2020-2021学年上海市普陀区九年级（上）期末语文试卷（一模）.docx

2020-2021学年上海市普陀区九年级（上）期末语文试卷（一模）一、文言文（40分）1.（16分）默写。（1）月下飞天镜，。（渡荆门送别）（2） ，何似在人间。（水调歌头）（3）自云先世避秦时乱，o （桃花源记）（4） ,锦鳞游泳。（岳阳楼记）（5）现代社会快节奏的生活让很多人向往山水田园，在赞叹田园生活的境与意都是随意 闲适时，可借用陶渊明饮酒中的诗句“, 2.（12分）阅读下面古诗文，完成下列各题。甲野望东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。乙答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来, 未复有能与其奇者。（1）甲诗是唐朝诗人 所作的五言律诗，乙文从标题看其体裁是 O（2）用现代汉语翻译下面的句子。未复有能与其奇者。（3）下列对选文内容理解正确的一项是A.甲诗中“徙倚”指徘徊，乙文“沉鳞”指水中鱼。B甲诗首联以叙事为主，开篇即交代时间、地点及人物。C乙1文抓住山水中的各色景物，详写了四季傍晚的美景。D甲诗勾勒了山水田园之景，乙文想象了仙都之美。（4）结合两篇古诗文的结尾，理解作品表达的情感：甲诗流露诗人;乙文表【解答】(1)本题考查掌握文学常识的能力。野望是隋末唐初诗人王绩创作的一首五 言律诗，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。答谢中书书是南朝文学家 陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。标题中“书”的意思是书信。(2)本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一 词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。句中重点词：复，又。与，这里有欣赏领略之意。奇，指山水之奇异。句意为：就再也 没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。(3)本题考查对选文内容理解。A.正确；B.有误，【甲】诗首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情，选项错误；C.有误，【乙】文描绘了秀美的山川景色，既写四时之景，又写朝暮之景，选项错误；D.有误野望描写了隐居之地的清幽秋景，答谢中书书是作者寄给朋友谈山水之美 的一封信笺，短短六十八字集江南之美于一身，切切实实地道出了山川之自然美。选项 错误。故选：Ao(4)本题考查理解作品情感的能力。要了解文章的内容，体会作者的思想感情。野望 写的是山野秋景，全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、 孤寂的情怀。答谢中书书描绘了秀美的山川景色，表达作者沉醉山水的愉悦与古今知 音共赏美景的闲适自得之情。答案：(1)王绩书信(2)就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。(3) A(4)孤独和苦闷 作者内心的愉悦【点评】文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。3.（12分）阅读下文，完成下列各题。吕蒙正荐才上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上日：“卿何执耶？ ”蒙正日：“臣非执，盖陛下未谅尔。” 固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事J同列悚息不敢动。 上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。注上：这里指宋太宗赵光义。朔方：北方。中书：官署名，中书省的简称，掌拟 诏、出令之权。退以名上：退朝后把姓名呈了上去。谅：相信，信任。（1）解释下列句中加点词。上不许同意既而卒用蒙正所荐最终（2）下列对画线句的理解，最恰当的一项是DA.这个人可以使用，其他人无法到达B.这个人可以使用，其他人比不上他C这个人可以出使，其他人无法到达D.这个人可以出使，其他人比不上他（3）太宗说“卿何执耶。其中“执”的具体表现是“三以其人对面对太宗的质 问，吕蒙正荐才的理由有两方面：一是这人才能无人能及，二是自己不献媚奉迎（请用自己的话）。（4）结合全文，太宗称赞的“蒙正气量”可概括为：吕蒙正具有唯才是举、忠贞为国的 气魄和据理力争的胆量。【分析】参考译文宋太宗想派一个人出使朔方，让宰相吕蒙正推荐一个合适的人选。吕蒙正很快就上 疏推荐了一个人，可是宋太宗不同意。后来，宋太宗又三次让吕蒙正推荐合适的人选， 他每次回答都是开始推荐的那个人。宋太宗十分恼怒，把他的奏折扔在地上说“你这个 人怎么这么固执！”吕蒙正说“不是我固执，而是陛下还没有真正了解他，他确实是最合 适的人选，别人都比不上他。我不愿为了取悦陛下而害了国家大事。”大臣们见吕蒙正这 样和皇帝抗争，都吓得屏住呼吸，不敢动。但吕蒙正却很坦然地上前拾起奏折，不慌不 忙地放入怀中，慢慢地退了下来。罢朝后，宋太宗头脑冷静了下来，对左右的人说“吕 蒙正的气量，我比不上。”继而用了吕蒙正推荐的那个人，果然很称职。【解答】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：宋太宗不同意。许：同意。句意为：继而用了吕蒙正推荐的那个人。卒：最终。(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。句中重点词语有：使，出使；及，比得上。句意为：这个人可以出使，其他人比不上他。 故选：Do(3)本题考查内容理解和概括。根据“他日，三问，三以其人对"可知，第一空填“三 以其人对”；根据“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事”，第二 空可以填“这人才能无人能及”，第三空可以填“自己不献媚奉迎二(4)本题考查人物评价。从“他日，三问，三以其人对” “固称”“同列悚息不敢动”等 语句能看出，吕蒙正具有唯才是举、忠贞为国的气魄和据理力争的胆量。答案：(1)同意；最终。(2) D(3)三以其人对这人才能无人能及自己不献媚奉迎(4)据理力争的胆量【点评】文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助 词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯；6,换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。二、现代文（38分）4.（17分）阅读下文，完成下列各题。原创优质科普书不该“缺席”上海书展上，许多科普新书首次亮相即夺人眼球，但基本都是引进版图书，如从英国 引进的万物简史，从日本引进的“46亿年的奇迹：地球简史”丛书等等。综观近年来 我国的科普图书市场，销量位居前列的多是引进版图书，原创科普书籍籍无名，无论是 公共书展还是私人书架，原创优质科普书“缺席”是常态。如今，提到原创科普书，最知名的仍是六十年前少年儿童出版社出版的十万个为什 么，由于十万个为什么名气过于响亮，目前同名书就有百余种，从中亦可一窥我国 科普图书同质化严重的问题。近年的一项调查表明，我国年均科普新书出版超过万种， 但与每年四五十万的新书出版总量相比，原创科普书仍略显“小众”。就市面上的那些科 普图书而言，其中不少还夹杂着“伪科学”，呈现着落后的科学观。从国外引进的科普书已是优质版本，那么，原创还重要吗？答案是肯定的。小到身边 的动植物，大到自然与科技，科普作家总会站在自己的文化土壤上书写身边的事物。有 科研人员说，现在的孩子在科普书里认识了非洲I、美洲的动物，却不了解自己身边的一 草一木。此外，语言也是一个重要问题。认知科学专家认为，儿童阅读科普图书不只是学习科 学知识，还是学习逻辑严谨的科学语言，而这种科学语言的背后就是科学思维与科学精 神。科普图书的语言要逻辑严密，更要深入浅出，但科普译著终究无法等同于母语。当 阅读水平不高的儿童拒绝一本不好读的科普书时，也就少了一次爱上科学的机会。优秀的原创科普并不是没有，我们也曾有过“大科学家写小科普”的岁月，出版家胡 愈之曾倡导编撰一批“知识丛书。华罗庚编撰“数学小丛书”，茅以升主编“自然科学 小丛书:那些高质量科普书为普及知识起到过重要作用，也引领了一代青年走上科学的 道路。好的科普图书讲普及科学，也讲反思科学，甚至为科学的发展起到推动作用，美国著 名科普读物寂静的春天揭示了化学物品对生态环境的破坏，被称为“世界环境保护 运动的里程碑”。优质的科普创作既非小事，也非易事，需要作者投入大量的精力与脑力。但在目前的 科研界，科研人员从事科普创作多为业余行为，甚至被视为“不务正业”，一些有科普情 怀的科研人员很难得到相应的回报。在创作、出版、传播的良性生产链条没有形成时， 作者和出版方都无法承担高投入低产出的风险，也无怪出版机构会选择国外经过读者考 验的成熟科普图讨了。任何一种优质的文化产品，都不是一蹴而就得来的，要精心地播种、培育，也要坚强 地迎接风雨。从一种舶来品到如今佳作频出，屡获国际奖项，中国原创绘本历经数十年 才踏上了创作、出版、阅读的良性循环轨道。科普是科技进步的基础，而原创科普图书 则是科普水平的晴雨表，让原创科普书不“缺席”，需要政策、市场的呵护，也需要作者 和读者的关注，在这个过程中，爱心、匠心、耐心，一个都不能少。(1)第段中“晴雨表”在文中的含义是 外显标志。(2)作者在第段中分析了近年来我国科普图书市场存在以下现象：引进版图书占据了科普图书市场我国科普图书同质化严重原创科普图书在新书出版总量中仍是少数 不少科普图书夹杂着“伪科学”，呈现落后的科学观(3)根据文章第-段论述的内容，完成填空。原创与优质的科普书的价值 孩子通过 我国科普图书同质总结：要重视原创 原创科普书可化严重用以学习科学语优质科普图书的 以了解自己身言、科学思维和科学精神创作和出版 边的自然与科 技 普及知识，反思科学,推动科学发展 引领青年走上科学道路原创优质科普书缺席的原因研创作人员多为业余行为且很难得到相应回报，创作、出版、传播的良性生产链条没有形成(4)分析第段画线句的作用。【分析】本文先分析了近年来我国科普图书市场存在的现象，然后论述了原创与优质的 科普书的价值以及原创优质科普书缺席的原因，最后强调要重视原创优质科普图书的创 作和出版。【解答】(1)本题考查对关键词语的理解。“晴雨表”本指预测天气晴或雨的气压表，比 喻能敏锐地反映某种变化的事物，结合“科普是科技进步的基础”可知，“晴雨表”指的 是原创科普图书是科技进步的外在标志。(2)本题考查筛选有效信息。从“许多科普新书首次亮相即夺人眼球，但基本都是引进 版图书”可知，引进版图书占据了科普图书市场；从“最知名的仍是六十年前少年儿童 出版社出版的十万个为什么，由于十万个为什么名气过于响亮，目前同名书就有 百余种，从中亦可一窥我国科普图书同质化严重的问题”可知，我国科普图书同质化严 重；“市面上的那些科普图书而言，其中不少还夹杂着伪科学'，呈现着落后的科学观” 也是近年来我国科普图书市场普遍存在的现象。(3)本题考查对文章内容的理解和分析能力。从“小到身边的动植物，大到自然与科技, 科普作家总会站在自己的文化土壤上书写身边的事物”可知，孩子可以通过原创科普书 可以了解自己身边的自然与科技；从“儿童阅读科普图书不只是学习科学知识，还是学 习逻辑严谨的科学语言，而这种科学语言的背后就是科学思维与科学精神”可知，我们 可以通过科普书学习科学语言、科学思维和科学精神；从“那些高质量科普书为破除迷 信起到过重要作用，也引领了一代青年走上科学的道路”可知，高质量科普书可以引导 青少年走上科学道路；从“科研人员从事科普创作多为业余行为，甚至被视为不务正 业一些有科普情怀的科研人员很难得到相应的回报。在创作、出版、传播的良性生产 链条没有形成时，作者和出版方都无法承担高投入低产出的风险”可知，科研创作人员 多为业余行，并且很难得到相应回报，创作、出版、传播的良性生产链条没有形成是要 重视原创优质科普图书的创作和出版原创优质科普书缺席的原因。(4)本题考查对重点句子含义的理解。从“从一种舶来品到如今佳作频出，屡获国际奖 项”可知，优质文化产品目前呈现出可喜的局面；从“中国原创绘本历经数十年才踏上 了创作、出版、阅读的良性循环轨道”可知，中国优质文化产品的成长是非常艰辛的， 政府、作者、读者应该用心呵护它，并坚信我国原创优质科普书越来越多，越来越好。答案：（1）外显标志（2）引进版图书占据了科普图书市场；我国科普图书同质化严重；不少科普图书 夹杂着“伪科学”，呈现落后的科学观。（3）孩子通过原创科普书可以了解自己身边的自然与科技；用以学习科学语言、科 学思维和科学精神；普及知识，引领青年走上科学道路；科研创作人员多为业余行 为且很难得到相应回报，创作、出版、传播的良性生产链条没有形成。（4）以中国原创绘本为例论述了优质文化产品成长过程的不易，原创科普图书面对如今 创作、出版、传播的艰难局面要有信心，需要政策市场的呵护，也需要作者和读者的关 注。【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合, 重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需 的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注 意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思; 如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其 次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了 ”“还有”“另外”等。5.（21分）阅读下文，完成下列各题。花儿与少年梁晓声有一少年，刚上小学六年级，班主任老师屡次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子 考上中学的希望不大J同学们也都这么认为，梳远他，还给他起了个绰号“逃学鬼二 他逃学的原因是多方面的，最主要的原因是贫穷。贫穷使他交不起学费，买不起新书 包。这使他自惭形秽，也使他极其敏感。妈妈不止一次向他指出：“家里明明穷，你还非 爱面子！”老师当着他的面在班上说：“有的同学，居然在作文中写，对于别人穿的新鞋 子如何如何羡慕。知道这暴露了什么思想吗？ ”妈妈的话令他产生罪过感。老师的话令他反感。于是他敌视老师，敌视同学，敌视学 校。某日，他正茫然地走在远离学校的地方，一对新婚夫妻迎面过来。他听到那男人说:“咦, 这孩子像是我们学校的一名学生！ ”他正欲跑，手腕已被拽住。他也认出了对方是学校的少先队辅导员刘老师，刘老师组织小记者协会，他曾是小记者协会的一员刘老师温和地说：“我邀请你和我们一起去逛公园。怎么样，肯给老师个面子吗？ ”他摇头，挣手, 没挣脱，不知怎么居然又点了点头在公园里，小学生的顺从，得到了一支奶油棒冰作为奖品。三人坐在林间长椅上吮奶 油冰棒，对面是公园的一面铁栅栏，喇叭花万紫千红，对着他们笑弯了腰。刘老师说，记得你是小记者时，写过两篇不错的报道。他很久没听到过称赞的话了， 差点儿哭了，低下头去。待他吃完冰棒，刘老师说，老师想知道喇叭花是骨朵的时候， 究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？他困惑，然而跑过去了。片刻，回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，它们 必须反着那股劲儿，才能开成花朵。刘老师笑了，夸他观察得仔细，说喇叭花骨朵那种 扭着股劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能。每一朵花，都只能开放一次，为了唯 一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。说花瓣儿越多的花，骨朵越大，也越 硬实，所以越大越硬的花骨朵，开放的过程越给人特别紧张的印象。说若将人与花比， 人太幸运了。花儿开好开坏，只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两 次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。一联系到人， 他听出，教诲开始了，却没太反感，因为刘老师那样的教诲，他此前从未听到过。刘老师话题一转，说星期一要到他的班级去讲一讲怎样写好作文。他小声说，自己决 定不上学了。老师问：“能不能为老师再上一天学？明天你可以不到学校去。你在家写作 文吧，关于喇叭花的。如果家长问你为什么不上学，你就说在家作文是老师给你的任务。” 刘老师说：“我星期一第三节课到你们班级去，我希望你第二节课前把作文交给我，老师 需要有一篇作文可分析、可点评老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊！他从没那么认真地写过一篇作文。星期一他在第一节课前，就将作文交给了刘老师。 他为作文起了个很好的题目- -花儿与少年。他写到了人生中的几次开放-刚诞生， 发出第一声啼哭是开放；入小学，成为学生的第一天是开放；每一年顺利升级是开放； 获得第一份奖状更是心花怒放的时刻他写道：每一朵花骨朵都是想要开放的，每一 个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像开不成花朵的花骨朵，那么，给他一点儿表 扬吧，对于他，那等于水分和阳光啊！跳师读他这篇作文时，教室里异乎寻常的肃静后来，他考上了中学。再后来，考上了大学。再后来，成为大学教授，教古典诗词，讲起诗词与花，一往情深他是我的友人，一个 之人。(1)第段中的一个错别字是 梳，应改为 疏。(2)对第段画线句的分析，下列正确的一项是CA.运用夸张的修辞手法，生动描绘了喇叭花开得正盛。B.运用比喻的修辞手法，营造了一幅幸福温馨的画面。C.运用拟人的修辞手法，表现了小主人公内心的愉悦。D.运用拟人的修辞手法，为下文观察喇叭花埋下伏笔。(3)文中刘老师一再诚恳地请少年去做了以下这些事：.逛公园、观察喇叭花骨朵、 周一来上课并交作文给老师评析。(4)在文章结尾空格处选一个合适的词语，并说明选择的理由。A.和蔼友善B.谦逊有礼C.温良宽厚D.博学多才(5)说说文章标题的妙处。【分析】本文写一位少年面对家长、班主任、同学的嫌弃，产生厌学思想。一日少年遇 到游公园的刘老师夫妇，刘老师诚恳地请他逛公园、观察喇叭花骨朵、周一来上课并交 作文给老师评析。刘老师的鼓励和表扬使他萌生了自信心并有所成就，刘老师身上宽厚、 温柔待人的品质改变了他，同时也让他深受感染。文章以此告诉我们要呵护每一朵花， 关爱他们，要耐心地等待花开。【解答】(1)本题考查对字形的掌握。在第段中“梳远”应写为“疏远”。“疏远”意 思是不亲近，关系上感情上有距离。(2)本题考查对句子的赏析。“喇叭花万紫千红，开得热闹” 一句中“热闹”运用了拟 人的修辞手法，生动形象地写出了喇叭花的茂盛，烘托了少年内心的愉悦之情。故选：Co(3)本题考查对文章的感知和概括能力。文中少年在遇到刘老师后，“刘老师温和地说:'我邀请你和我们一起去逛公园。怎么样，肯给老师个面子吗？邀请他一起逛公园； 之后“老师说，老师想知道喇叭花是骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细 看看吗”；最后“刘老师说：'我星期一第三节课到你们班级去，我希望你第二节课前把作文交给我，老师需要有一篇作文可分析、可点评。'”据此概括作答。（4）本题考查对文章的理解能力。文中的少年在被刘老师邀请逛公园之前，“妈妈的话 令他产生罪过感。老师的话令他反感。于是他敌视老师，敌视同学，敌视学校。”后来通 过与刘老师的谈话，他感受到了对方给予自己的鼓励和表扬，从此萌生了自信心并有所 成就，刘老师身上宽厚、温柔待人的品质改变了他，同时也让他深受感染。所以文章结 尾空缺处恰当的应填“温良宽厚:故选：Co（5）本题考查文章标题的作用。标题“花儿与少年”新颖别致，吸引读者；交代了文章 的主要内容-花儿与少年的关系，一方面少年即是“花儿”，他们的绽放不仅需要自身 的努力，需要对梦想的不懈追求，还需要周围环境中的呵护和关爱，需要阳光；题目还 暗示了文章的主旨，告诉我们要呵护每一朵花，关爱他们，要耐心地等待花开；同时题 目还是文章的线索，文章围绕喇叭花与少年来组织情节，使文章脉络清楚，重点突出。 答案：（1）梳 疏（2） C（3）逛公园周一来上课并交作文给老师评析（4） Co理由：刘老师身上宽厚、温柔待人的品质改变了这位少年，也让他深受感染。 少年在刘老师的影响下也会成长为一个温良宽厚的人。（5）文章标题内涵丰富，花儿与少年有着紧密的联系。观察花骨朵并作文是文中少年生 命的转折点；少年如同花儿，成长中的叛逆如同花儿开放前的自我保护，成长中遇到刘 老师正如花儿有了水分和阳光，成长中不放弃美好愿望最终才能如花儿般绽放。作者也 以此标题反映了每一个少年都有无限可能，关键是师长们要保护孩子的自尊心，用耐心 等待花开，此标题也是贯穿全文的线索，使全文结构紧凑，重点突出，意味深长。【点评】在记叙文中标题有如下作用：1、交代文章写作对象（人或物）；2、点明文章中心思想；3、交代文章写作情感；4、设 置悬念，吸引读者阅读兴趣；5、作为文章的线索。三、综合运用（12分）6.（12分）阅读下面材料，完成下列各题。材料一为了满足市民游客欣赏城市自然景观的愿景和期待，自2013年起，上海市绿化 市容部门在部分道路尝试“落叶不扫”，即在不破坏落叶形成的自然风景的基础上，环卫 工人进行专业的精细化保洁。达了 O3.（12分）阅读下文，完成下列各题。吕蒙正荐才上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。*他日，三问，三以其人对。上日：“卿何执耶？ ”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。” 固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事J同列悚息不敢动。 上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如J既而卒用蒙正所荐，果称职。*注上：这里指宋太宗赵光义。朔方：北方。中书：官署名，中书省的简称，掌拟 诏、出令之权。退以名上：退朝后把姓名呈了上去。谅：相信，信任。（1）解释下列句中加点词。上不许既而卒用蒙正所荐 （2）下列对画线句的理解，最恰当的一项是A.这个人可以使用，其他人无法到达B.这个人可以使用，其他人比不上他C.这个人可以出使，其他人无法到达D.这个人可以出使，其他人比不上他（3）太宗说“卿何执耶”，其中“执”的具体表现是“二面对太宗的质问，吕 蒙正荐才的理由有两方面：一是,二是 （请用自己的话）。（4）结合全文，太宗称赞的“蒙正气量”可概括为：吕蒙正具有唯才是举、忠贞为国的 气魄和 O二、现代文（38分）4.（17分）阅读下文，完成下列各题。原创优质科普书不该“缺席”上海书展上，许多科普新书首次亮相即夺人眼球，但基本都是引进版图书，如从英国 引进的万物简史，从日本引进的“46亿年的奇迹：地球简史”丛书等等。综观近年来 我国的科普图书市场，销量位居前列的多是引进版图书，原创科普书籍籍无名，无论是 公共书展还是私人书架，原创优质科普书“缺席”是常态。如今，提到原创科普书，最知名的仍是六十年前少年儿童出版社出版的十万个为什以下是普陀区及周边区域部分。“落叶景观道路”安排:区路段名称起点然占 一、八、拟开展时间主要树种普陀花溪路枫桥路桐柏路12月4日- 12月18日悬铃木桐柏路枣阳路梅岭南路12月4日- 12月18日悬铃木虹口四平路海伦路大连路11月15日- 11月30日银杏长宁龙溪路虹桥路剑河路11月20日-12月20日无患子静安运城路广西中路宜川路12月1日- 12月15日悬铃木材料二以下是小尚和小海的对话，根据要求，完成任务。小尚：落叶纷飞，秋色满城。明天是12月10 0,放学后我们一起去学校附近的 花溪路观赏落叶景观吧。小海：太好了,我真期待能去欣赏落叶景观。古诗云：“"，落叶同样也非 无情物。小尚：我最喜欢观赏银杏，只可惜的是O(1)材料二中小海引用的诗句，最合适的一项是BA.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。B.落红不是无情物，化作春泥更护花。C绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。D.月冷天风吹，叶叶干红飞。(2)根据材料一和材料二，请补全小尚的对话。(3)有人认为落叶不扫影响市容。落叶该不该扫，成为了大家热议的话题。请写一段80 字左右的话表达你的看法。【分析】(1)本题考查古诗积累。结合“落叶同样也非无情物” 一句可以判断这里应该 填龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花二故选B。(2)本题考查对材料的感知。根据小尚语言中的“明天是12月10日"，我们可以确定 今天是12月9日，然后结合表格我们可以看出银杏树落叶的时间是“11月15日一 11 月30日”，所以此时已经过了，据此我们可以补充“现在已经错过了银杏树的落叶景观”。 根据表格中银杏树景观位于“四平路”，而他们要去的是“花溪路”，“花溪路只有悬铃木,所以我们可以补充“花溪路只有悬铃木”。（3）本题考查发表看法的能力。此题属于开放性试题。结合题目中的问题“落叶该不该 扫”，首先确定自己的观点，然后通过充足的理由论述即可。【解答】答案：（1） B（2）已经过了银杏落叶景观道路时间；或：花溪路主要树种是悬铃木，相对单一。（3）示例一：我认为落叶该扫。落叶是易燃物，保留落叶的行为也会将一些隐患和坏处 留下来；大部分城市中，人口分布较为集中，上下班高峰车流量巨大，如果保留落叶不 及时清扫，堆积的树叶不仅影响市容，变质腐烂后还会造成环境污染；可能造成城市下 水道的堵塞，给城市排水带来困扰和麻烦。示例二：我认为落叶不该扫，因为落叶装饰了城市别样的美，落叶或薄或厚地铺在地上, 增添了秋的韵味，让城市更有诗意。保留落叶，不仅呈现自然美景，还可滋养土地。落 叶腐烂后，化作养料回归土壤、改善土壤，提供的是最天然的养料。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而 且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查 学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、 流畅地表达自己的见解。四、写作（60分）7.（60分）题目：闪亮的日子。或许生活中的某一个日子是值得纪念的，它让我们的生活变得闪亮。抑或许，每 一个日子都是平凡的，但如果用心去发现真善美，那么平凡的日子也会变得闪亮。请以 “闪亮的日子”为题，写一篇不少于600字的文章；不得透露个人相关信息；不得抄袭。 【分析】这是一篇命题作文。生活中只要留心观察，用心体会，就一定能发现寻常日子 中的美好、芬芳、让人愉悦的温馨等，平凡的生活中也有很多的美好。只要留心生活， 总会有些刻骨铭心的东西留在心里。平常生活中的让人感到“闪亮”的事很多，如：大 雨中为正在指挥交通的交警撑伞；为正在啃干馒头的环卫工人送来的一杯热水；酷热的 中午为睡觉的小狗打伞的小姑娘的画面等。只要我们留意生活，体会生活，生活中的闪 亮无处不在。【解答】闪亮的日子时光如流水，犹记昨日还是花草抽枝发芽，满园春色，恍惚间便是寒风呼啸，大 雪纷纷。寻常的日子就这样在不经意间悄悄流走，平淡，安静，不带一丝声响。但当你 静静回忆，细细品味时，那一个个寻常的日子犹如精神的种子开出了一朵朵优美的花， 让寻常的日子也变得闪闪发亮。星期天的傍晚，我家的厨房里传来炒菜的声响，不时还能闻到油烟味。客厅里传 来电视的声响，不时还能听到欢声笑语。“吃饭啦！快过来转头便看见妈妈端着菜从厨房走出来，面带愠色。“哦！来了！"我 马上对身边正和电视约会的父子俩使了个眼色，立刻从沙发上跳起来，飞奔向厨房。当 我端着饭出来的时候，正看到妈妈对着沙发上瘫着的父子俩咆哮着：“你们俩快点给我起 来！ ”“就是就是！"我在边上兴灾乐祸地起哄。这时，两个人才慢慢悠悠地从沙发上起来。开饭了！只见爸爸偷偷摸摸地从冰箱拿出一瓶啤酒，轻手轻脚地从厨柜中拿出开 酒器，小心翼翼地开了酒。饭桌上，妈妈一个白眼飞到爸爸身上，爸爸心虚地挪了挪酒 瓶，讪讪地笑着：“快到保质期了，再不喝就浪费了。”身边的哥哥也掩嘴笑起来。餐桌上，妈妈不断地往我和哥哥的碗中夹菜，还不停地问哥哥在学校吃得怎么样。 爸爸也不时地插嘴，问哥哥在学校时的情况。哥哥一边吃，一边眉飞色舞地讲着学校的 趣事。晚饭后，妈妈又开始收拾厨房。看着妈妈太辛苦，我赶紧帮妈妈一起洗碗。妈妈 开心地摸摸我的头，一面干活一面和我聊天。忙完从厨房出来，看到沙发上爸爸和哥哥正在下着象棋，我跑过来闹了会，这两 人都赶我走，我只好不情愿地回到自己的房间，拿出我心爱的三毛的书看起来。时间过得飞快，一转眼，夜已深了，妈妈嘱咐我早点睡。我躺在床上迷迷糊糊地 睡着了，睡梦中，好像感觉有人来过我的房间，帮我盖上被子寻常的日子，一点一滴都闪闪发亮、温馨满满。生活就是这样，无论经历了多少风雨，只要我们尽力呵护美好的初心，在最寻常 的日子里，也能领略到生活的趣味儿。一本书，一次聚餐，一日乡村之行点点滴滴 犹如一粒粒珍珠，把它们随心地串联起来，让寻常的日子也闪亮！【点评】本文语言清新自然。语言、动作等描写手法的运用，使文章的内容更显得生动 形象。虽是寻常生活中一顿普普通通的晚饭，却也充满了浓浓的温馨，突出主题。本文 开头结尾相互照应，处处点题，语言充满诗意。么，由于十万个为什么名气过于响亮，目前同名书就有百余种，从中亦可一窥我国 科普图书同质化严重的问题。近年的一项调查表明，我国年均科普新书出版超过万种， 但与每年四五十万的新书出版总量相比，原创科普书仍略显“小众”。就市面上的那些科 普图书而言，其中不少还夹杂着“伪科学”，呈现着落后的科学观。从国外引进的科普书已是优质版本，那么，原创还重要吗？答案是肯定的。小到身边 的动植物，大到自然与科技，科普作家总会站在自己的文化土壤上书写身边的事物。有 科研人员说，现在的孩子在科普书里认识了非洲I、美洲的动物，却不了解自己身边的一 草一木。此外，语言也是一个重要问题。认知科学专家认为，儿童阅读科普图书不只是学习科 学知识，还是学习逻辑严谨的科学语言，而这种科学语言的背后就是科学思维与科学精 神。科普图书的语言要逻辑严密，更要深入浅出，但科普译著终究无法等同于母语。当 阅读水平不高的儿童拒绝一本不好读的科普书时，也就少了一次爱上科学的机会。优秀的原创科普并不是没有，我们也曾有过“大科学家写小科普”的岁月，出版家胡 愈之曾倡导编撰一批“知识丛书”，华罗庚编撰“数学小丛书”，茅以升主编“自然科学 小丛书:那些高质量科普书为普及知识起到过重要作用，也引领了一代青年走上科学的 道路。好的科普图书讲普及科学，也讲反思科学，甚至为科学的发展起到推动作用，美国著 名科普读物寂静的春天揭示了化学物品对生态环境的破坏，被称为“世界环境保护 运动的里程碑”。优质的科普创作既非小事，也非易事，需要作者投入大量的精力与脑力。但在目前的 科研界，科研人员从事科普创作多为业余行为，甚至被视为“不务正业”，一些有科普情 怀的科研人员很难得到相应的回报。在创作、出版、传播的良性生产链条没有形成时， 作者和出版方都无法承担高投入低产出的风险，也无怪出版机构会选择国外经过读者考 验的成熟科普图书了。任何一种优质的文化产品，都不是一蹴而就得来的，要精心地播种、培育，也要坚强 地迎接风雨。从一种舶来品到如今佳作频到，屡获国际奖项，中国原创绘本历经数十年 才踏上了创作、出版、阅读的良性循环轨道。科普是科技进步的基础，而原创科普图书 则是科普水平的晴雨表，让原创科普书不“缺席”，需要政策、市场的呵护，也需要作者 和读者的关注，在这个过程中，爱心、匠心、耐心，一个都不能少。(1)第段中“晴雨表”在文中的含义是。（2）作者在第段中分析了近年来我国科普图书市场存在以下现象:原创科普图书在新书出版总量中仍是少数（3）根据文章第-段论述的内容，完成填空。原创与优质的科普书的价值©总结：要重视原创反思科学，推动科学发展优质科普图书的原创优质科普书缺席的原因创作和出版（4）分析第段画线句的作用。5 .（21分）阅读下文，完成下列各题。花儿与少年梁晓声有一少年，刚上小学六年级，班主任老师屡次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子 考上中学的希望不大J同学们也都这么认为，梳远他，还给他起了个绰号“逃学鬼二 他逃学的原因是多方面的，最主要的原因是贫穷。贫穷使他交不起学费，买不起新书 包。这使他自惭形秽，也使他极其敏感。妈妈不止一次向他指出：“家里明明穷，你还非 爱面子！”老师当着他的面在班上说：“有的同学，居然在作文中写，对于别人穿的新鞋 子如何如何羡慕。知道这暴露了什么思想吗？ ”妈妈的话令他产生罪过感。老师的话令他反感。于是他敌视老师，敌视同学，敌视学 校。某日，他正茫然地走在远离学校的地方，一对新婚夫妻迎面过来。他听到那男人说咦, 这孩子像是我们学校的一名学生！ ”他正欲跑，手腕已被拽住。他也认出了对方是学校的 少先队辅导员刘老师，刘老师组织小记者协会，他曾是小记者协会的一员刘老师温 和地说：“我邀请你和我们一起去逛公园。怎么样，肯给老师个面子吗？ ”他摇头，挣手, 没挣脱，不知怎么居然又点了点头在公园里，小学生的顺从，得到了一支奶油棒冰作为奖品。三人坐在林间长椅上吮奶 油冰棒，对面是公园的一面铁栅栏，喇叭花万紫千红，对着他们笑弯了腰。刘老师说，记得你是小记者时，写过两篇不错的报道。他很久没听到过称赞的话了， 差点儿哭了，低下头去。待他吃完冰棒，刘老师说，老师想知道喇叭花是骨朵的时候， 究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？他困惑，然而跑过去了。片刻，回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，它们 必须反着那股劲儿，才能开成花朵。刘老师笑了，夸他观察得仔细，说喇叭花骨朵那种 扭着股劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能。每一朵花，都只能开放一次，为了唯 一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。说花瓣儿越多的花，骨朵越大，也越 硬实，所以越大越硬的花骨朵，开放的过程越给人特别紧张的印象。说若将人与花比， 人太幸运了。花儿开好开坏