2022-2023学年河北省保定市六校联盟高二（下）期中语文试卷-普卷.docx

20222023学年河北省保定市六校联盟高二（下）期中语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成问题。材料一 ChatGPT正在开启一个新时代，多模态的生成式AL很快将全面登场，迅速改变我们的 文化。它能和你广泛地、连续地、深入地聊天。帮你写各种文章，文案、报告、论文、诗歌、乐曲、程 序因为它背后的培训教师，是天量资料，袁括已经数字化的各类书籍、论文和无数网络资源， 而这些数据每天还在迅速猛增。这些数字化的知识，不仅你我连九牛一毛也无法掌握，就连业内 专家也难以即时掌握本行业的所有信息。所以它聪明。它当然有时也会一本正经地胡说八道,那是因为背后的数据还不够完备，训练的算法还不够完善。 两三岁的小孩是不是也会冒出匪夷所思的话语？我们说，那是童真。小孩知识不够，也没大人那 么多花花肠子。问题是船已扬帆起航。最早的火车跑不过牛车。手机一开始也不是今天这个模样，还记得“BB 机”“小灵通”吗？人工智能的迭代进化，会有一个极恐怖的加速度，不需要从猿到人那么多时 间。此前的AI人工智能，主要是单项功能的，专业的，比如流水线上灵巧无比的机器人手臂，比如 已经战胜人类职业围棋手的“阿尔法狗”。在专项上，它们已经超过了人类。ChatGPT所基于其上的大语言模型，是通用型人工智能，不限于某一两种工作，这发生了质变， 更接近人类的智能。它以语言模型为框架，为通用型智能提供了真实的、坚实的基础。语言，不仅是人类最重要的交际工具，而且还是人类最重要的思维工具。语言的符号化，使思维 具有了可计算性。语言的表现形式一一语音和文字，使语言因思想而物化。在弄清大脑网络电化 过程与思维关系尚属路途遥远的当下，以有形的语言即语音和文字方式分析与处理人类的思想， 是最现实不过的切入点和抓手。因为人类的理解和表达、人类的思维，核心部分是语言的，这是 可以物化的抓手。根据自然语言建立模型，是类人智能构建的正确性方向。基于GPT-3的语言模型的人工智能软件，嵌入微软“必应”搜索的GPT-4是一个多模态的系统, 简单来说，它是一种结合多个不同类型输入数据的人工智能模型。这些不同类型的数据可以是图 像、语音、文字、手势等等。你不仅可以用日常语言要它写文章，还可以用日常语言让它画画和生成视频。21 .文中画波浪线的句子可改写成“书友们有讨论有共情，以阅读为载体分享观点，做书摘 写批注，还原了 '纸书的阅读体验”。从语义上看二者基本相同，但原文的表达效果更好，为什么？ 阅读下面的文字，完成问题。你有没有想过，当空调热到一定程度，也会“中暑”停机。要解释这个现象， O 空调是靠液态的制冷剂在蒸发器里气化吸热降温的。当然，我们不可能靠一罐一罐往空调蒸发器 里灌液态制冷剂来降温，因此还需要压缩机、冷凝器，将从蒸发器里出来的气态制冷剂进行加压、 冷却，使其重新液化进入蒸发器这样周而复始，制冷剂就循环起来了， O 不过，这个过程并不轻松。冷凝器的工作就是给被压缩机处理后的高压气态制冷剂降温，让它们 重新变回液体。这个过程需要放出大量的热，因此需要一个强力的风扇让空气流过冷凝器来散热。 除了制冷剂放热，压缩机、风扇工作时，机器本身也会产生热量。如果环境温度过高，散热效果 变差，就会导致空调过热，进而可能造成器件故障、损坏，甚至起火。因此，空调都有过热保护装置，如果空调温度过高，就会自动关机，O22 .下列句子中引号的用法和文中加点处引号用法相同的句子是A.中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的手法自古流传。B.从某种意义上说，“说”就是“做”。C还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。 D.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间的这层令人悲哀的“厚壁垒”太难了。23.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过16个字。答案和解析15.【答案】B、C、D、【解析】（1） B. “已经超过了人类”说法绝对。材料一原文是“此前的AI人工智能，主要是单 项功能的，专业的在专项上，它们已经超过了人类”，只是在“专项上”超过了人类，并没 有完全超过人类。（2） C ”生成的信息是正确可靠的”错。根据材料一 “它当然有时也会一本正经地胡说八道，那 是因为背后的数据还不够完备，训练的算法还不够完善”可知，信息不能说完全都是正确的。（3） D.根据材料一 “嵌入微软'必应'搜索的GPT-4是一个多模态的系统，简单来说，它是一 种结合多个不同类型输入数据的人工智能模型。这些不同类型的数据可以是图像、语音、文字、 手势等等”可知，“文心一言”“文心千帆”的原理与之类似。其他选项都是单一的功能使用。故选：Do（4）根据材料一 “此前的AI人工智能，主要是单项功能的，专业的”可知，此前的AI人工智能： 单项功能强大，专业性强。根据材料一 “它能和你广泛地、连续地、深入地聊天。帮你写各种文章，文案、报告、论文、诗 歌、乐曲、程序因为它背后的培训教师，是天量资料，袁括已经数字化的各类书籍、论文和 无数网络资源，而这些数据每天还在迅速猛增” “多模态数据已经成为近年来智能人机交互场景 中数据的主要形式。多模态语义理解是实现人机智能交互的关键技术之一”可知，ChatGPT：囊 括大量数字化资源，人机交互性强大。（以语言模型为框架，通用型人工智能，多模态生成式AL 语言文字表现力提升）（5）根据材料一 “这些数字化的知识，不仅你我连九牛一毛也无法掌握，就连业内专家也难以即 时掌握本行业的所有信息。所以它聪明”“你只要用日常语句或几个关键词发出指令，它就会很 快按你的意思生成一幅画，或一段小视频。如果接入语音识别，那么只要动口之劳，描写你的想 象和要求，人工智能软件就能遵照你的提示，生成画作和生成视频，连敲键盘都免了”可知，要 积极接受和使用ChatGPT,提高我们的工作效率。根据材料一“这不是科幻，已经开始实现，只是暂时还比较粗糙，但假以时日，积累更多数据， 改善更好算法，提升更强算力，无需太久，就会日趋成熟”可知，要不断改进算法和更新数据， 推动技术成熟和进步。根据材料一 “它当然有时也会一本正经地胡说八道，那是因为背后的数据还不够完备，训练的算 法还不够完善”可知，要审慎对待ChatGPT生成的知识，规避错误信息的误导。根据材料二“我们要用人工智能去解决问题，而不是被人工智能所控制”“工业时代是知识驱动, 知识的竞争；数字时代，是智慧驱动，是创造力和想象力的竞争，是领导力、担当力、责任的竞 争，是独立思考的竞争”可知，ChatGPT为代表的数字时代，要重视人类的主观能动性，比如创 造力，想象力，领导力，担当力，思考能力。答案：(1) B(2) C(3) D(4)此前的AI人工智能：单项功能强大，专业性强。ChatGPT：囊括大量数字化资源，人 机交互性强大。(以语言模型为框架，通用型人工智能，多模态生成式AI,语言文字表现力提升)(5)积极接受和使用ChatGPT,提高我们的工作效率。要不断改进算法和更新数据，推动技 术成熟和进步。要审慎对待ChatGPT生成的知识，规避错误信息的误导。ChatGPT为代表的 数字时代，要重视人类的主观能动性，比如创造力，想象力，领导力，担当力，思考能力。(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。(2)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材 料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。(3)本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理 解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪 些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。(4)本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材 料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。(5)本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于 这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离 文本，自己发挥。“规范作答”不能忘记的三个原则：(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。69.【答案】D、B、【解析】（1） D. “他羞愧难当”说法错误，他泪流满面，跪地连磕三个响头，更多的是感激师傅 的栽培与器重。故选：Do（2） B. “是因为他们都很明白其中的道理”说法错误，结合后文“李大顺的脸上写着自信，面带 微笑看着师父。二平则忐忑不安地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见，他沮丧地低着头”可知， 他们并不完全明白其中的道理。故选：Bo（3）巧妙设置了行文的线索。小说先写朱掌柜在古镇的饭铺生意兴隆，然后写中年男人想盘匾未 成，点出朱掌柜对儿子继承生意的失望，再引出比赛种香菜确定继承人的情节，并以朱掌柜挑选 饭铺掌勺人为线索展开情节，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰， 结构紧凑。巧妙设置了伏笔。结合“中年男人见他心意坚决，只好摇摇头，若有所思又一步三回头地离开了 羊肉馆”“李大顺回到家，气急败坏地对一个身穿细布长衫的中年男人说，爹，我就不该听您的 主意，您给的这种子可太争气'了，这是聪明啊还是糊涂啊”可知，小说开头写中年男人“若 有所思，一步三回头地离开”为下文设计助其儿子大顺当选掌勺人埋下伏笔，使文章不至于产生 突兀，使情节发展更合理，更曲折有致。欧亨利式结尾。结尾”朱掌柜并未言语，只是笑着掏出一把种子，右手提出儿粒，轻轻捻压，碎 成油末，原来这种子都是熟的啊"，香菜籽是熟的，这一情节既在意料之外，又在情理之中，与 前面情节“大顺献宝一样小心翼翼地捧出陶盆，只见十棵香菜苗茁壮成长，大顺的脸上写着自信， 面带微笑看着师父”形成突转，引人入胜。首尾呼应。小说开头“店铺生意最红火的，还数朱怀武的朱记羊肉铺“那块门板大的金字 招牌，是松木仿古雕刻匾额，古朴大气”写羊肉馆红火，结尾”朱多年过去了，朱记羊肉馆的生 意还是红红火火，那块古朴大气的匾额一直稳稳地挂在店门上方”交代羊肉馆多年以后还是红火, 写门板大的金字招牌，使小说情节完整，前后照应，首尾圆合。（4）做人做事：巧智不如拙诚。小说写朱掌柜给两个徒弟香菜种子，比赛种香菜确定继承人，结 果给的是熟的种子。李大顺“献宝一样小心翼翼地捧出陶盆，只见十棵香菜苗茁壮成长”聪明反 被聪明误，失掉了诚信；郭二平“忐忑不安地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见”憨厚朴实， 考试不弄虚作假，最终取胜。由此可见，我们做人做事应以善良真诚、诚实诚信为根本。经营之道：结合“种菜和掌勺一样，你们跟了我三年，这其中道理应试明白”“他走到面红耳赤 的郭二平面前，把长勺郑重地交到他手里”可知，朱掌柜在选择掌门人上更看重人品，他选择了 做人诚实的郭二平作掌门人，这启示我们在技艺上精益求精固然重要，但是诚实诚信的经营理念 更为重要。教育后辈：朱掌柜用“比赛种香菜确定继承人”这一方法选择掌门人，用熟的种子来考验徒弟的 品行，在培养后辈上，他既教了徒弟们高超的手艺，又教他们应做诚实守信之人，这启示我们在 教育后辈时既要教手艺，更要教做人。答案：(1) D(2) B(3)巧设线索。小说以朱掌柜挑选饭铺掌勺人为线索展开情节，结构清晰、紧凑。巧设伏笔。小说开头写中年男人“若有所思，一步三回头地离开”为下文设计助其儿子大顺当 选掌勺人埋下伏笔，曲折有致。欧亨利式结尾(出人意料)。香菜籽是熟的，既在意料之外，又在情理之中，与前面情节形成 突转，引人入胜。首尾呼应。开头写羊肉馆红火，结尾交代羊肉馆多年以后还是红火，使小说情节完整，结构圆 合。(4)做人做事：巧智不如拙诚。李大顺头脑灵活，机关算尽，结果聪明反被聪明误；郭二平憨 厚朴实，考试不弄虚作假，最终取胜。可见做人做事之本都是善良真诚、诚实诚信。经营之道：在技艺土精益求精固然重要，但是童叟不欺、诚实诚信的经营理念更为重要。教育后辈：培养后辈，既要教手艺，更要教做人，朱掌柜对两个徒弟的特别考试，给他们上了 一节终生难忘的诚实做人教育课。(1)本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围 来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分 析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出 准确判断。(2)本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文 章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章 的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（3）本题考查学生对情节设置手法的鉴赏能力。情节类题型可以从不同角度分析，重点把握其结 构上的作用即可。（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法，然后结合着文 本的具体内容分析即可。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。1014.【答案】A、C、【解析】（1） “臣闻之”，“臣”主语，“闻”谓语，“之”宾语，本句主谓宾齐全，结构完整， 前后断开，故C处断开；“袭国邑”，“国邑”作“袭”的宾语，其后断开，故F处断开；“以 车不过百里”“以人不过三十里”句式对称，各自成句，故L处断开。译文：我听说过，偷袭他 国城邑，用战车不能超过百里，用步兵不能超过三十里。（2） A. “意思相同”错误。“恐楚人不与”大意是“担心楚国不给”，与：给；“恐年岁之不吾 与”大意是“岁月不等待人令我心慌”，与：等待。所以意思并不相同。故选：Ao（3） C. “实际上蹇叔只是因为自己或儿子必有一方会死去而哭”错误。从原文“蹇叔对曰：'臣 不敢哭师也。臣老矣，有子二人，皆与师行。比其反也，非彼死，物臣必死矣，是故哭'”来看， 他也是用这种方式委婉劝谏。故选：Co（4）“亡”，逃离；“鄙人”，边境的人；“执”，捉拿。译文：百里奚逃离秦国跑到宛地, 楚国边境的人捉住了他。“遽”，立即；“矫”，假托；“劳”，慰劳。译文：于是立即让奚施回郑国报告，自己就假 托郑国国君的命令云慰劳秦军。（5）由“蹇叔谓其子曰：'晋若遏师必於淆“先轸遏秦师于毂而击之，大败之，获其三帅以归”可知，蹇叔有远见卓识（老谋深算、料事如神）；由“缪公兴师以袭郑，蹇叔谏曰：'不可 可知，蹇叔忠心耿耿（爱国心切）。答案：(1) CFL(2) A(3) C(4)百里奚逃离秦国跑到宛地，楚国边境的人捉住了他。于是立即让奚施回郑国报告，自己就假托郑国国君的命令云慰劳秦军。(5)远见卓识(老谋深算、料事如神)；忠心耿耿(爱国心切)。参考译文：文本一：五年，晋献公灭了虞国和虢国，俘虏了虞君和他的大夫百里奚，这是由于事先晋献公送给虞 君白玉和良马以借道伐虢，虞君答应了。俘获了百里奚之后，用他做秦缪公夫人出嫁时陪嫁的奴 隶送到秦国。百里篌逃离秦国跑到宛地，楚国边境的人捉住了他。缪公听说百里奚有才能，想用 重金赎买他，但又担心楚国不给，就派人对楚王说：“我家的陪嫁奴隶百里奚逃到这里，请允许 我用五张黑色公羊皮赎回他。"楚国就答应了，交出百里俣。在这时，百里奚已经七十多岁。缪 公解除了对他的禁锢，跟他谈论国家大事。百里奚推辞说：“我是亡国之臣，哪里值得您来询问？ ” 缪公说：“虞国国君不任用您，所以亡国了。这不是您的罪过。”缪公坚决询问。谈了三天，缪 公非常高兴，把国家政事交给了他，号称五段大夫。百里奚谦让说：“我比不上我的朋友蹇叔， 蹇叔有才能，可是世人没有人知道。”于是缪公派人带着厚重的礼物去迎请蹇叔，让他当了上大 夫。文本二：从前，秦穆公发兵偷袭郑国，蹇叔劝阻说：“不可以。我听说过，偷袭他国城邑，用战车不 能超过百里，用步兵不能超过三十里，都是凭着士兵士气旺盛和力量强盛时到达，因此进攻敌人 能够消灭他们，撤离战场能够迅速离去。现在行军几千里，又要穿越其他诸侯国的领土去时袭他 国，我不知道那怎么可以呢！您还是仔细慎重地考虑考虑吧。"穆公不听从他的意见。蹇叔送军 队出征送到城门外，哭着说；“将士们啊，我看到你们出去却看不到你们回来啦！ ”蹇叔的两个 儿子申和视跟军队一起出征。蹇叔对他的儿子们说：“晋国如果阻击我军，一定在靖山。穆公听 说了这件事，派人责备蹇叔说：“我发兵出征，还不知道胜负如何。现在你却哭着送行，这是给 我的军队哭丧啊。"蹇叔回答说：“我不敢给军队哭丧啊。我老了，有两个儿子都和军队一起出 征。等到军队回来的时候，不是他们战死，就一定是我死了，因此我才哭。”郑国商人弦高、奚施西行到周的都城去做买卖，在路上遇到秦国军队，弦高说：“啊！这支 军队是从很远的地方来的，这一定是去偷袭郑国。”于是立即让奚施回郑国报告，自己就假托郑 国国君的命令云慰劳秦军。弦高说：“我们国君本来很早就听说贵国军队要来了。贵军没有来， 我们国君和士兵私下替贵军担忧，每天都为此而心情不愉快，惟恐责军士兵羸弱疲困，干粮缺乏。 怎么这么久才到啊！我们国君派我用璧犒劳贵军，并献给贵军十二头牛作为膳食。”秦军三个主 帅不敢执意不收，拜而又拜，叩头于地，接受了犒劳的东西。秦军的三个主帅很担心，商议说： “我们行军几千里，多次穿越其他诸侯国的土地去偷袭人家，还没到，人家就已经先知道了，这 样看来，他们的准备一定已经很充分了。”于是回师离开了郑国。在这时，正赶上晋文公去世，还没有安葬。先轸对襄公说：“秦军不可不袭击，我情您允许 我去袭击它。”襄公答应了他。先轸在嵯山截住并攻击秦军，把它打得大败，俘获了秦军的三个 主帅而回。（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查古代文化常识与一词多义，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将 翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信 息，仔细概括。在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言 文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作 为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的 具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实 词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步 中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。1516.【答案】D、【解析】（1）D.“表达了诗人对严光的高度赞扬和自己对归隐生活的无限向往”错。结合尾联“应 怜渭滨叟，匡国正论兵”可知，把姜子牙的选择和严陵的选择对比，赞扬姜子牙匡国济世的功业， 提倡为国效命的情怀抱负，含蓄地表达了对严光归隐的批评。故选：Do（2）诗中前半部分赞赏严子陵那种“下视汉公卿”的风格，作者先对严子陵这种不趋附权势的风 格进行了赞赏。结合注释可知，诗人生于晚唐，两中进士自是希望匡扶朝廷重回圣明社会，并曾 随军出塞抵御外敌，诗人能深刻感受到唐末政治上的污浊与腐败。据此可推可知，尾联“应怜渭 滨叟，匡国正论兵”中，作者使用姜子牙垂钓的典故，赞扬姜子牙匡国济世的功业，提倡为国效 命的情怀抱负，表现出作者反对并批评严子陵的置国家安危而不顾的消极态度，含蓄地表达了对 严光归隐的批评。答案：（1） D（2）王诗使用姜子牙垂钓的典故，是为了把姜子牙的选择和严陵的选择对比，赞扬姜子牙匡国济 世的功业，提倡为国效命的情怀抱负，含蓄地表达了对严光归隐的批评。（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意 象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确， 内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。需要在理解全诗内容的基础上准确理解典故，分析 诗人感情。如何鉴赏诗歌：（-）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只 言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17 .【答案】铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后，柳永，望海潮，千骑拥高牙，乘醉听箫鼓【解析】故答案为：（1）铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后（重点字：戍）（2）柳永 望海潮 千骑拥高牙 乘醉听箫鼓（重点字：箫）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为 主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破 关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工 整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要 在理解文意的基础上进行识记）。名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识 记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使”。18 .【答案】以独行的心态结伴而行在非洲有句古谚这么说：想要走得更快，请独行；想要走得更远，请结伴而行。在我看来，现 随着信息技术的飞速发展，多模态数据已经成为近年来智能人机交互场景中数据的主要形式。多 模态语义理解是实现人机智能交互的关键技术之一。现在，视觉基础模型已被整合进ChatGPT-4 里。你只要用日常语句或几个关键词发出指令，它就会很快按你的意思生成一幅画，或一段小视频。 如果接入语音识别，那么只要动口之劳，描写你的想象和要求，人工智能软件就能遵照你的提示， 生成画作和生成视频，连敲键盘都免了。这就是多模态生成式AI,这些人工智能可以根据使用者用日常自然语言提出的要求，生成文本、 图片、视频。既然能理解和表达，那么输出的不仅有文字、图片、视频，还有一系列遵照指令的 各种复杂操作，也就顺理成章了。这不是科幻，已经开始实现，只是暂时还比较粗糙，但假以时日，积累更多数据，改善更好算法， 提升更强算力，无需太久，就会日趋成熟。GPT-3有1750亿个参数，GPT-4则有170万亿个参数，这使得GPT-4能够更准确、更流畅地进行 处理和生成。语言文字部分的表现也会有提升，它将能够理解和生成广泛的自然语言文本，包括正式和非正式 语言。这使得它广泛适用于各种应用场景，如语言翻译、文本摘要和问题解答等。国内也已有一定基础，正在奋起直追。对语言大模型人工智能的训练是非常烧钱的工作，而且别 人已宣布封杀用于这类系统的芯片，也是一种釜底抽薪。无论如何，国内的AI企业和投资界已 经在加速行动。（摘编自黄国营多模态的生成式AL将迅速改变我们的文化） 材料二财联社3月27日电，据“云谷教育”微信公众号27日下午消息，马云杂云谷学校，和校 园长讨论了未来教育。马云表示，ChatGPT这一类技术已经对教育带来挑战，但是ChatGPT这一 类技术只是AI时代的开始。我们要用人工智能去解决问题，而不是被人工智能所控制，虽然人的 体力、脑力比不过机器，但机器只有“芯”，而人有“心”。他说，工业时代是知识驱动，知识 的竞争；数字时代，是智慧驱动，是创造力和想象力的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争， 是独立思考的竞争。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是AChatGPT聪明，与其背后大量的数字化的知识并且每天更新猛增有关。B.材料中“流水线的机器人手臂”灵巧无比，“阿尔法狗”战胜人类，可见“AI人工智能” 已经超过了人类。在社会纷繁复杂，我们无法预知下一秒会有什么挑战，所以我认为，只有以独行的心态结伴而行才可以走得更好。何谓独行？独行，是赵子龙护送幼主的千里走单骑；独行，是陈景润打了几麻袋草稿后收获成 功的奥秘；独行，是比尔盖茨在退出大学后独立创建微软的奠基。独行，使人心无旁鹫，外界的 干扰和矛盾拖缓不了他们前进的步伐，他们越走离成功越近。心中唯有自己，便是独行带来的利。 没有包袱一身轻，这也是其弊：在危难时刻，无人相勉、扶持。一味独行，你将迷失于自我的世 界，你会发现自己的力量是多么渺小。什么又是结伴而行呢？顾名思义，就是找几个志同道合的好友一起前进。是什么力量使人结伴 呢？正是人们在独行的时候，遇到几个力量薄弱的人而产生的团队意识。俗话说：团结力量大。 互相协助是其利，但也有不益之处。身边多了几个人，应不应该完全信任？ 一人落难，应不应该 停下脚步去帮助？这时，独行的优势又体现出来。结伴，必然拖慢你的脚步。因此，我们要将其合二为一：以独行的心态结伴而行。独行让你保持清醒的头脑，结伴而行让 你免受孤苦之难。上个世纪里，红军长征曾引发无数外国人做出不可思议状。是啊，在这艰辛过 程中，战士们必须做到有时独行，有时结伴而行。为什么要这样呢？当他们翻雪山、过草地时，前有天险，后有追兵，一些战士冻僵在雪山，还有一些陷入沼泽, 只要有人停下脚步，他的结果也会如此。而战斗时，结伴的重要性又是不言而喻的。作为青少年，我们要学会以独行之心去结伴而行。在学习时，要自己查漏补缺，不明白的问题 还要相互讨论；工作中，在完善自己、不断提升自己的同时，还要有与他人协力才能走得更远。总而言之，以独行的心态结伴而行是当今生活之道。只有深刻地履行它，我们才可以在人生的 道路上走得更快、更远、更好。【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。独行，独自前行，孤独跋涉。一方面可以指领先，如思维意识超前，走在时代前列，眼光独到。 独行者可以是各行业各领域的领军人物或开山鼻祖，如开拓者，领导者，先行者，先驱者。另一 方面也可以指独守道德高地，守护自己的良知。随行是次位的或者被动的跟随，在思想和行动上不用付出过多的精力，但缺乏主动思考和开拓进 取意识，当然，适时地参照别人的做法，模仿跟随，有时可以获得有价值的经验教训，以前车之 鉴警示自己，能避免一些不必要的错误，而不用重蹈覆辙，跟在别人后面，并辅以理性的沉思体 悟，取其精华，去其糟粕，便能使事半功倍。前提是运用自己的理智去甄别，权衡别人的途径， 而非随意追随，用主观自控客观，以免落得东施效颦的境地。同行，意味着携手并进、不惧荆棘、奔赴目标的意愿，其意义与价值正是在互帮互助的同行过程 中得到体现。志趣相同、目标一致的同行者共赴前程，方能行稳致远。考生可以联系社会实际思 考合作共赢、强强联手等方面的内容。根据材料“独行，需要忍受孤独，但走的很快同行，既不孤独，也会走的很远”，可看出材 料的语意重点在于“同行”，论述时注意突出重点。考生应明辨关系：如同行与独行，可以论述 此时独行与同行的价值和意义；也可以思考哪些方面要独行，哪些方面要同行。独行、随行与同 行的区别在于：身份不同，或者有主动与被动之别。随行是次位的或者被动的跟随；独行是主动 的，同行是同位的或主动的。无论行文涉及哪几方面，都要辩证地进行分析，突出“同行”的意 义。行文思路上，可采用层进式结构布局谋篇。首先可提出中心论点，独行、随行都不如同行。然后 展开辩证分析，可先论述独行者在孤独的奔跑中享受那份常人难以体会的快乐，在寂寞的打拼中 开疆拓土，如毕加索，梵高，莫奈，马寅初等；再分析随行的特点和不足之处，提倡正确的随行 方法；最后分析同行力量的巨大作用，可用引证法和例证法，如“一个篱笆三个桩，一个好汉三 个帮”，又如诺贝尔生理学或医学奖获得者英国的约翰奥基夫和挪威夫妇梅布里特莫泽、爱德 华莫泽联手发现大脑中负责定位系统的细胞，航天领域的神舟团队。“海尔人”这个团队的称谓 等。最后总结全文，无论独行或随行，个人的力量是薄弱的，盲目随行是不够的，只有各自发挥 出自己的聪明才智，共同前行才能发挥巨大的作用。参考立意：1 .独行快，同行远。2 .唯同行，方攀高；唯偕行，方致远。3 .携手同行，共赴前程。4 .独行，随行，何如同行？材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料 进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人 今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一 今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不 要画蛇添足。1921【答案】（1）第一空，语境形容论坛讨论热烈，可用“人声鼎沸”。人声鼎沸：指人群 的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。第二空，语境形容读者之间兴趣爱好相同，可用“志趣相投”。志趣相投：就是彼此有着相同的 理想和兴趣因此很投缘，很容易成为知己。第三空，语境形容书评弹幕富有意趣，可用“趣味横生”。趣味横生：形容人的谈吐、诗文等充 满了美妙的意趣。（2）分析画线句语病，注意指出病句类型，再进行分析。“根据调查结果显示"句式杂糅，应改为“根据调查结果”或者“调查结果显示”;“约79.6%左右" “约”与“左右”语意重复，应改为“约79.6%”或者“79.6%左右”。（3）从句子形式看，原句“书友们时而讨论，时而共情，以阅读为载体，分享观点，以指代 笔，做书摘、写批注”原句以短句为主，句式简短；”时而讨论，时而共情”“做书摘、写批注” 多用整句，句式整齐，增强了语言的节奏感；内容上一组短句从多角度展现书友们阅读时的情态 和阅读热情，内容更有表现力。改后句子”书友们有讨论有共情，以阅读为载体分享观点，做书 摘写批注”内容单一，语言表现力不足。从语意重点看，原句有“以'指'代笔"，凸显了书评弹幕的特点，保留了不动笔墨不读书的传 统；“最大程度”作为修饰语，增强了语言的准确性和严密性。改句因为缺少这些内容，对网络 的作用表现不足。答案：（1）人声鼎沸 志趣相投 趣味横生（2）句式杂糅（结构混乱）：应改为“根据调查结果”或者“调查结果显示”。重复赘余: 应改为“约79.6%"或者”79.6%左右”（3）原句多用短句和整句，节奏感强，朗朗上口，也能体现出书友们阅读时的情态，以及利用 互联网共读的热情，改后的句子缺少节奏，抒情性弱。强调的重点不同，原句“以指代笔”， “最大程度”，更加能够体现书评弹幕保留了不动笔墨不读书的传统，更能够突出网络的作用，更生动形象，改句则没有这样的效果。、【解析】（1）本题考查学生正确使用词语的能力。解答时，要了解成语的含义，结合语境判断。（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。学生要明确病句的类型，包括语序不当、搭配不当、 句子成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，然后结合具体语境进行修改。（3）本题考查学生分析句子表达效果的能力。解答时，要明确原句的特点，再结合材料简要分析 其表达效果。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、 汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。 试题主要涉及这儿个方面：在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；理解和运用语段内的词语、成语和熟语；判断标点符号使用是否正确；在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；改正语段中的病句；分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可 以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。2223.【答案】D、【解析】（1） D项和原文都是特殊含义（比喻义）。A.是引用；B.是突出强调；C.是讽刺和否定。故选Do（2）根据“空调是靠液态的制冷剂在蒸发器里气化吸热降温的”可知“要解释这个现象”首先 要了解空调制冷的原理，可填：先简单了解一下空调制冷的原理；此处是“制冷剂就循环起来了”的结果，也就是房间的温度就能降下来，可填：房间的温度也 就降下来了；空调自动关机，就意味着空调也“中暑” 了，可填：于是空调就“中暑” 了答案:(1) D(2)示例：先简单了解一下空调制冷的原理；房间的温度也就降下来了；于是空调就“中暑” 了(1)本题考查学生对标点符号用法的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分 析，正确选择。(2)本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到 语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、 汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。 试题主要涉及这几个方面：在语段内