留守儿童计划总结.docx

关爱留守儿童工作制度1 .学校成立留守儿童关爱工作领导小组和留守儿童关爱工作机构。校长任组长，副校长为副组长，少先队大队辅 导员及各班主任为组员。2 .做好留守儿童基础信息调查工作，各班班主任在每学 期初要对本班留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，正确无 误地掌握本班留守儿童的动态信息，并建立和完善留守儿童 档案，重点记录留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管 人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等 情况。3.班主任要做到“三知、三多和三优”。三知：知道留守儿童基本情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工 情况；三多：对留守儿童在生活上多细心照顾、学习上多 悉心指导、心理上多耐心引导；三优先：学习上辅导优先， 生活上照顾优先，活动上安排优先。4 .班主任每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，同时要积 极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体 争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。5 .班主任每两周至少与留守学生谈一次话，与他们进行零距离交心，了解他们近来的学习、生活、情绪、交友、进感情交流，让孩子感受到父母对自己的关心和关爱。2、我校设立视频亲情聊天室，学校配备了 1套聊天设备，该聊天设备含1台计算机、1个摄像头（带小支架X桌椅等。 每班还利用无线网络和教师多媒体开展亲情聊天活动。二、活动的安排学校将根据实际情况，每月安排12次视频亲情聊天，确 保每名留守儿童每月至少能与父母进行一次视频亲情聊天，弥补 孩子对父爱母爱的渴望和期待，为孩子们创造一个愉快的成长环 境。并且学校共建有一个微信群号用来与家长联系，学生自有 QQ号的可以自用本人的进行视频聊天。三、工作的开展1、学校建有聊天室的规章制度与细则，要求教师、管理员、 学生都要遵守各自的规章制度。2、学校由党支部负责建有留守儿童个人档案资料与成长记录。3、为了采集到留守儿童的信息，学校由党支部通过各班班 主任摸清建立好留守儿童的信息、一人一档、家长的联系电话以 及外出地址等。4、任务的落实：留守儿童心理辅导由邹孝萍老师负责，电 脑的维修、留守儿童的聊天工作资料整理由邹孝萍负责。、存在的问题我在这管理上努力要了大量的工作，积累了一定的经历，取 得一定的效果同时也存在一些问题主要有以下：1、由于学校经费有限，电脑不足，许多孩子没能用上电脑 与家长进行视频对话。2、许多孩子家长这中午时间段没空上网视频也没法正常进行。3、我校的孩子家长多数是农村孩子，许多家长根本不会电 脑，更谈不上使用QQO4、学校部分老师对该工作没有高度重视.学校心理健康教育工作总结在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理 健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育，既是学生自 身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加 强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的 精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心 理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的 帮助下取得了一些成绩。下面将我校一学期来开展心理健康教育 的情况做一总结。一、心理健康教育是德育工作的一部分：在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健 康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学 校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。二、我校开展心理健康教育工作的具体情况：（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实:1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工 作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提 高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需 要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长 挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，德育 处具体负责组织实施，使心理健康教育有了组织上的保证。3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是 学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且， 心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实：1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参 加心理健康教育继续教育培训。2、设置心理教师岗位。我校由专职教师担任心理健康教育 教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证（三）开展心理健康教育的具体做法：1、开设心理健康教育课：将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的 普及。学校在六年级开设心理健康教育课。2、在五年级开展心理健康知识讲座：针对五年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困 惑，开展专题心理健康专题讲座。3、在教师中开展心理教育知识的普及工作：我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这 些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理 健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应 用，有力地推进了学校的教育教学工作。4、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导， 使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。（四）心理健康教育科研工作：心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是 不足，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健 康教育有关的科研课题工作。总之，我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以教师 为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显 示出强大优势，学生的心灵一定会充满阳光，学生一定会愉快地 学习，快乐地成长。2019年春季学期关爱留守儿童工作总结麻栗镇茅草坪小学随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之 越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的 学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从我校实际 出发，做了一些探索，现将工作总结如下。一、调查了解情况每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村里了 解留守儿童的情况，研究分析做好记录。如：学习、生活上有无人监护管理，身体状况如何等。为切实解决留守儿童教育问题, 让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的准备，我们成立了关 爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。二、成立领导小组为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。总辅导员负责对留守儿童的思想教 育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱 留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理, 自我保护和自我调节的能力。三、营造氛围，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他 们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好 氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达 到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、 班级集体这个大家庭的温暖。2、开展为贫困留守儿童捐助活动我校于在国际六一儿童节当天，麻栗坡老山志愿者爱心协会来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。并带来了爱心文具。她勉励孩子们从小树立远大理想，勤奋学习、刻苦锻炼、全面发 展、奋发向上、健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。3、建立留守儿童档案和联系卡我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外 出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式， 便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度 的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成 了以留守儿童为中心的关爱网络。4、实施教职工结对帮扶留守儿童在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留 守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生 活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”， 让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进 行补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全家校联系要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一 次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人 沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家 长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科 学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。6、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：”学习上优先辅导，生 活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学 习生活环境。使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感 觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一 步创新。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童” 工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。小学生心理健康辅导记录心理辅导教师：邹孝萍辅导对象王从艺年级三年级性别男年龄8辅导时间2019年4月19日问题表现上课不遵守纪律，注意力不集中，当老师批评他，毫 无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故 的欺侮同学。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对 他的注意，感觉到他的存在。原因分析对于王从艺所出现的行为，我经过仔细调查，发现原 因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下 几条：1、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；2、 同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；3、社 会的负面影响。1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子 的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时 间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导, 而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放 纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。辅导2、采取情感导入策略正面转化。在班级活动中，我对策及过的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他3、多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自己的不足，让他体验到榜样的 荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的 榜样。4、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为，为他创造一个健康、理想的活动环 境。小学生心理健康教育主题班会你我都重要麻栗镇茅草坪小学三年级活动目的：1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过游戏使学 生懂得合作的意义，掌握与人合作的方式。2、通过游戏，使学生感受到集体活动的快乐，培养学生的 合群性，懂得每个人各有所长，应学会取长补短。3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和 谐的重要因素，培养学生的协同合作能力。活动重点：同学间协同合作精神及合群性的培养。活动难点：让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。活动准备：相同面积的白纸若干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线 五条、乒乓球五个。活动步骤：活动（一）：试一试。1、师：今天，我们来做个有趣的小游戏。2、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻璃瓶, 再用五根细线系住乒乓球 杷球放入瓶中。然后请五名学生上台， 每人分别捏住一根细线。身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康 的心理。6 .成长导师要坚持对留守儿童进行家访，每学期都要 走进每一个留守儿童家庭，对父母均外出的留守儿童更要特 别关注，了解他们 在家生活情况，家中现监护人的教育 管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿 童成长。7 .利用政治学习之际，由学校安排大队辅导员或心理 辅导老师组织留守学生开展法制、安全、心理健康教育等相 关活动，倾听他们的想法，关注他们的身心健康，每学期活 动不少于2次。8 .建立家校互动机制，每学期召开一次留守儿童监护 人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强 留守儿童的教育管理。茅草坪小学2019年9月师事先不提醒学生，引导学生自由表现，并引导其他学生认 真观察、思考，在游戏之后请大家一起讨论，回答老师的问题。3、师渲染情境：这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的乒乓 球分别代表你们自己。有一天，你们几个好朋友一起到枯井里去 玩。枯井里好多落叶，好好玩呀！可是，就在你们玩得正高兴的 时候，枯井里突然冒出水来了（师边说边往瓶里倒水）。水越升 越高，哎呀，危险！快逃呀，不然就没命了！快！赶快逃4、针对游戏的结果，根据成败分析原因，找出秘诀。5、师小结：每个人生活在世界上，都离不开与他人的交往与合作。许多事情，只有*大家合作, 才可能顺利完成。也只有心中有他人，合作才会成功。6、让学 生再做一次这个游戏，感受合作的重要性。活动（二）：玩一玩。引入：合作是人与人之间的重要交往手段，会合作的人往往 在做事中可以达到事半功倍的效果。那么，大家会合作吗？让我 们一起来做几个游戏，在游戏中学习合作，好吗？“传纸”游戏：1、拿出准备好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等。2、师：在很多情况下，我们都在做别人的助手，别人也在做我们的助手，因为人和人之间都要合作与协作才能做得很棒, 现在我们就来看看大家可不可以通过合作与协作获得成功。3、师宣布游戏规则：每组6人，男女生各三个。每人脚下 踩纸一张，最后一个手里面还拿一张纸。把这张纸依次向前传至 第一人，放在前方脚能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前 移动，最后的一个人再将空出来的纸往前传，依次重复，看哪一 组先到终点。4、师提醒学生：传纸必须是后一个学生传到前一个那儿， 不可跳过任何一个人。任何人的脚不可以落在地上，要始终落在 纸上。不可跳，只能跨。5、进行游戏。6、游戏后分组讨论：几个人怎样才能共同做好一件事？在 活动中每一个人是不是同样重要？大家可以怎样相处？7、全班交流、讨论结果。活动（三）：想一想。1、出示挂图，引导学生仔细观从中寻找规律性的东西。2、师：请大家仔细看图，看看图上发生了什么样的情况, 如果是你遇到图上所发生的情况，你会怎么做？为什么？共四幅图，分别画的是在上坡路上，大家都再推着一辆载满货物的推车，可还是 推不上去；”洁、齐、美”教室的评比活动就要开始了，大家都围在一 起为怎么布置教室想办法教室布置需要挂彩画，谁来画呢？下雨天，教室地板被每个同学踩得很脏。3、引导学生讨论，知道在上述情景中，应该是"我也来帮一把“、“我也能出点主意“、“我来干这件事“、“我也有责任”。4、师 小结：在合作中，主动性往往取决于我们自己，要把握住合作的机会，懂得互助、献智、争先、负责，才能处理 好与同学的合作关系。活动（四）做一做。1、师：现在咱们来玩一个组句游戏。请每组的每个同学在这张纸条上各写一个字，然后拼成一句完整的话。2、发给每组第一个同学一张纸条。3、收回纸条，让每组第一个同学大声朗读本组的句子。4、允许学生为句子中出现的笑话欢乐1分钟。5、引导学生交流讨论，为什么有的组句子没组好？有的组 能把句子组完整，他们是怎么做到的？6、师：孩子们，你们从这个游戏中懂得了一个什么道理？ 活动（五）：教师总结。：今天的活动使我们懂得了做事和我们 在游戏中出现的情况一样，只有大家齐心协力，配合默契，才能 合作成功。你我同样重要！如果大家懂得争取合作的机会，懂得 利用各自的优点，懂得相互取长补短，懂得在合作时心中有他人， 尤其是人多时，积极配合好，大家心往一处想，力往一处使，就 更能取得成功！心理健康咨询工作计划麻栗镇茅草坪小学一、指导思想本学期将认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的 特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型 多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步 知识，促进学生人格的健全发展。二、具体目标1 .利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学 生心理咨询工作。2 .重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动 室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3 .利用心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生 获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。4 .充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提高自身素质1 .组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识， 充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全 体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富 自己的教学策略，提高教育教学水平。2 .继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容， 使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提 高家长对学生进行心理健康教育的素质。（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1 .加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并 能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：（1）学 生自愿前往咨询；（2）班主任老师推荐；（3）辅导老师访谈。2 .对个别学生进行有针对性的辅导。3 .全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。4 .对全校学生进行心理辅导知识讲座。5 .积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会 进行心理健康教育。结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教育：1 .以课堂为主渠道，围绕市级课题综合评价背景下的学生 身心健康教育研究进行探究，将心理健康教育渗透在各学科教 学中。2 .每个班级每月开展一节心理健康课（或活动）。班主任根 据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教育。3 .开展心理咨询和心理辅导。4 .以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地, 对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在 学习、生活中随时保持正常的心态。5 .加强家校联系，优化家庭教育环境。全学年重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理 健康教育，促进全体学生的身心健康发展，在潜移默化中实现师 生共同成长，促进校园的和谐发展，是我校心理健康教育工作的 终极目标。二0一九年三月一日2019年春季学期心理健康教育工作总结麻栗镇茅草坪小学在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自 身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加 强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的 精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心 理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的 帮助下取得了一些成绩。下面将我校一学期来开展心理健康教育 的情况做一总结。一、心理健康教育是德育工作的一部分： 在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校 关心学生的心理健康，促进学生全面发展。二、我校开展心理健康教育工作的具体情况: （-）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断 提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。2、组织落实我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，德育 处具体负责组织实施，使心理健康教育有了组织上的保证。3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是 学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且， 心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实：1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参 加心理健康教育继续教育培训。2、设置心理教师岗位。我校由专职教师担任心理健康教育教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证（三）开展心理健康教育的具体做法1、开设心理健康 将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校在六年级开设心理健康教育课。2、在五年级开展心理健康知识讲座：针对五年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。3、在教师中开展心理教育知识的普及工作:我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理 健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应 用，有力地推进了学校的教育教学工作。4、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导,使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。（四）心理健康教育科研工作: 心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理 健康教育有关的科研课题工作。总之，我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显 示出强大优势，学生的心灵一定会充满阳光，学生一定会愉快地 学习，快乐地成长。2019年春季学期亲情聊天室工作总结麻栗镇茅草坪小学我校现有学生118人人，其中留守儿童14人，因此我校高 度重视留守儿童的工作，关心留守儿童的成长。按照上级的要求 与指示，我校在进一步探索中不断改进留守儿童工作的机制，不 断在完善这项工作。并在学校、家长以及社会共同帮助关心和支 持下，我校无论在留守儿童的生活、学习、心理和帮扶上总是特 殊照顾，帮助，多为留守儿童献上一份爱心，让孩子孤独的心不 再孤独，不在寂寞。她们也能像正常孩子一样成长。特别是学校 亲情聊天室的建成更让孩子感受到亲人家长不再那么遥。一、上级和学校领导的重视1、我校亲情聊天室是在教育局的指导下，旨在通过网络， 定期组织留守儿童与外出打工的父母网上视频亲情聊天，倾诉思 念之情，进一步促进留守儿童与外出务工父母的沟通交流，让更 多外出务工家长定期了解孩子学习生活情况，关心孩子成长，增