿园接队的班级开展英语口语授课、课间操培训、坐立走 培训等活动，小学生们当起小老师，在和大班幼儿说笑、游戏的 过程中学习知识，另外还可以组织鼓号队、花束队表演、课间舞包来园，并学着练习整理书包和文具，教育幼儿知道入学后什么 东西可以带，什么东西不能带，培养幼儿良好的入学习惯.7月初 旬毕业班的孩子们到樵园举行了开笔礼。8月下旬三个大班又为 孩子举办了大班毕业展示会，并填写毕业留言册，组织幼儿相互 签名，合影留念，增加师生、同学之间的感情.忙忙碌碌的时光里，包含了老师的辛勤付出与关爱，使得孩 子们健康、快乐地成长为一名小学生.总之，通过一学年来对幼 儿做好幼小衔接的工作，为其能尽快适应小学生活，顺利的过渡 到小学生的角色做了充分的准备，但同时也还存在一些不足之处， 这是不可避免的。我相信，通过今后的努力和实践，我园的幼小 衔接工作肯定会不断的完善、提高。幼儿园幼小衔接工作总结5学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着一些差异, 前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业 和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成幼儿入 小学后的不适应，因此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性 问题，我们从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩 的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开 展等途径，促进幼儿的身心发展。因此，帮助幼儿走好从幼儿园 到小学这个坡度，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造了可能性。一、关注幼儿良好生活习惯的养成。良好的学习、生活、卫生习惯从而加强幼儿生活能力的培养。 每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活。我们创设了生 活墙：我的好习惯，让孩子逐渐养成晚上早睡觉，按时到园，不 迟到。培养幼儿遵守作息制度，有规律的生活，升入小学后就能 很快适应小学生活。还创设了我能干的'主题墙，内容有穿脱衣服 比赛、自己系鞋带等。二、关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成。在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做。做力所能级的事 能按时行动，久而久之，就能形成良性的动力。幼儿做事很随便 没有计划想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难，于是 在各种活动中，运用故事、儿歌、歌曲等方式取得幼儿们的强烈 兴趣，从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务：今天我来 播新闻。回家准备几段新闻，让孩子轮流学当播音员。每个班级都有小小值日生，他们每天为大家服务，在每天的 值日生工作中逐渐建立起的任务意识。三、关注幼儿能力、兴趣的培养重视幼儿情商的发展在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼 儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。兴趣是最好的老师，这是爱因斯坦的一句名言，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好 的学习态度。因此在幼儿的一日生活中，我们更加关注的是幼儿 的学习兴趣与学习能力。如我们利用幼儿的游戏活动，提供一定 的材料、创设情景，提高幼儿解决问题的能力。在区角活动中提 供资料库，让幼儿自己查阅，使幼儿具有良好的学习习惯。四、做好家长工作，形成教育合力。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育 就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加衔接工 作的实效性，做好家长工作是非常重要的。针对幼小衔接工作， 开学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。定期开展家长开 放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表 现。吸引家长参与并重视幼小衔接工作。要求家长在家庭中做好 幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备。幼儿园工作规程 明确指出：幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个 阶段教育的相互衔接。然而幼儿园和小学是分属两个学段的教育 机构，在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异， 儿童从幼儿园那种以游戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主 导形式的学习模式，很难一下子适应。因此幼小衔接工作也为大 班教师所重视，在大班后期有意识的增加有关内容，但是还存在 脱节的现象。此次，在教育局下达的有关幼小衔接活动的指导意见要求下，我们幼儿园及时调整部署安排做了多方面的工作，得 到一些成效。表演等活动，让幼儿了解小学生活的丰富多彩，进一步产生对入 小学学习的兴趣。2、养成良好的学习习惯，培养自理能力。学期初我们带幼儿 去参观了小学，了解哥哥姐姐的在校生活，使他们对学校有直观 的认识。慢慢尝试让幼儿按照学校的作息制度来生活。如午睡逐 渐少睡，晚上少看电视，准时上床休息，每天整理好自己的书包。 我们提倡家长为每名幼儿准备一只书包，培养幼儿学会保管好自 己的文具盒、手工作品等物品，并学会自己整理书包。通过一学 期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任 务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游 戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼 儿社会交往能力得到了很好的提高。3、在幼小衔接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意 识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期 的努力，幼儿能够在与同伴的合作中用较灵活的方式与同伴进行 游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级 幼儿社会交往能力得到了很好的提高。4、在日常教学中，继续以五大领域为指导开展主题活动，教 师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体 的原则，在期末的半日开放活动中，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。5、班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿的美术特 长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在端午 节、我们毕业了的环境布置中充分体现出了大班幼儿集体的智慧。6、在培养幼儿的生活能力方面我们养成幼儿能独立地完成穿 脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。如我们组织 今晚我自己睡觉及超市购物活动，鼓励孩子晚上自己睡觉而不是 和爸爸妈妈一起睡，培养他们养成独立意识。设立小小超市区域， 在该区域幼儿可以根据自己的喜好选择物品，并在收款台结账。 这些活动不但是孩子们喜欢的，同时也是家长认可的，许多家长 在反馈给我们的.意见表中写到这样的活动好，希望多举行几次。7、培养幼儿会做一些简单的班级管理工作（班长、值日生）， 有一定的组织能力。如每日选出两名小朋友做礼仪小标兵，在门 口接待幼儿及家长，一句阿姨好，小朋友好。让孩子们锻炼的更 加大胆、自信，也有许多家长反映说说孩子们真有礼貌。8、每个孩子的能力都是不一样的，所以对一些进步不明显的 幼儿，我们会进行个案教育与管理，在教育与管理之前，我们会 取得家长的帮助，让家长老师的共同努力，让每一个宝贝都能快 速的适应大班的生活，为自己踏入小学做好准备，打好基础。如 我班的张令帅小朋友通过一学期的努力变成了一个开朗自信喜欢学习的小朋友。其他的小朋友也有很大进步，如金左为的进步， 让他成为一名喜欢唱歌，主动学习的好孩子，在小学的入学考试 中他也取得了不错的成绩。9、本学期，幼儿参与了班级种植自然角的建立，我们结合主 题在种植园地里面种了许多的植物，幼儿学习进行观察记录，以 此了解植物的生长习性和生长过程。他们对植物的生长非常感兴 趣，每天都会为植物浇水，并且观察植物的每天不同的变化。这 既培养了幼儿观察能力，同时也使幼儿了解大自然，爱护大自然。10、本学期，我们着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持 开展体育锻炼，在第四十五届全市幼儿园运动会上，大班幼儿在 团体操表演以及各项趣味比赛中获得了较好成绩。11、本学期，幼儿园组织了各项大型活动，其中安全逃生自 救我的节日我做主六一系列活动、端午节制作荷包秀、风筝大赛 参加全市及学校幼儿园趣味运动会、成长感恩梦想大班毕业式、 家园开放半日活动、家长课堂等各项活动都获得家长们的一致好 评。三、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的 主人本学期，我们及时让家长们了解大班的教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为:1、学期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性, 介绍我们的幼小衔接教育教学内容，使家长们能够主动配合幼儿 园，并能积极的参与到此项工作中来。日常生活中利用家园共育 栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项 工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园 在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这 样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提 供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的 学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。我们在 家园联系栏共同心声中，开设的数学小游戏及幼小衔接看过来给 家长带来好的教学指导作用。2、鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，通过致家长的一 封信等形式，让家长了解幼小衔接的具体内容并及时了解幼儿发 展水平。3、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动，在参 观清滨小学活动中，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构 起了平等、信任、友谊的桥梁。在幼小衔接工作中，我们虽然取得了一定成绩，但还存在一 些不足之处，幼小衔接工作是一项长期而艰巨的工作，我园会以 此为契机，把幼小衔接工作做得更加夯实，不仅让幼儿的学前生活快乐健康，更能达到顺利的进入小学，适应小学生活的目标。 为了这个目标，我们会更加努力。幼儿园幼小衔接工作总结2本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务 之际，我们大班年级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的结 合大班的幼小衔接的工作计划，回首所做过的工作，共同总结经 验，反思不足，具体总结如下：1 .开学初我们开展了大手牵小手，携手向前走家长会，让 家长接受了幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学 的桥梁。让家长进一步明确如何在心理和能力上为孩子作好充分 的准备。比如有意注意的水平的高低决定幼儿成绩的好坏，因而 家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意注意很有 益，能够帮助幼儿集中注意力；家长对幼儿进行一些零散正确入 学知识准备，但不是提前教拼音、识字等，也无须把玩具收起来。 同时，家长要及时、准确地把握幼儿当前的发展状况，使得家庭 教育更具针对性。2 .在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有 目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科 领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力， 每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。3、在幼小衔接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意 识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期 的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交 给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴 进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法， 班级幼儿社会交往能力得到了很好的'提高。4.结合小小值日生和小书包真整齐活动培养了幼儿的自理能 力。培养幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如， 留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器 物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端倪、擦桌子、扫地等。 能力不是与生俱来的，心理学研究表明，儿童能力的发展有一个 关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了 关键期，幼儿能力的培养就显得特别困难。可见，为了培养幼儿 的生活自理能力管理，家长们应在关键期培养幼儿能做和应该做 的事情自己去做。比如大班时期，家长就要注意让幼儿自己整理 图书、玩具，收拾小书包和生活用品等。同时家长要帮助他们在 实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当幼儿遇到困 难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达 目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适 当的指导，让幼儿掌握克服困难的技巧，少走弯路。5.参观小学，通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、 参观小学的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们 了解小学生的基本学习生活，更增添了他们向往上小学的愿望。 模仿小学生上课等。在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲 旺盛，上课表现特别棒，上课位置的适当调整；增加一些书写、 早期阅读的练习时间；改变举手姿势。在这一系列活动中孩子们 有了较初浅的经验练习。一、不足及努力方向：本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少不足：(1)班级幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做好 幼儿的个案追踪、分析。(2)班级教师在材料整理方面有待提高。幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，搞好它 需要幼儿园和小学的改革，需要家长热心支持及其观念的改变。 总之，搞好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努 力。二、指导思想：以办好教育为人民为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学 研究，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本， 依法治教，不断提高本地学前教育的整体水平。