中学教科研管理制度三篇.docx

中学教科研管理制度第一篇一、校本教研规章制度1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校 本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定 校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评 价学校校本教研。2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办 专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本 教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与 校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、 教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一 体的校本教研机制。5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、 派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保 证校本教研的顺利进行。二、教研学习制度1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每教科研工作的组织和管理1、制定本校科研工作规划。学校教科室应根据区教科 所的规划，结合本校教育教学实际，制定切实可行的教科研 工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意 性、盲目性。2、搞好本校教育科研课题管理。学校科研室制定本校 的教育科研管理具体实施办法。使本校科研课题工作落实， 任务明确，保证课题顺利实施。（见课题管理办法）3、学校科研室应大力营造学校的科研气氛，在全校教 职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时通过教育 科研活动提高教师的业务素质。4、对教科研成绩突出的个人和集体，学校将采取奖励 措施。（见学校各类奖励条例）教科研队伍建设1、学校科研室应采取多种形式，通过有效培养和考核 的途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。促使本校 形成一支学科齐全，具有一定影响和带头作用的教科研队伍。（见拔尖人才考核制度和青年教师培养制度）2、做好教师的教育教学理论学习辅导工作。教师的教 育教学理论学习应列入学校议事日程，做到每期有计划、有 内容、有安排、有记载、有检查。为了落实教育理论学习， 学校科研室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、10 - 杂志，供组织教师学习或教师选学。教科室定期组织教师开 展理论学习研讨交流。3、加强理论学习，按期进行教育科研培训。学校教科 研室的教师应成为本校教育的科研骨干，坚持常年不懈学习 教育理论、学习和研究教育科研方法。学校科研室、科研领 导小组、课题主研人员应经常参加上级组织的教育科研培训。 每学期应由科研室组织一次校级教育科研理论及方法的培 训：校级培训由科研室的教师主讲，也可邀请上级教育教学 研究部门的专家作专题报告。科研管理细则1、以每周业务学习时间为阵地组织教师学习教育教学 的理论，充分认识知识经济时代下的教育思想，促使教师教 育观念的转变、知识的更新，提高教师自身素质。2、组织各种形式的培训班、研讨会，加强对教育模式 的探索与实践，学生学法的调查与指导，推进素质教育，培 养创新能力。管理教师校内外听课活动。（见学校听课制度）3、合理安排教师的外出进修业务培训等工作及经费的 审核工作。4、负责校内青年教师岗前培训和业务指导等项工作。5、建立并健全教师的业务考核管理制度，及时向学校 提供对教师的年度考核、学科学术带头人的评选、职称评定 等有关数据与意见，供学校领导参考。6、组织各课题的选项、立项和结题工作。带头承担区 级教育科研课题，并对其它课题进行严密的过程管理。7、组织协调开发实施校本课程。8、负责教育教学论文的征集、评选、交流和编印，每 年出版一套优秀论文集。9、加强对新课程改革的研究，重点工作放在有关信息 交流、命题阅卷等方面上。10、负责与区内外教研部门，各中学等对口学校建立信 息交流，促进本校教研活动的开展。12 - 次培训要履行签到手续。2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真 完成培训任务；3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议， 切实提高自身能力；4、保质保量完成作业，不搞形式主义，不搞突击，更 不准弄虚作假；5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行 阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新 考核，直至合格为止。6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优 秀。三、教研考勤制度1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早 退处理。2、要按要求签到，不许让他人代替签到。3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时 间补上。四、教研质量考评制度（一）优秀教育案例评析制度1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。2、学校范围内评析。3、全员参与，共同评析。4、评出等级，予以奖励。（二）校本教研奖励制度量化考核奖励发表文章：校级2分、县级3分、市级5分、省级7分、 国家级8分。课题获奖进行团队奖励：一等2分，二等1.5分，三等 1分。获得级成果奖奖励4分。（三）优秀课改成果展示制度1、学校定期举办优秀课改成果展示、交流、汇报活动。2、每学年将教师撰写的优秀教学论文、案例、教学反 思、教学精彩片段进行交流、形成资源共享，并把论文、案 例编辑成册。3、对各学科的优秀课，学校将向上级教研部门推荐。中学教科研管理制度用一普= 1<H+i一、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以省级课题“创建高 效课堂”和校级课题“自学交流 提升”的研究为载体，以 课堂教学改革为突破口，推进我校教科研究工作的健康发展。二、教科研研究领导机构1、领导小组：统筹管理全校教科研工作组长：副组长：成员：2、教科室：具体负责本校课题的立项、管理、评审和 评选、奖励等具体组织工作，并向上级组织推荐优秀课题和 成果。三、教科研课题的申报和立项1、研究课题的确立：为进一步加强课题研究的针对性 和实效性，根据我校目前的实际，以下列三个方面为课题研 究方向确立课题：省级课题“构建高效课堂”校级课题 “自学交流提升”关于全员育人管理2、课题申报：教师选定研究课题后，到校教科室申报， 并填写课题申报表。每一申报人同一时间内不能申报或为主 承担两项以上研究课题。已承担课题而未完成者，不得申报 新的课题。承担课题研究而无故中止者，三年内不能申报新 课题。3、教科室收到教师课题申报表后，即组织人员对申报 表进行审核，课题确认，建立课题档案，切实做好课题研究 的管理工作。四、教科研课题研究的实施1、课题立项后，课题小组应立即根据研究计划以及分 工开展工作。2、所有参加研究的成员平时要广泛收集与子课题相关 的资料、信息，课题组内互相交流学习，克服畏难情绪，勤 于思考和实践，密切联系日常的教学工作，主动参与到课题 的研究中去。3、各课题小组分阶段做好相应工作。要推荐12位 教师上校级研讨课，具体时间由课题组长根据研究进度确定 后，提前一周报教科室。4、各课题组要做好活动记录，相关材料应有专人负责 收集整理，妥善保存。并一式二份，一份自己留存，一份交 教科室。5、在课题研究终结时，课题组做好结题报告。主要包 括两份，一是课题研究工作报告，二是课题研究报告。五、教科研课题研究的过程管理1、实行课题组长负责制，由课题组长为第一责任人， 全权负责开展有关活动。2、课题研究过程中，如因特殊原因，需对研究计划或 课题人员作出重大调整，应由课题组长提出书面报告，说明 理由，报教科室提请课题领导小组批准。3、教科室根据各课题组的阶段安排，做好督促检查和 指导工作，并通报基本情况。对研究过程中不能正常开展工 作者，将追究课题组长的责任。4、结题课题由教科室组织人员进行验收后，进行成果 确认。六、教科研成果的鉴定和评价1、课题鉴定实行免鉴定制度。可免鉴定的情况有：在 研究时限内，一是在市级以上正式刊物发表与本课题研究内 容一致的论文，2000字以上或出版专著；二是县级及以上教 育主管部门发文推广该课题研究成果或被县级以上教育主 管部门采纳（提交文件或证明）；三是召开县级及以上级别 的课题研究成果观摩会、现场会或推介会等，提交相关证明 材料。2、课题完成后，由课题组长向校教科室提交课题相关 材料，主要有：课题申报表；课题立项表；研究报告 或实验报告、调查报告；研究课题的主要附件：主要的原 始记载、论文专著等。3、校级课题结题由校教科室组织人员进行集体评审鉴 定。对成果作出客观、公正、全面的评议，形成评审鉴定集 体意见，一式三份存档；县级及以上级别课题结题，由教科 室申请上报，由上级部门组织鉴定。4、集体承担的课题研究成果署课题组名称不署个人姓 名，但可写上执笔人，附课题组成员名单，个人承担的课题 研究成果署研究者姓名。5、学校每年评选表彰一次优秀教改科研成果，并组织 推广，以提高教改科研效益。七、教科研课题的归档整理1、课题结题后，课题组长将研究过程材料及结题报告 整理后，交教科室存档。2、每学期期末应将一学期来发表的论文、获奖成果等 复印件送教科室备案。八、教科研课题研究奖惩措施1、立项奖励：课题在校立项，有立项书的，在立项当学期给课题组 成员每人加考核分0. 5分，组长加1分；课题在县立项，有立项书的，在立项当学期给课题组 成员每人加考核分1分，组长加2分。课题在市立项，有立项书的，在立项当学期给课题组 成员每人加考核分2分，组长加3分。课题在省立项，有立项书的，在立项当学期给课题组 成员每人加考核分3分，组长加4分。2、过程奖励：举行校级公开课一次者，加考核分3分；发表与课题有 关的论文或获相应的评奖者，视等级加分：国家级每篇5分，省级每篇4分，市级每篇3分，县级每篇2分，校级每篇1 分。（注：仅限期刊，报纸不算）3、结题奖励：凡课题已有研究成果，并获奖的，学校视获奖等级进行 奖励。获校级结题的，学校在结题的那个学期里给课题组成 员每人加考核1分，组长加2分。获县级结题的，学校在结题的那个学期里给课题组成 员每人加考核2分，组长加3分。获市级结题的，学校在结题的那个学期里给课题组成 员每人加考核3分，组长加4分。获省级结题的，学校在结题的那个学期里给课题组成 员每人加考核4分，组长加5分。4、对于不按时完成下达任务或不实实在在开展研究、 不及时上交有关材料的课题组成员。视所在的课题等级，在 全校进行通报批评，并扣考核分。校级课题：不能按时保质完成应完成的任务者，每次 扣考核分1分；不能结题者，课题组成员每人扣1分，组长 扣2分。县级课题：不能按时保质完成应完成的任务者，每次 扣考核分2分；不能结题者，课题组成员每人扣2分，组 长扣3分。市级课题：不能按时保质完成应完成的任务者，每次 扣考核分3分；不能结题者，课题组成员每人扣3分，组长 扣4分。省级课题：不能按时保质完成应完成的任务者，每次 扣考核分4分；不能结题者，课题组成员每人扣4分，组长 扣5分。注：评奖课题的机构必须是正规、权威的有课题认定能 力的。通过鉴定的课题必须盖有各级规划办公定的印章，否 则无效。中学教科研管理制度第三篇机构及工作职责1、教科研室是学校教育科研的管理机构，受学校行政、 学校教育科研领导小组的直接领导，业务上接受上级教育科 研部门的管理和指导。科研室应根据学校发展要求，推动和 开展本校的教科研工作。（见教科室工作职责）2、学校科研室设主任1名，副主任1名，两者需具有 一定的研究能力和组织管理能力，同时具有强烈的事业心和 责任感。（见教科室主任工作职责）