《假如》名师导学案.docx

?假设?名师导学案?假设?名师导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教 学案例，目前，“学案导学的模式已经广泛运用于实际教学中，该模 式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一 起来学习学习！?假设?名师导学案一、听故事1 .故事导入。今天，老师给大家讲一个妈妈小时候听过，奶奶小时候听过，奶奶的奶 奶小时候也听过的故事，你们想听吗？听老师讲故事（选择?神笔马良？中 马良帮助穷人的片段）。2 .说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假设你有一枝神笔，你想干什 么？3 .板书课题。有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自 己的愿望写成了一首诗，题目是?假设？（板书课题）。正文：？假设?教案教学目标：1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能展开想象仿写句子，培养有关爰他人、关爱环境的愿望。教学重难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假设我有一枝马良的神笔的朗 读要随感情读出变化来感悟课文。教学准备：生字卡片、多媒体课件。课时安排：两课时教学过程第一课时一、听故事1 .故事导入。有一个故事，妈妈小时候听过，奶奶小时候听过，奶奶的奶奶小时候也 听过，你们想听吗？听老师讲故事(选择?神笔马良？中马良帮助穷人的片 段)。2 .说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假设你有一枝神笔，你想干什 么？3 .板书课题。有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自 己的愿望写成了一首诗，题目是?假设？(板书课题)。二、读诗歌1 .读正确。(1)认读字词。缩叹息遥远寻食哭泣健康(课件辅助显示音节)(2)初读课文。认真地读课文，不会读的字做上记号，问同学、问老师。(3)抽读正音。2 .读流利。(1)再读课文。用自己喜欢的方式继续读课文。你读懂了什么？(2)交流汇报。(3)指导朗读。诗中有三个长句，我们一起来读一读。我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我一定给不幸 的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。(课件辅助出示斜杠指导句子中的停顿)(4)找规律。“窗前的小树红红的太阳树上的小鸟好吃的谷粒不幸的朋友 健康的身体这几个词组有什么特点？应该怎么读？(5)稳固练习。在全诗中继续寻找“()的()的词组，读一读。(6)积累词语。摘录两个自己喜欢的词组。3 .读出感情。(1)范读课文。下面我们来练习读全文，听一听老师是怎么读的。(2)学生评议。你觉得老师读得好在哪儿，还有什么缺乏。(3)教师引导。老师不但在用嘴读，还在用心读；不但在看字，而且在画 画。想看看老师脑子里的画吗？(课件出示根据课文内容设计的动画)(4)学生练读。(5)游戏助兴：？挑战自我？三、练说话1 .自由说话。用“假设我有一枝马良的神笔，我要给0画。说话。2 .情景说话。收听几个求助 (无家可归的老虎、饿瘪了肚子的熊猫、渴 得厉害的地球妈妈、中了毒的小青蛙)，用诗歌的语言说话。3 .朗读范文。假设我有一枝马良的神笔，我要给善良的小朋友画一对翅 膀，带着你的爱，带着你的情，飞向蔚蓝的天空，飞向地球的每一个角 落。四、课外作业1 .请学生自己布置一个回家作业。2 .课外阅读？不要问我为什么？。第二课时一、复习旧知，引入新课认读生字。二、有感情朗读课文1 .小组内交流。师：在你读的小节中，你读懂了什么？假设你是小树(或小鸟、西西)，你 心里会怎么想？该用什么样的语气读？在小组内讨论交流。2 .感悟句子。师：读读句子。你喜欢哪个句子，能说说为什么吗？我要给小树画个太阳，让小树也能成长。我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。我要给小鸟画许多谷粒。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。3 .拓展说话。师：你能用我要给说一句话吗？4 .创设情境诵读这首诗。(1)第一小节。师：马良的神笔可真好啊！能画出这么美的画。请女生看图， 男生读第一小节。(2)第二小节。师:你们喜欢可爱的小鸟吗？会学鸟叫吗？男生小声学鸟叫， 女生轻声读第二小节。(3)第三小节。师：请同学们闭上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面 (抽人读)，你好似看到了什么？5 .赛读。师：你们敢跟李老师比比吗？我读两行，你们读两行。一、二组与三、四 组赛读；男生与女生赛读；学生边读边加上自己的动作表演读。6 .说说你在读的过程中有什么体会。7 .指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。三、拓展活动1 .假设你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢？2 .大家说得真好，我相信你们会画得更好对吗？请你用小画笔把你们的美 好愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写。3 .抽学生上台展示。师:你画的什么？能介绍给我们大家吗？注意下边有老师和同学，你该怎么 说？四、指导书写1 .复习要写的字。记住字音，认识字形，扩词、用词语说句子。2 .小组交流。师：你是怎样记住这个字的？哪个字容易写错？哪个字不容易写好？3 .指导书写。重点提示：哭：两个“口大小要适中，不要漏写最后一笔“点。双：左边的“又写得稍窄些，捺变点。食：上面的“人写得舒展些，最后一笔是点。操：右上方的三个要写得扁而小，不要超过横中线。场：右半边不容易写好，加强范写指导。五、总结师：如果我们也有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要 人人献出一点爱，世界就会变得更美好。附：板书设计：画太阳让小树成长假如画谷粒让小鸟吃饱（有神笔）画好腿让西西奔跑以上就是查字典语文网小编跟大家分享的？假设?名师导学案的全部内容， 导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教 材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快！