中班美术《我是化妆师》.docx

中班美术我是化妆师一、活动名称美术：我是化妆师二、活动目标1 .自觉感受表演手饰和道具的装饰特点，能够根据角色的特征进 行角色头饰、道具的装饰。2 .能用多种材料装饰头饰和道具。3 .感受与同伴共同装饰的快乐。三、重难点自觉感受表演手饰和道具的装饰特点，能够根据角色的特征进行 角色头饰、道具的装饰。四、活动准备：1 .小老鼠和小老虎的头饰（各占幼儿人数的一半）。2 .各种装饰的材料：油画棒、彩纸、纽扣吸管等。3 .蛋糕模版、城堡模型等。五、活动过程：（一）观看舞台表演的视频资料，感受人物头饰、明星的色彩和 审美。师：你觉得他们打扮得怎么样？从哪里看出来的？（二）讨论引导装饰的方法。1 .师：“明天我们要举办一个朋友节的表演活动，头饰和道具准备好了，但是没有装扮，想请来当一名化妆师来装扮一下，有信心完成吗？ ”2 .出示操作的头饰和道具，讨论：哪里需要装饰，怎样 装扮？（三）幼儿创作打扮头饰和道具。1.师：“我们分成三组：老虎头饰、老鼠头饰和道具组。大家自 由选择装饰组。”2.幼儿自由选择装饰材料进行装饰。3.教师在幼儿装饰过程中巡回指导，鼓励孩子人人参与。（四）收拾整理材料，展示饰的作品，相互欣赏、评价。师：“你是选择什么材料装饰的？有没有遇到困难？怎么解决 的？ ”（五）戴上头饰，拿起道具，作出造型拍照纪念。六、活动反思：活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给 予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理 环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼 儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教 师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、 尊重和赞赏。在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和 成功。