小学艺术教育评价.docx

小学艺术教育评价一、艺术课程情况我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美 术开课率为100%。提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育在 学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提 高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣， 开阔学生的文化艺术视野,提高艺术修养，陶冶情操,形成热 爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力， 促进全面发展。为了满足学生艺术兴趣和爱好，结合我校艺术教师的专 长，近几年来，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的 校本艺术课程，开设古筝、古琴、国画、舞蹈、合唱、儿童 画等校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、 定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本艺术 课程。二、课外艺术活动情况我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、 符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动, 对学生进行爱国主义和集体主义教育。学生参与率达100%, 学校德育部门牵头，每年举行一次校园艺术科技文化节活 动中，星光舞台、科技制作比赛，给学生提供了扬我特长的 机会。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信, 扬师生艺术特长。三、艺术教师情况根据学校艺术课程设置和工作需要，配备艺术课教师。 学校有音乐教师5名、美术教师5名，基本满足学校艺术教 学需要。加强对艺术老师的培训，尽可能的安排外出培训和 观摩学习，开展艺术教师教学大赛，提高艺术教师的教学能 力。四、条件保障情况完善场地器材建设配备，加大艺术教育经费的投入。配 备必要的艺术教学设备、器材，以满足艺术教育教学工作需 要。学校对艺术教育设备投入和经费投入逐年增加。五、特色发展深入开展中华优秀传统文化教育，形成“一校多品”的 艺术教育新局面。努力打造一批独具特色的优秀传统文化艺 术项目，如戏曲艺术社团、剪纸艺术社团、书法社团等。六、学生艺术素质测评情况学校成立了专门的艺术素质测评领导小组，由分管艺术 的领导和音乐美术教师组成。每年开展学生艺术素质测评， 所有学生均参加艺术素质测评，学生艺术素质测评覆盖率达 到100%,对于测评结果不合格的学生及时报给相关教师，组 织辅导与再测评，不让一个学生掉队。学生普遍对艺术课程 兴趣浓厚，养成了健康向上的审美趣味，部分学生掌握了 1 至2项艺术特长，综合素质得到了提升。