2021-2022学年广东省广州市增城区九年级（上）期末语文试卷.docx

202L2022学年广东省广州市增城区九年级（上）期末语文试卷第一部分积累与运用。（共24分）一、（16分）1.（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A.争停冲动奉役/拳劲B.勺走/银勺拾金不昧/拾级C.圻腰/圻本拮理/引经理典D.隼席/理绵不断阴呷教申2. （2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.燎原形消骨立纷至蹋来 秘诀8. i匡骗箪食壶浆不修边幅 枯躁C.漩涡不言而喻坦荡如砥 飘逸D.枷锁娇揉造作藏污纳诟宽宥3. （2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.全球经济持续低迷时，华夏大地显示出经济复苏的勃勃生机，传导出吵手1?1奇的强烈 信号。8. “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地很考帚圉。C.小芳和小丽从小学开始直到初中都是形影不离、不容宏的好朋友，令人羡慕不已。D.为了在学校举办的体艺节中取得亮眼的成绩，每个班的同学都在处心,积本地筹备节目。4. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.元旦期间，广州市公安民警一如既往地坚守岗位，使得千家万户的出行更加安心。B.广州国际灯光节是市政府给广大市民搭建的一个高端、跟国际接轨的艺术享受。C.中国空间站包括一个核心舱和两个实验舱组成，在总体规模上不及国际空间站。D.郑州特大暴雨发生后，各地纷纷给灾区群众送赠各种各样的救援物质和食物。5. （8分）请你阅读下面材料，按要求作答。材料一：新华社2月2日电新型冠状病毒（2019-nCoV）感染的肺炎疫情发生 以来，全国同舟共济、众志成城，打响了一场没有硝烟的疫情阻击战。中国工程院院士、 新型冠状病毒感染的肺炎疫情联防联控工作机制科研攻关专家组组长钟南山2日再次接 水连海平，海上明月共潮生”的开阔，到“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的喜悦;从“不知江月待何人，但见长江送流水”的怅惘，到“此时相望不相闻，愿逐月华流照 君”的深情他吟唱时，于辉在一旁弹拨古琴。i曲毕，二人久久不言，沉浸在春江 月夜的场景中，完全忘记了尘世中的种种无奈与苦痛从一年前的初秋开始，每个周 末，于辉都会回家上一堂这样的“诗词课”。这使她想起美国作家米奇阿尔博姆的相 约星期二中，罹患渐冻症的大学教授莫利，将自己的生命当作活教材，与他的学生相 约在每周二，讲述为期14堂的“生死课二于辉私下里期待，父女俩的课可以上得久一 点，再久一点。上完唐诗，还有宋词；上完宋词，还有元曲。父亲偏爱沉郁顿挫、悲凉慷慨的杜诗。一谈起杜诗来，他就忽然恢复了当年在讲台上 的精神头，踱步来去，敲打案几，为于辉领悟的确切而激动，或者为于辉感受的浅近而 焦急。他忘了自己还有多少时间，忘了一针自费药的价钱，忘了化疗时那翻江倒海的难 受劲儿。他豁达地说：“女儿，我竟然有机会重讲杜诗，我要感谢你，不知道为什么，讲 起诗歌来，好像生老病死都不那么可怕了。老爸虽然没有老杜的才气，没有给你留下一 首好诗，可将来，你会记起这个月夜，记得多少年前老爸是怎么跟你说杜甫的诗的，那 一天你会忽然记起我来，我们就好像重逢了。”终于，父亲不再为他的病如此拖累儿孙而满心歉疚了，他接受了于辉的说法：“现在的 人忙于生计，都聚少离多。但是老爸，你这一病，让我们明白，人间最珍贵的是什么。” 既然短的是相聚，长的是分离，成年子女与父母之间，灯以交心的相聚就更难得，所以 应该对这种相聚心怀感恩。又一个秋天到了，桂花香了，剃了光头的父亲还活着。在父亲的“吟诗亭”里.，父女 二人围绕古诗的漫谈还在继续。于辉意识到，亲情像桂花一样，近嗅香味浅淡，若你在 月夜下远远行来，它却像风中的蜜糖一样丝丝流淌。它如此浓烈，给你安慰，让你意识 到，生之幸福、爱之幸福，是告别也泯灭不了的。（摘自读者2021年第5期）（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 A.病后的于父依旧平静地带着小拖车，与母亲一早就出门买菜，他会写行草调侃自己的 变化，可见于父是一个豁达的人。B.于辉感受到父亲的忐忑不安，于是决定为每周问家探望父亲的漫漫长途，寻找新的意 义，让父亲感受到自我的价值。C.于父沉醉在诗词中，恢复了精神，完全忘记了尘世中的种种无奈与生病的痛苦。D.成年子女与父母之间最珍贵的是交心的相聚、高质量的陪伴，即使是历经漫长的告别, 也是好像是相聚。（2）请联系上下文，赏析下列句子的表达效果。一谈起杜诗来，他忽然恢复了当年在讲台上的精神头，踱步来去，敲打案几，为于辉 领悟的确切而激动，或者为于辉感受的浅近而焦急。亲情正是像桂花一样的物事，近嗅香味浅淡，而若你在月夜下远远行来，它却像风中 的蜜糖一样丝丝流淌。（3）结合全文，请简要分析®段的作用。（4）请你结合文章的主题谈谈你对第段划线句子的理解和感悟。第三部分写作。（共50分）五、（50分）12. （50分）请以敢拼，就能赢为题，写一篇文章。要求：文体自选。（诗歌除外）600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。六、附加题。（8分）13. （2分）根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼。“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不 如及早撇开。”（施耐庵水浒传）你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？ 一一你想错了！（夏 洛蒂：勃朗特筒爱）14. （3分）根据名著儒林外史的相关内容，完成以下读书卡片。话说A临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来江乱着 问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处出地的，纷纷不一，只管福头不是, 赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草, 不放心，恐费了油，我如今挑掉茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人看A时，点一 点头，把手垂下，登时就没了气。读书卡片书名儒林外史作者人物代号书中人物主要性格特点A 15. （3分）信仰，是人永恒的精神支柱。请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合作品相关内容阐述。艾青艾青诗选埃德加斯诺红星照耀中国202L2022学年广东省广州市增城区九年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析第一部分积累与运用。（共24分）一、（16分）1.（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A.调停/调动差役/差劲 B.勺走/银行拾金不昧/拾级C.折腰期本 拮据/引经蟠典D.筵席佟绵不断阴用/教申【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常 积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除 选项，得出正确答案。【解答】A.tido/diao, chai/cha：B.xing/hong, shi/she；C.zh6/she, j”jU;D.ydn/ydn, hul/hui <,故选：D。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形, 弄清字义。在FI常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中 要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2. （2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.燎原形消骨立纷至蹋来秘诀8 .证骗箪食壶浆不修边幅 枯躁C.漩涡不言而喻坦荡如砥飘逸D.枷锁娇揉造作藏污纳诟宽宥【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，方面要注意在平时打好字词基 础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.有误，“形消骨立”的“消”应为“销”，“纷至蹋来”的“蹋”应为“沓9 .有误，“枯躁”的“躁”应为“燥C.正确。D.有误，“娇揉造作”的“娇”应为“矫”，“藏污纳诟”的“诟”应为“垢工故选：Co【点评】字形是基础部分常考的知识点之平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3. （2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.全球经济持续低迷时，华夏大地显示出经济复苏的勃勃生机，传导出妙手回春的强烈 信号。8. “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根浑帚口。C.小芳和小丽从小学开始直到初中都是形影不离、间不容发的好朋友，令人羡慕不已。 D.为了在学校举办的体艺节中取得亮眼的成绩，每个班的同学都在处心、积本地筹备节目。【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语， 还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用 的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.有误，妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。不符语境；B.正确；C.有误，间不容发：空隙中容不下根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相 距极近，情势极其危急。望文生义；D.有误，处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。褒贬不当。故选：Bo【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累 的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。4. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.元旦期间，广州市公安民警一如既往地坚守岗位，使得千家万户的出行更加安心。B.广州国际灯光节是市政府给广大市民搭建的一个高端、跟国际接轨的艺术享受。C.中国空间站包括一个核心舱和两个实验舱组成，在总体规模上不及国际空间站。D.郑州特大暴雨发生后，各地纷纷给灾区群众送赠各种各样的救援物质和食物。【分析】本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子， 在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句了主干，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.正确;B.有误，搭配不当，将“享受”改为“平台”；C.有误，句式杂糅，删去“组成”；D.有误，包括不当，删去“和食物”。故选：Ao【点评】病句辨析类答题技巧：读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不， 那就可能意味着这个句子是病句。看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否 都有，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提 高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平二有关联词的 复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。5. （8分）请你阅读下面材料，按要求作答。材料一：新华社2月2日电新型冠状病毒（2019-nCoV）感染的肺炎疫情发生 以来，全国同舟共济、众志成城，打响了一场没有硝烟的疫情阻击战。中国工程院院士、 新型冠状病毒感染的肺炎疫情联防联控工作机制科研攻关专家组组长钟南山2日再次接 受新华社记者专访时表示，要对2019-nCoV肺炎疫情有科学的认识，进行科学有效的 防控，避免不必要的恐慌。材料二：面对新冠肺炎疫情，武汉市于2月3 口起，将会展中心、体育场馆等改 造为“方舱医院”，用于收治新型冠状病毒感染的肺炎轻症患者。方舱医院是机动医疗场 所，它由医疗功能单元、病房单元等构成，具有紧急救治、外科处置、临床检验等多种 功能。在特殊情况中。它可发挥急救医院的作用，“方舱医院”曾先后参加汶川地震、青 海玉树地震等紧急医疗救援任务。（1）请给材料一拟个新闻标题，不超过20个字。（2）结合材料二，为“方舱医院”下定义。（3）根据对联常识，结合钟南山院士的抗疫事迹，选择3个短语组合成一副对联。前仆后继抛头颅妙手悬壶不辞难怀古伤今耄耋亲征上联：临危受命， 妙手悬壶 坚硬骨下联：耄耋亲征，仁心济世不辞难【分析】（1）本题考查拟写新闻标题。给新闻拟写标题，关键是抓住新闻的导语部分（通 常为新闻的第句或第一段话），然后从中提取关键信息加以整合即可。注意语言要简明 扼要，字数不宜过多。由“新型冠状病毒(2019-nCoV)感染的肺炎疫情发生以来，全 国同舟共济、众志成城，打响了一场没有硝烟的疫情阻击战”可拟写为：同舟共济、众 志成城，打响疫情阻击战。(3)本题考查下定义。下定义是种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明 方法。下定义时必须抓住“方舱医院”的基本属性和本质特征。定义的基本属性是“机 动医疗场所”，本质特征是“它由医疗功能单元、病房单元等构成，具有紧急救治、外科 处置、临床检验等多种功能”。作答时注意字数的限制。(3)本题考查对联知识。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二 是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。尤其要注意动词对动词，名词对名词，形 容词对形容词等，还有上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等 等。“临危受命”偏正短语，可以与“耄耋亲征”相对，“妙手悬壶坚硬骨”可对“仁心 济世不辞难”，字数相同，表现钟南山临危受命，悬壶济世之美德。【解答】答案：(1)示例：同舟共济、众志成城，打响疫情阻击战。(2)示例：方舱医院是由医疗功能单元、病房单元等构成的，具有紧急救治、外科处置、 临床检验等多种功能的机动医疗场所。(3)上联：临危受命，妙手悬壶坚硬骨卜联：耄塞亲征，仁心济世不辞难【点评】对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必 须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是I仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末 句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动 词，形容词对形容词，数量词时数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置 上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但乂不能重复。二、(8 分)6. (8分)古诗文默写。(1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年！（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。（秋瑾满江红） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）是亦不可以己乎？ 此之谓失其本心. （孟子鱼我所欲也）汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？（刘长卿长沙过贾谊宅）（2）某同学收集了含有写“忧愁”的古诗词名句，请你根据批注，完成表格。题目作者含有写“忧愁”的诗 句批注丑奴儿书博山道中壁辛弃疾而今识尽愁滋味，欲说还休。忧国伤时，报国无门。咸阳城东楼许浑行人莫问当年事，故国东来渭水流。历史沧桑，家国衰败。无题李商隐春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。伤感久别，孤苦相思。【分析】本题考查学生对占诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）怀旧空吟闻笛赋（重点字：赋）肯将衰朽惜残年四面歌残终破楚露从今夜白此之谓失其本心湘水无情吊岂知（重点字：岂）（2）行人莫问当年事，故国东来渭水流。（重点字：渭）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。卜面几种方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避以记误区。第二部分阅读与鉴赏。（共46分）三、（16分）7. （8分）阅读下面的文段，完成问题。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼, 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕 阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 会人。多会干此。览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，口星隐曜，山岳潜形，商旅不 行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然, 感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静景沉壁。渔歌互答。此乐何极! 登斯楼也。则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求.占仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹岳阳楼记）（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是CA.此则岳阳楼之大观也余因得遍观群书B.去国怀乡，忧谗畏讥固国不以山溪之险C.是进亦忧，退亦忧非独贤者有是心也D.滕子京谪守巴陵郡安陵君受地于先王而守之（2）用现代汉语翻译下列句子。属予作文以记之。不以物喜，不以己悲。（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是AA.从全文看，作者写这篇文章的目的在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造，以及在岳 阳楼观货景物的感受，并引发出自己的情感。B.文章三、四段分别描绘洞庭湖阴冷、晴朗的不同画面，是为了用“迁客骚人”的“览 物之情”跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。C.文章的主旨句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒发了作者忧国忧民、先忧后 乐、以天下为己任的济世情怀。D.文章最后一句“微斯人，吾谁与归”，一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达 胸襟和远大抱负；另一方面是对朋友的劝勉与安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存 高远。【分析】参考译文：庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐， 各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名 人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流 水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷 无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样, 那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人， 大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧。像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星 隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下, 船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种商 开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨 到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一 片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而K翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的 香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻 千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉壁，渔夫的歌声在你唱我和地响 起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉 快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。受新华社记者专访时表示，要对2019-nCoV肺炎疫情有科学的认识，进行科学有效的 防控，避免不必要的恐慌。材料二：面对新冠肺炎疫情，武汉市于2月3 FI起，将会展中心、体育场馆等改 造为“方舱医院”，用于收治新型冠状病毒感染的肺炎轻症患者。方舱医院是机动医疗场 所，它由医疗功能单元、病房单元等构成，具有紧急救治、外科处置、临床检验等多种 功能。在特殊情况中。它可发挥急救医院的作用，“方舱医院”曾先后参加汶川地震、青 海玉树地震等紧急医疗救援任务。（1）请给材料一拟个新闻标题，不超过20个字。（2）结合材料二，为“方舱医院”下定义。（3）根据对联常识，结合钟南山院士的抗疫事迹，选择3个短语组合成副对联。前仆后继抛头颅妙手悬壶不辞难怀古伤今耄耋亲征上联：临危受命，坚硬骨下联：，仁心济世二、（8 分）6. （8分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）欲为圣明除弊事，!（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）,八年风味徒思浙。（秋瑾满江红），月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）是亦不可以已乎？ o （孟子鱼我所欲也）汉文有道恩犹薄，?（刘长卿长沙过贾谊宅）（2）某同学收集了含有写“忧愁”的古诗词名句，请你根据批注，完成表格。题目作者含有写“忧愁”的诗 句批注丑奴儿书博山道中壁辛弃疾而今识尽愁滋味，欲说还休。忧国伤时，报国无门。咸阳城东楼许浑历史沧桑，家国衰败。无题李商隐伤感久别，孤苦相思。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心 情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，在朝廷上做官时, 就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻 远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们定会说：“在天 下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐:唉！没有这种人，我同谁一道呢？时六年九月 十五日。【解答】（1）本题考查一词多义。A.不同,景色/看;B.不同，国都/国家：C.相同，这；D.不同，任职/守护。故选：Co（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：属，同“嘱。嘱咐；予，我。句意为：嘱咐我写一篇文章来记述这件 事。中重点词语有：以，因为；喜，喜悦。句意为：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 （3）本题考查对文章的理解和分析。A.有误，从全文看，题干“作者写这篇文章的目的在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构 造”不准确，文章没有介绍岳阳楼的建造经过和它的构造；BCD.正确。故选：Ao答案：（1） C（2）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。3. ） A【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字问答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8. （4分）阅读下面的文段，然后回答问题。苏轼私识范仲淹庆历三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作庆历圣德 诗示乡先生，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生日： “童子何用知之？ ”轼日：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？ ”先生奇 轼言，尽以告之。且日：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已 私识之矣。嘉祜二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕， 日“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？ ”（选自宋苏轼范文正公文集叙）【注释】庆历：宋仁宋年号。乡先生；乡里的私塾先生。韩、范、富、欧阳：分 别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。嘉祜：宋仁宗的另一个年号。举进士：考中进 士。（1）请解释下列加点词的意思。先生奇轼言对感到惊奇朗葬，而墓碑出 已经（2）苏轼读范仲淹的墓碑为什么会“读至流涕”？简要说说你的理由。【分析】参考译文：庆历三年，苏轼正是卜二三岁的年龄，进入乡下的私塾学习，有一位从京师来的 读书人，拿鲁地人石守道写的庆历圣德诗给私塾的老师看。苏轼在旁边偷看，就能 够诵读通晓文中的语句，苏轼问先生其中赞颂的那十一个人都是谁，先生说：“小孩子知 道这些有什么用？ ”苏轼说：“（如果）他们是神仙，（我）就不敢知道；如果（他们）也 是普通的人，我为什么就不可以知道他们？ ”先生对苏轼说的话感到惊奇，把这十一个 人的情况全部告诉了苏轼，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中 豪杰当时虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。嘉祐二年，苏轼中 了进上，到了京城，正赶上范仲淹逝世。安葬之后，墓碑立好，苏轼读碑文以至于流泪, 说：“我知道了他的为人已经十五年了，却没有见到他一面，难道是命中注定的吗？【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意 来分析推断词义。句意为：先生对苏轼说的话感到惊奇。奇：对感到惊奇。句意为：安葬之后，墓碑立好。既：已经。（2）本题考查学生对文言文内容的理解能力。从“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳， 何为其不可”“时虽未尽了，则己私识之矣”可知，苏轼得知范仲淹是人中豪杰后直都 想见面的愿望。从“始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕”可知, 当苏轼赶到京城，范仲淹却去世了。苏轼看墓志铭后非常伤心。说明苏轼对范仲淹非常 敬佩，觉得见不到他是一种遗憾。答案：（1）对感到惊奇；已经。（2）苏轼对范仲淹充满了钦佩、仰慕之情，也为没能与范仲淹谋面而深表惋惜、遗憾。【点评】理解文言词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言环境来分 析。9. （4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了怎样的情景？（2） “但愿人长久，千里共婵娟”表达诗人怎样的思想感情？【分析】这是苏轼写的一首词，中秋望月怀人，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。此词上 片望月，既怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致。下片怀人，即兼怀 子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。最后但愿人人年年 平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作 者旷达的态度和乐观的精神。【解答】（I）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关健是抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。描述时, 一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造, 语言力求优美。示例：一轮皎洁浑圆的明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户 上，照着无法入睡的人儿。（2）本题考查体会作者情感。“婵娟”指的是月亮。句意：但愿人人都能健康长寿，虽 相隔千里也能共赏这美丽的月色。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”, 是要打通空间的阻隔。对明月的共同的爱把彼此分离的人联系在一起。这两句并非一般 的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样些重大问题所持的态度, 充分显示出词人精神境界的丰富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的 月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。答案：（1）示例：夜已深沉，朱红的楼阁在月光的映衬下格处醒目。皎洁的月光转过楼阁，低 低地穿过雕花的窗户，月影流动，诗人辗转反侧。（2）表现了对亲人的思念之情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。译文：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年 何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。 翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不 该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴 睛圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世.上所有人的亲人能平安健康，即便 相隔千里，也能共享这美好的月光。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、 作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活 抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解 情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确 理解诗歌的主旨。四、（30分）10.（13分）学校开展“摆脱手机依赖症”的活动，小李同学收集了以下材料。材料一：什么是手机依赖症实际上手机依赖症，他不是对手机的依赖，而是对手机里面的信息的依赖。因为 长期玩电脑也好，手机也好，因为现在手机基本都能上网，这此手机有大量的各种各样 他感兴趣的信息，他对那种信息的依赖。这些人如果得不到信息的时候，他就会有一种 不安全，或者是不舒服的心理，想了解手机里发生什么样的信息。这些人就会长期的玩 手机以后，他对这种信息的依赖，他总认为信息对他的生活，或者对他的工作产生重大 的影响，如果不了解这些信息的话，不了解或不知道这些信息的话，他就会第一个产生 不舒服的感觉。第二个，他会有意无意会产生一种想象，如果不知道这些东西会对我未 来的生活，或者是对我未来的工作，产生负面的影响，长时间以后他就慢慢的形成一种 自动的这种反应。（来自网络，有删改）材料二：为什么依赖手机在问为什么会依赖手机前，我们需要去关注我们在玩手机的时候玩什么。智能手 机用户真正用来通讯谈业务的时间非常之少。大部分时间都在完成两件事情：浏览新闻、 论坛、游戏、书籍等信息，用信息充斥满脑袋，完成与世界的连接和沟通；采用即时通 讯软件与他人聊天，完成与他人的沟通。这两件事情又同时指向一个方向：我们需要与 外在有连接，我们的脑袋里必须装满信息。我们不能独处，当一个人感觉到没事可做的 时候，最容易感觉到恐慌。这是对独处的逃避，不仅是孤独，更有焦虑。当我们没事可做的时候内心就容易 感觉到孤独，这时候就总想找人说话，找点事做。以前的时候会给朋友写信、打电话、 约朋友聚餐避免孤独，现在有手机即时通讯；以前没事就会看电视，赶路、排队、上厕 所的时候会拿着书籍和报纸等打发时间避免空闲焦虑，现在有手机窗口了解世界；当和 朋友一起吃饭，不知道该说什么陷入沉默的时候，以前会玩弄手中的纸巾等小玩意、不 断看菜谱等方式来缓解尴尬，现在可以玩手机实现“有事做”。现在的手机则集大成于一 身且携带方便，于是手机成了孤独的时候最有效的打发时间的方式。如果你愿意看的更深，你还可以看到这是对关注的需求。很多人不明白的是，为 什么聚会的时候，人们宁愿刷微博聊QQ,也不愿意和旁边的人多说些话。同样说一句话, 如果有人在微博上给你留言，你看到“您有1条留言”的兴奋度是远远超过对面的人跟 你说一句话的，弹出一个聊天聊天窗口也是，尤其是你发了某个行程状态被回复后。人 们通过网络、电脑和手机构建了自己的一个世界，然后希望得到别人的关注来证明自己 的存在。网络中看不到人而只看到信息，因此比现实中的人更具有虚幻性和遮掩性，这 种对人的关注的效果就会比现实中的关注加倍。于是才有了这样的幽默：将来我要开个法国主题餐厅，采用逼真的大餐模型，专供人拍照使用。当有美女 来，坐下，拍照，发微博“今天和表姐一起吃的法国大餐”，然后护送她到对面的煎饼果 子摊。（手机依赖症来自网络，有删改）材料三：手机依赖症的危害（I）抑制褪黑激素分泌，长此以往引起内分泌紊乱；（2）头部重心经常前倾，容易导致脑供血不足，还可能增加脑癌患病率；（3）易出现颈、肩、腰疾病，造成驼背；（4）缩短脖子肌肉，导致表皮细胞衰老加快，颈部皱纹加深；（5）引起皮肤过敏，可能会加重痘痘、粉刺等皮肤问题；（6）引发近视，导致干眼症；（7）诱发腕管综合征、腱鞘炎和脸颊下垂等症状；（8）导致“数码痴呆”，造成记忆力减退。（来自网络，有删改）材料四：逃离“手机依赖症”？不少人已经意识到手机对人类健康和情感掠夺问题的严重性，想出不少方法来应 对。洛杉矶一家餐厅可以为顾客代管手机，买单时将给予9.5折的优惠；网友发起了 “手 机叠叠乐”活动，呼吁大家聚会时，所有人都交出手机，谁先碰手机谁就要被罚款；有 的大学设立“课堂手机休息室”，号召学生上课前将手机上交。这些行为都是为了提醒大 家玩手机应有所节制。如果吃饭、上厕所都强迫性地看手机，手机不在身边就坐卧不安，注意力不集中， 生活、情绪、社会功能受到影响，就需要调整了，可以从以下几方面来改变： 睡前听音乐。对于那些晚上.必须玩够手机才能睡觉的人，不妨听听舒缓的音乐，或者 看一会儿书，通过这种转移注意力的方式，慢慢戒掉坏习惯。多交谈。每天留出一定时间和家人交流，规定自己在交谈的时间内，除了接必要的电 话，不可以玩手机。带孩子出去玩。对于爱玩手机的孩子，家长应多抽时间培养孩子们的兴趣爱好，带孩 子多参加户外活动。带孩了出去玩。对于爱玩手机的孩了，家长应多抽时间培养孩了们的兴趣爱好，带孩 子多参加户外活动。逐渐减少玩手机次数。给自己制订一个计划，从减少次数开始。很多时候，人们玩手 机是种习惯性行为，如果心理上能够明白沉迷玩手机有害，并去克制，就能收到一定效 果。（来自网络，有删改）（1）阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是 BA. “手机依赖症”不是对手机信息依赖，而是依赖手机这一物品。B.用智能手机大部分时间是用信息装满脑袋，完成与他人沟通。C.很多人没有意识到手机对人类健康和情感掠夺问题的严重性。D.制定计划并从心理上明白沉迷手机有害，能收至IJ 定的效果。（2）下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是 DA.依赖手机是对独处的逃避，不仅是没事可做的孤独，更有打发时间的焦虑。B. ”手机依赖症”对人体造成极大的危害，抑制褪黑激素分泌，还会引发近视。C.手机依赖是人们对关注的需求，通过手机构建自己的世界，希望得到关注。D.手机网络照片呈现都是逼真的场景，没有遮掩性，对人的关注效果比现实加倍。（3）小李对收集材料进行批注，下列表述不正确的一项是 3A.材料二第二自然段运用了作比较的说明方法，对用手机前后人们活动的比较，生动形 象的写出手机对人们生活的影响。B.材料四运用举例子的说明方法，举例在各场合采用不同的方法应对“手机依赖症”，说 明更为具体，便于读者理解。C.材料四语言幽默风趣，多运用比喻、拟人手法，内容富有教育意义，既点出手机依赖 的危害，也教会我们逃离手机依赖的方法。D.小李对摆脱“手机依赖症”的看法批注：强迫性地看手机，没手机就坐卧不安，注意 力不集中，需要多方面努力改变。（4）关于“摆脱手机依赖症”的活动，学校网站论坛同学们的跟帖：小明说：“手机是当下最重要的交流、学习工具，哪里能离开它呢？对于中学