两位数减两位数(笔算).docx

课题二两位数减两位数第一课时 教学内容：教科书617页，练习三卜3题。预定目标L、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力；、2励学生进行算法探究，掌握两位数减两位数的笔算方法；3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。设计意图通：过问题情景的创设，引导学生积极探索解决问题的方法，让学生自主地进行知识的迁移，通过小组活动，培养学生的合作意识与能力从而达到自主学习和E的。教学准备：有关奥运会申办成功的资料或图片预设流程:方案调整区：一、激趣导入：方案1、让学生观看我国成功独纺年奥运会全国欢庆的录像；(有条件的情况下)方案2、看一些有关我国成功纯空年奥运会的图片。师：小朋友们，你们知道为什么全国各地的人们这么激动吗？(随机出示统计图那)是因为北京在全世界20奶奥运会的个有名的城市中以绝对优势取得了成功！城市北京多伦多巴黎伊斯坦布尔票数5622189二、发现问题1、学生观察统计图。师：说说你们从哪儿知道北京赢了？你能提出数学问题吗?1、学生自由设问，并引导学生列出算式。2、分小组合作，提问并列式3、汇报交流。4、问题可能的情况：1)(北京和多伦多一共得几票？ 算式56+22(2)北京和巴黎一共得几票？算式：56+18(3)北京比多伦多多得多少票？ 算式:56-22(4)北京比巴黎多得多少票？ 算式：56-18（5）一、解决问题1、让学生把刚才讲到的算式用我们学过的笔算方法来算一算，算后说说 笔算加法应注意什么。2、那56-22又如何解决呢？（口算、笔算）师：小朋友们今天我们一起来学一学两位数减两们数的笔算方法！3学生动手试一试，列竖式计算。4做完后同组间相互说说笔算的方法。5交流：师边板演边讲解。56 - 22 二5 65 6-2 -2-224 3 46、小结两位数减两位数（不退位）的方法。二、巩固与应用1、独立完成第0页的1、2、3题。第二课时 教学内容：教科书第18页例2。预定目标1:、使学生在实际情景中掌握竖式计算的方法；、2培养学生操作、实践、解决问题及合作交流的能力。设计意图力：求遵循“以学生为主体，注重知识迁移，教师辅助点拨”的思想,方案调整区:的学习兴趣，联系实际应用数学，培养学生的应用意识和实践能力。教学准备：4棒 预设流程：一、复习旧知，引入新课1师：昨天，老师和小朋友们一起看了有关北京申奥成功的信息。北京在 全世界申办022奥运会的个有名的城市中以绝对优势取得了成功！ 那么谁能说一说北京比其它城市分别多了几票？1、学生说一说：比从伦多多：（56 - 22 ）已算过比巴黎多：（56 - 18 ）比伊斯坦布尔多：56 （- 9）3、请小朋友们算一算比巴黎多几票？（学生用自己的方法算）4、汇报自己的算法：口算、摆小棒、列竖式计算5师边板演边提醒学生应注意的地方：56 18 =5 6-1 8?个位6减8不够减，怎么办？请学生摆一摆小棒，说说自己的方法。, 一个位不够减就从十位退一5 65 6- 1 -8- 1 883 86生试着小结一下两位数减两位数（退位）的法则（1）师生让学生说，说不完整的情况下提醒学生；（2）要把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减就从十位退一。注: 退位后十位上的数字别忘了减一。三、学以致用L完成课本19页做一做中:6 73 5-39-8(1)学生独立做，师巡视，并进行个别的指导；(2)交流。2、完成课本0页第5题43 - 25 =7 - 2 27 =(1)要求列竖式计算；(2)学生独立完成，并请两位学生上台板演；(3)交流并复习两位数减两位数(退位)的法则o3、比一比谁才是火"眼金睛"下面的计算对吗？把错误的改正过来。 8 17 89 53 5-4 9- 3 8- 1 6- 1 74 23 08 91 8教学反思: