《垃圾分类从我做起》活动方案.docx

垃圾分类从我做起活动方案设计意图：在刚刚学习中班幼儿创意学习课程第八册美丽村时，孩子们开始关注身 边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊, 都在讨论垃圾从哪 来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让 幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没 有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了垃圾分类从我 做起这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进 垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍 惜资源。教材分析：本次活动内容选自中班幼儿创意学习课程第八册美丽村的一节社会领域 活动。纲要提出：45岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发 展，并具备了用简单语句交流的能力。我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没 有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题 目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护 环境。学习垃圾分类，培养分 类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类 的意识，了解垃 圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周 围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他 们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼 儿认识垃圾分类标志，并通过分类 操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可 以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的 良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的 难点。设计思路：幼儿园教育指导纲要中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源 于生 活所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾一一问题 思考，商讨垃圾处理方法一一辨析明理，懂得垃圾分类意义一一实践操作，尝 试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带 动身边的人一起保护环境，节约资源。活动目标：1、认识垃圾分类标志。2、分辨回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。活动准备：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类 用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。活动过程：一、交流分享，说说生活中的垃圾。老师：孩子们，韩老师给大家布置了任务， 请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完 成了吗？（完成了）快把记录结果 和旁边的小伙伴说说吧！1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃 类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答可以分类放进垃圾箱“老师说：你在哪儿看到 分类垃圾箱的？）二、问题思考，商讨垃圾处理方法。（一）认识垃圾分类标志。老师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们 服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩 下的就是不可回收垃 圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。（二）讨论垃圾分类方法。老师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边 的小伙伴说说吧！1、幼儿小组讨论。2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？3、个幼回答。小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒 有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）