义务教育英语课程标准研读心得感悟.docx

义务教育英语课程标准研读心得感悟近期，我认真对修订后的英语新课程标准进行了研读, 作为新时代的教师，使我再次明确了 XX年义务教育英语 课程标准的修订，重新界定了英语课程的性质、提出了 旨在发展学生核心素养的课程理念、设置了基于核心素养 的英语课程目标、优化了英语课程的内容和教学要求以及 重新规划了英语课程的实施路径。新课改要求英语教师跳 出传统英语学习的旧框架，千万不能墨守成规，而应该接 受新课改的教学理念，迎接新挑战。我深知，顺应教育改 革发展潮流，当一名合格的小学英语教师，要从以下方面 着手：激发兴趣，培养信心要让学生学好英语，兴趣是关键，感情投入，用良好 的情绪感染学生，让学生感觉到你可亲可爱，教学中要培 养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环 境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、 团结、友爱、共同进步的良好关系。教师只有善于驾驭课 堂，创造出轻松和谐的氛围，才能减轻学生的心理负担， 更好地达到教学目的。学生只有对英语有浓厚的兴趣才会 愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易 学；其次让学生乐学；最后培养学生的自学能力。培养他 们对英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自 信心。更新观念，改变教法学生对英语的体验主要是通过自己操练，实际操练能 促进学生在学习的过程中对所学知识产生深刻的体验，从 中感悟并理解新知识的形成和发展，体会英语学习的过程 与方法，获得英语活动的经验。它是学生参与英语活动的 重要方式。新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创 建以活动课为主的教学模式，教学方式依据新课标的要求, 重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、 玩、演等方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动 脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活 处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏 教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多 彩、轻松活跃。培养学生能在图片、动画、手势的帮助下, 听懂语速较慢的话语或录音材料。英语课堂是活泼生动的, 但是在我们以往创设真实情景，让学生通过小组的形式完成任务方面做得不够。今后应该把更多的时间和探索空间 交给学生，让学生的潜力得以挥发。创设情景，启迪感染用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积 极地参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景, 相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学 是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分 利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日 聚会、旅游等。为学生提供使用英语进行交流的机会，通 过新教材的学习，我们迎接了新理念、新考验、新挑战。 努力落实新课标，探出一条用好新教材的新路子，教学质 量的提升也就不是难题了。突显主体，注重差异在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和 课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。英语教 学过程是师生交流、积极互动、默契合作、共同发展的过 程，在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会 更加明显。尊重个体差异在英语教学中十分重要，要认识 到我们的学生是有差异的，我们应该平等对待每一个孩子,做到针对不同差异的孩子用不同的方式进行教学，让每一 个孩子都能轻松愉快地接受知识，健康成长。虚心学习，坦然反思要时刻学习，提高自己的专业水平，教师自身的专业 素质要进一步加强，做好学生的榜样。我们要深刻认识和 理解新课程的价值、性质、理念，思考如何将自己新的观 念体现在自己的英语课堂中。逐步提高，学会反思，坚持 每节课过后的自我反思，反思教学、学生上课情况、自身 存在的问题等，师生互相促进，共同进步。经常和同学、 教师之间加强交流与合作，对于在教学中面临的问题与困 惑，与同事多研究，多向有经验的教师讨教，直至问题得 以解决。总之，通过学习，我对新的课程标准有了进一步的认 识。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多 动脑筋，多想办法，将英语学习与实际生活密切地联系起 来，使学生从生活情景出发，在现实问题的情景过程中说 英语、学英语，让学生爱上英语。教学是一门艺术，没有 固定的样板，我们应该潜心学习，精心钻研，不断探索适 合自己和学生的教学方法和策略。在今后的教学实践中我 会大胆创新，努力将自己所学到的知识运用到实际当中， 不断更新自己的教学理念，运用新方法，用自己的热情去 点燃学生的学习热情，为学生的英语学习奠定坚实的基础。