优秀班级建设方案（12篇）.docx

优秀班级建设方案（精选12篇）优秀班级建设方案篇1一、班训:我和好习惯交朋友。二、班级培养目标：健康自信有朝气；个性鲜明有灵气；勇于探索有胆气；乐于创新有 才气;敢于表现有勇气；善于交往有慧气。三、班级基本情况：我班大多数学生积极要求上进，思想活跃，具备较强的集体主义 观念，并积极参加学校和班级开展的各项活动，表现出了独立思考和 较为主动的参与意识，具有了较强的集体荣誉感和学习责任。同学间 懂得如何与同学友好相处，懂得如何帮助他人，如何交朋友，如何尊 重他人，孝敬父母。本班还有一批具有一定组织能力和管理能力的小 干部。但还有个别学生行为习惯和学习习惯都比较差，对学习目的不 明确，作为班主任要多了解这些学生的思想状况，与他们多沟通，帮 助他们养成良好的习惯。四、创建目标：加强我班学生德育工作，进一步提高学生思想道德修养，规范学 生行为，力争使我班学生做到行为文明、语言文明、仪表文明、安全 文明，推动班级文化建设。五、创建主题：（-）“环境文明”：要求学生爱护校园环境，不乱扔垃圾，对教室、卫生区进行彻底 打扫，尤其卫生死角，并做好保洁工作。（二）“语言文明”：以班级开展以语言文明为主题的各项活动，引导学生使用文明语 言，做到不说粗话、脏话，公共场所不大声喧哗；（三）“仪表文明”：要求学生要养成良好的仪表习惯，在校园内穿戴整齐整洁、得体我们鼓励学生坚持不懈地参加书画兴趣小组的学习，培养坚韧的 意志；定期举办书画比赛活动，做到月月有主题，期期创新。这项活 动，真正启到了开发学生的潜能，陶冶学生的情操，培养学生创造能 力的作用，从而促使学生素质和个性的全面发展。同时，学科融合、相互渗透。每位任课教师都能根据学科的特点， 充分挖掘教材的内涵，把引导美、发现美、体验美、创造美的教学理 念融入到学科教学中去，以培养健康、快乐、创新型的人才为己任。二、积极开展书画教育活动，艺术教育成果显著这学期，我班开展了丰富多彩、富有童趣的活动，充分发挥学生 的主体作用，使学生从狭小的学校圈子走出来，走向社会，走向大自 然，在活动中开阔了眼界，增长才干，培养学生的合作精神和创新能 力。(1) “贴出我们的画”系列活动：如“创作才艺大比拼”、“作品 展示会”等主体性系列活动，在丰富多彩的活动中激发学生的学习兴 趣，体验创作的乐趣。今年国庆举行的书画比赛，学生情绪高涨，踊 跃投稿，那一幅幅优美的书画作品赢得了老师、同学、家长的一致好 评。(2) “快乐抒我心”系列活动：引导学生动手剪出各种自己喜欢 发几何图形，拼成多种多样的物体，吸引学生在体验中享受快乐，在 体验中享受成功。(3) “书写我们的童年生活”系列活动：在阳光晴朗的日子里， 以水泥操场为画纸，用彩色粉笔书画自己的幸福生活，享受魅力人生。成绩面前，我们不会放慢前进和发展的脚步。我们相信，书画教 育会成为我班推进素质教育中最为亮丽和最富个性色彩的亮丽风景， 显示出旺盛的生命力。优秀班级建设方案篇6一、指导思想班级是学校的细胞，班级文化建设是提升集体品味和境界的关键。 构建特色班级文化，目的是营造快乐、团结和奋进的氛围，使班级成 为学生心灵的栖居地。教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教 育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显 个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。小孩子渴 望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特 色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出 的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值, 从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积 极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文 化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕 迹。二、建设目标1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管 理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己 独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议, 并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生 都得到成长，实现我的班级我做主。2、让学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学 研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的 探究与学习的氛围。3、通过培养学生的合作意识，竞争意，提高学生的学习积极性, 充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存。4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间， 学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力，使班级形成乐 学、进取、守纪、向上的班风。三、明星班级文化特色诠释班名：明星班班级口号：付出一一收获，小小明星终璀璨！班风：守纪、乐学、向上、进取班级标志：明星脸四、具体设想（一）明确目标，形成班级公约学“明星”的精神，制定班规，让学生实现我的班级我做主。（二）突出个性，美化教室环境1、张贴学生的我的风采2、出版以我是独一无二的璀璨明星的黑板报。3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段 的成绩。5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。6、开设“明星争先台”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动 等方面达标或进步明显的同学。（三）全员参与，优化班级管理实行班干部轮值，明确自己的责任 和义务，使每个学生都有锻炼的机会。五、实施步骤（一）第一阶段（学期初）工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“明 星露脸”，制定班干轮值表和获“明星奖”条件。（二）第二阶段（学期中）工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动；调整班干部轮值 表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境;评选“明星奖二（三）第三阶段（学期末）工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自 主、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况 及成效，将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生，帮助学生及时 调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀 或进步明显的同学。优秀班级建设方案篇7一、总体要求1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育 作用，彰显班集体和专业特色；让师生感觉舒心愉悦2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布 置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。3、为了将专业的特色体现在学生将来进入企业的需要，本次班 级文化建设应将企业文化渗透入班级文化建设之中。二、布置对象各班教室三、实施原则个性化、人文化、情感化、专业特色化三、评比领导小组组长：蔡礼成员：熊标、朱运龙、李鑫、谢昌荣、各专业部主任四、具体要求1、教室物品布置(2分)：(1)地面整洁，桌凳排列整齐横竖对齐成直线。(2)讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。(3)门沿、窗沿、标牌无积灰。(4)卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。(5)制度、表格、奖状等张贴规范、美观。2、教室环境布置(4分)：(1)环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美 观、大方。(2)充分利用黑板报、班务栏、窗台等地方营建富有生命气息的 班级文化环境。3、教室布置特色分(4分)：(1)班务栏应设计新颖、五表张贴整齐。(2)教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征, 彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，并能彰 显专业特色与企业文化的接轨。(3)颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美 感)合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。(4)开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班专业特色的 小制作、小发明等版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出专业 的特色。五、评比时间：11月中旬六、评比奖励：对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等 奖三个等级，不合格的班级须再布置，直至合格。优秀班级建设方案篇8一、班级文化建设指导思想班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想 内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它自觉或不自觉地通过 一定的形式融会到学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的 自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建设是校 园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环 境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。二、班级文化建设总体目标班级文化建设要以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人 文气氛。通过开展班级文化建设，启迪学生思想，升华学生人格，陶 冶学生情操，培养学生的主人翁精神。从而使“文明守纪、勤奋读书、 乐于助人”在班里蔚然成风，并结合学校的德育实际，探索、总结、 激励、宣传，形成快乐自信、和谐创新、踏实勤奋、刻苦虚心的班风、 学风。三、班级文化建设主要内容（一）抓好教室环境布置。教室，是学生学习生活的主要场所，是老师教书育人的重要阵地， 是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、 陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环 境布置，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能， 通过相应环境的布置，渲染营造学习的氛围，增进学生的荣誉感，激 发他们的上进心，使学生自然而然地受到熏陶，用前苏联著名教育家 苏霍姆林斯基的话说，就是“努力使学校的墙壁也会说话:（二）建立班级管理组织班级实行民主管理，能够充分调动每一个学生的积极性和主动性, 激发每个同学的学习和工作热情，增强班级凝聚力。通过各种角色设 置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色。在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关的原 则，选择工作能力强，同学威信高的学生，为同学服务。对班干部严 格要求，提高班干部的威信，并交给班干部自主权，放心让他们去做 工作。要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。（三）制定班级规章制度没有规矩，不成方圆，在班级集体中，我们把那些以规章制度、 公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准 则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度 文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时 时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级 群体利益，符合教育培养目标的方向发展。我班的班级制度是根据校 纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后制定的，包括了 学习、纪律、卫生三大标准，并且辅之以品德考核暨纪律量化标准, 使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。有了制度作保 障，班级的各方面都有了很大的进步。班级制度文化的本质内涵是实 施、监督和制衡，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守 法的自觉性。在班级管理中，我们是从培养全面发展的建设者和接班人这一总 体目标出发，利用班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点，采 取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文 化的育人功能，我相信班级也会由此而更加生机勃勃，进而为社会培 养更多的优秀学生，为社会做出自己更多的贡献。班级基本情况：本班共有学生66名，经过三年的学习，大多数学生都养成了较 好的学习习惯和生活习惯。孩子们热爱集体，关心他人，助人为乐, 文明守纪，基本上形成了良好的班风和学风。班干部都有较强的责任 心，但是缺乏必要的锻炼，组织管理能力有待增强。在学生中也存在一些不足：部分孩子的主动意识缺乏，一些孩子 的良好行为还不能持之以恒，经常有反复的现象。在班级文化建设中，以学生的主动发展和养成教育方面为重点, 开展丰富多彩的富有教育意义的活动，因材施教，激发学生的积极性 和主动性，以新的小学生守则、日常行为规范和学校的规章制 度、班规和班训为准绳，加强训练，实现育人目标。班规：纪律1、按时到校，不无故迟到、早退，有事及时请假。2、周一升旗佩戴红领巾。3、上课坐姿端正，认真听讲。4、课间进行有意义的游戏活动，不追逐打闹。5、上操、放学站队时要做到快、齐、静。6、放学及时回家，外出要和家长打招呼，让家长知道自己去的 地点和时间。学习1、及时完成各科作业，按时按要求交各项作业。如有特殊情况 不能按时完成作业，需写明原因并由家长签字。2、课间准备好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座 位。3、课上积极思考老师提出的问题，踊跃回答。4、带齐各种学习用品，不丢三落四。5、放学后及时回家，首先认真完成各项作业后再进行其他活动。卫生1、每天整理自己的桌兜，保持干净整齐。2、每天认真检查自己的岗位，完成自己的职责。3、教室、卫生区分早、中、晚三次打扫，提前15分钟到校搞值 日。4、搞值日时，按时到校，认真负责完成自己的任务，并帮助其 他同学打扫。5、全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检查合格后，才可 以全体离开。6、如果有事情不能按时值日或需要早走，要写出请假条并找人 代替后才能离开。班级目标：我们的班风积极向上！我们的纪律公正严明！我们的学生团结友爱！我们的学习勤奋刻苦！我们的成绩不断进步！班级格言：以诚待人以心待学以真待事以爱待物班歌：娃哈哈我们的班级是乐园，乐园里孩子真可爱。快乐与幸福伴随着我们，每个人心里都乐开怀。爱老师呀，爱伙伴呀，我们在一起多愉快！我们的'班级是家园，家园的孩子多勤快。智慧与创新激励着我们，每个人心里都永向前。爱学习呀，爱动脑呀，成功的喜悦定会来！优秀班级建设方案篇9班级是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式。 良好的班风对稳定学校秩序、提高整体教学质量起到决定作用，而开 展“人人为班级，班级有人人”活动，是促进良好班风形成的有效途 径。为认真贯彻落实上级精神，进一步推动德育工作首要地位的落实, 推动我校良好班风、教风的形成，促进素质教育的全面实施，特制订 如下实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实中国中央、国务院关 于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，着眼于全 面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高。通过加强班 级建设，文明班级评比活动的开展，从而达到以人为本，育人兴校的 目的。二、内容任务（一）班级集体主义荣誉感强烈，极具凝聚力；班（团队）干部和学 生组织在班级管理中的作用得到充分发挥。（二）开展丰富多彩的班集体建设活动，注重教室美化和人文环境 建设。学生崇尚科学，自主学习，热爱劳动，勤于实践，积极进取, 开拓创新，健康向上，班级文明氛围浓烈。（三）学生模范遵守中小学生日常行为规范中学生一日常规 等各项规章制度；师生关系民主和谐，同学之间团结友爱。（四）全面贯彻教育方针，班风学风好，精神面貌新，学生德智体 美等方面得到全面发展，学科成绩和各项活动均在同类班级中处于领 先位置。三、实施办法（一）明确目标：1、创建目标：做文明学生、创文明班级（八好：文明行为好、班 风学风好、环保卫生好、团结友爱好、师生关系好、班级建设好、制 度执行好、集体活动好）2、创建口号：人人为班级，班级有人人（二）评比办法：1、每学期开学后，对照要求对所有班级建设情况进行检查。发 现问题，及时督促改进提高。2、学年末，各班级对照要求进行自查总结。写好总结材料，整 理好数据资料。3、在班级自查总结基础上，对班级总结材料进行审核。根据学 校实际情况，按一定比例进行校级文明班级评比并给予表彰奖励。四、活动要求“人人为班级，班级有人人”活动重在开展，各班要采取具体措 施，精心安排，把开展“人人为班级，班级有人人”活动落到实处:（一）统一思想，提高认识。争创活动是构建和谐校园的主体活动, 也是树立品牌、创建一流学校的重要内容，各班要统一思想，高度重 视，动员全体学生积极投身创建活动。形成人人知晓、人人参与文明班级创建的良好氛围。（二）精心组织，确保实效。创建活动要按照学校的统一部署，校 要切实加强对创建工作组织，根据各班实际制定切实可行的方案和措 施，精心组织实施，确保创建活动落到实处。（三）加强监督，及时整改。各班要加强对创建活动的监督和指导, 针对薄弱环节，研究措施，及时整改，切实保证创建任务圆满完成。（四）坚持以人为本，立足于提高人的素质。要把加强学生思想道德教育作为首要任务并贯穿于创建活动始终，着力提高学生素质和校 园文明程度。优秀班级建设方案篇10一、活动主题培育班级文化，构建和谐班集体，精心打造良好育人环境。二、活动指导思想坚持育人为本，德育为先。以基础文明建设和学风建设为抓手, 以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开 展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，逐渐形成文化积 淀，形成班级文化与个性发展、社会实践、时代发展相结合的态势, 进而推进校园文化建设，全面提高学生文明素养和综合素质。三、参加对象：高一、高二各班级四、活动时间：4月至6月五、活动内容及目标班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级 风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外 在形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级 制度文化建设和班级精神文化建设。（一）班级物质文化建设主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、 富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培 养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、 热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。各年级内的班级要积极、 创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、 秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位学生的创造力，积极参与 班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都说话等活动，形成班级 良好的物质文化环境。学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。 （二）班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人 心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班 风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学 大万。（四）“行为文明”：通过各种活动教育和引导学生遵守日常行为规范，养成文明的行 为习惯，做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不损坏公共设 施、不打架、不浪费、不团结同学，尊敬师长。（五）“安全文明”：引导和教育学生增强安全意识和自我保护意识。做到消防安全: 不玩火，爱护消防设施;交通安全：不违反交通规则，上下楼梯不 打闹；（3）活动安全：课下，要求学生进行有意义的课间活动，杜绝玩 危险游戏。优秀班级建设方案篇2一、指导思想班级文化建设应具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园 文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，关注 孩子的全面健康成长、长远发展，提升文化品位，争创文明班级。二、建设目标1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说 话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级 的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立强有力的 班集体领导核心，让学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感， 鼓励学生发挥主人翁精神。3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意 识，增强班级凝聚力。4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的 读书积极性，鼓励学生积累知识，写好读后感，让全体学生“感激书 籍，享受阅读二努力打造书香文化班级。三、形式内容：班名：鳏鹏之志班训：态度决定一切，习惯成就未来。班级口号：一飞冲天，傲视苍穹。生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。如：(1) 班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化；(2) 建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等, 以此约束学生的言行；(3)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度, 让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生 发挥主人翁精神。学生办将在四月底进行制度文化建设的检查评比。 (三)班级精神文化建设1、班级基础文明建设方面。基础文明对学生而言，主要是指学 生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及每一位同学语 言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤俭等，要求做到语言文明, 讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁(穿校服)得体，爱护环境、 讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法、热爱劳动、勤俭节约等等。班级基 础文明建设的重点如下：(1)深入开展思想道德教育，利用每天读报课进行思想教育，并 有详细记载，努力营造健康向上的班级德育环境；(2)扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规则、个个守纪律 的遵守制度优良氛围；(3)认真抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活方式和文 明的行为习惯，努力营造文明和谐的班级人文环境；(4)高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、 就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和 防范能力，努力建设稳定有序的班级安全环境。(5)全面开展资源节约与环境友好两型社会教育，增强学生的环 保意识、节约意识。2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、 学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是学生集体或个人 在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表 现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下：(1)经常性、规律性的学风教育。(2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。(3)加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚 信教育。(4)加强学生我爱我校实践教育。(5)强化以技能比武为抓手，推进学科竞赛。积极创造条件鼓励 学生参加各类学科竞赛，参加社团活动等。3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学生 特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才 艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，形成 班级特色。如：微电影制作比赛等学生办将在六月份进行评比，此项评比重在平时的建设，平时检 查情况占60%六、活动要求1、加强指导，狠抓落实。各年级、班级要充分认识班级文化建 设活动的重要意义，广泛宣传，深入发动，进一步调动广大团员青年 的积极性、主动性和创造性，提高活动的参与度和覆盖面，确保活动 顺利、有序地开展。狠抓落实，反对各种形式的虚无主义、形式主义。 各班级要结合本专业实际成立班级文化建设活动工作小组，并制订具 体实施方案，组织落实，要有活动进度表。实施方案于4月15日前 上报学生办。2、创新活动形式，激发学生参与热情。各班级要结合时代特点、 专业特色以及学生身心发展规律，以班风、学风、文体活动以及班级 特色活动为主要内容，创新班级文化建设的途径和方法，开展内容丰 富、形式多样的校园班级文化活动，提品位创特色，充分发挥班级文 化的导向功能、凝聚功能、约束功能及熏陶功能。要通过开展不同风 格的班级文化建设，增强班级成员之间对班级的责任感、认同感和归 属感，形成团结向上、互帮互学、生动活泼、充满朝气和活力的良好 校园班级文化氛围，为促进学生全面发展创造条件。3、加强考核，表彰先进。一部班级文化建设活动小组将对各年 级内班级的班级文化建设活动的开展落实情况进行检查。各班级要注 意活动素材的搜集，待活动结束后认真总结，写出书面材料报学生力、, 学生办将对此次活动进行总结表彰，并纳入本年度学生工作目标管理 量化考核。优秀班级建设方案篇11为深入贯彻落实第十八次全国高校党建工作会议精神和 学校规范管理年实施意见，进一步提高大学生综合素质，全面推进校 园文化建设，努力提升大学生的思想品位、学术品位、艺术品位、创 新品位，结合本院实际，经党总支研究决定，在全体学生中开展以班 级文化为主题，以班主任、辅导员为中心，以学生为重点的班级文化 建设活动，不断加强和改进学生管理工作，为学生的成人成长提高良 好的学习环境。一、活动指导思想以学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点, 创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，充分发挥班级文化的 磁性、磁力和磁场效应，建设富有特色的班级文化，形成班级文化与 个性发展相结合的氛围，全面提高学生文明素养和综合素质。二、活动主题培育班级文化，构建和谐班集体三、活动对象全体班级四、活动时间（一）宣传发动阶段（每年9月份）1、通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意 义；2、利用班会、学生会例会、团课等组织全体学生进行讨论，制 度符合班级特色的活动方案；（二）组织实施阶段（每年10月1日一次年5月30日）1、充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展积极向上、符 合班级特色的班级文化系列活动；2、加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化氛围；（三）检查评比阶段（次年6月份）1、各班级要对本学期班级开展的活动情况进行总结，并将活动 材料于每学期末上交学生工作办公室；2、学生工作办公室通过综合测评，对涌现出的先进班级、先进个人进行表彰，同时对相关先进事迹材料收集整理归档并制作版面进 行宣传报道；五、活动目标1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管 理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自 己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议, 并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生 都得到成长；2、学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学 研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的 探究与学习的氛围3、通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极 性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存；4、学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间， 学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力；5、学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学 会理智的面对问题，分析问题，解决问题.同时能把握时代脉搏，与 时俱进，培养现代意识（竞争意识，法律意识等），使班级正气上升；6、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组 学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛;从内容上分有：试教、朗诵、 写作和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争 与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的 各方面都得到很大发展；7、学期总结。利用读报课，主题班会课，针对学生及班级存在 与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主 持，进行分析与总结.以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能 够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。六、活动内容班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有一定特色的 思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班 级内在素质和外在形象的集中体现。它具有无形的教育功能、激励功 能、制约功能，具有自我调节、自我约束的功能，是每个班级所特有 的。班级文化作为校园文化的重要组成部分，其建设的好坏会直接影 响到学生的发展和校园的稳定，主要包括班级物质文化建设、班级制 度文化建设和班级精神文化建设。（一）班级物质文化建设主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、 富有特色的教室、宿舍、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培 养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、 热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。各班级要开展宿舍文化 建设活动，加强教室和宿舍的环境、卫生、秩序、文化管理。同时, 通过开展各类评比活动，表扬先进，鞭策后进。（二）班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人 心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班 风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学 生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。优秀班级建设方案篇12一、指导思想班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和 良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的学校文化建设，逐步 营造具有我校特点的学校文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、 全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建 设评选活动。经过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情 操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、总体目标为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满 人性关怀的班级文化;构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的 班级文化；丰富班级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级 文化与学校办学理念融为一体。三、具体要求1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简 介，以及体现良好班风班貌的资料均可。2、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班 级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰 富、催人奋进，字数在10个字以内。3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商 讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。4、“四表”上墙。（作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员 分工表、清洁值日表。）5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心 理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主 人翁意识;经常更新，坚持对学生的激励作用。6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设 计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能 体现其育人功能。7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入 班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问 的形式呈现班级环境建设形态。（可从班级名字、班级文化建设主题、 班训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面进行解说。）四、实施时间1、写真资料上传时间：3月6日前2、教室文化布置时间：3月15日前3、学校团体参观评估时间：3月15日一一3月20日自行申报和 学校检查相结合。班级目标：在快乐中成长，在耕耘中收获。 班歌：我相信 班徽：不比起点比进步，不比智力比努力。班规：课前准备不能少，铃声响后静息好。专心听讲勤动脑, 室内室外不追跑, 穿戴整洁勤洗澡, 刻苦锻炼身体好, 同学之间要宽容, 班风：没有最好,作业工整按时交。 小声交谈不乱吵。 教室卫生勤打扫。 保护视力不能少。 对人真诚有礼貌。 只有更好。努力学习，顽强拼搏。 四、工作措施：1、精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级 特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认 知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到 简洁、实用，又不失生动活泼。如卫生角怎样布置，图书角的管理， 板报的设计等。2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书 中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面, 在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴 的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的'大国，也 会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲， 孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地， 像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。 “随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸 福、成长的喜悦、振奋的精神3、开展班级责任认领活动。在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一 份力所能及的工作，如负责摆桌子、负责检查等，让全班同学根据各 人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些 活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力, 更能增强学生的责任心和集体荣誉感。4、设立评比机制，形成正确舆论。形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形 成了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用晨会时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对 学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的良 好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展 评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同 学进行评价，好的加分，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不 仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级 公平、公正竞争的良好班风。5、借助特色活动，提高学生精神文明建设抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和 网络中引出来；抓个人考核，利用班干部的力量，做好考核，定期和家长交流， 促进学生上课主动思考、积极学习，促使课下养成良好行为习惯；班主任和各任课老师和谐配合，多表扬良好的行为习惯，多关 注，发现学生中不良行为予以矫正。优秀班级建设方案篇3（一）确立新班级文化建设目的1 .班级口号：关心帮忙身边的每一位同学，让爱的阳光照亮群众 中每一个角落。2 .班风：诚信、团结、勤恳、进取3 .班训：竞，进，静，净，敬4 .班歌：让我们荡起双浆5 .把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。6 .建树切实可行的班级制度。7 .开展丰富多彩的活动，弘扬用心向上的文化氛围。（二）建设班级精神礼貌1 .把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学 生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利 于学生认同感的产生。2 .发掘教材人文因素，激昂学生。在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材， 让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。3 .丰厚班内的评价，学会赏识。从被赞扬的个体角度瞧，用心的行动获得了确定，加强了自信； 从未被赞扬的个体角度瞧，构成用心发觉别的人的优点的习气，明白 能够从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏 识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还 有效地转变人际关系。4 .洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。在班级精力礼貌建设中，努力做到群众教导和个体教导相结合。 既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及 时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮 现的有些好的苗头要用心予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个 体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落 到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要用心予以开导，让学生 情绪愉快地投入到学习中。（三）建设班级物资礼貌班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力礼貌的表示, 系师生证明，生生证